我的好朋友作文400字

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社交媒体成为了人们日常生活的一部分,它改变了我们与世界互动的方式。写总结时,

我们可以参考他人的成功经验,借鉴他们的做法和方法。

如果你正为写总结而犯愁,不妨看看下面这些总结范文,也许可以解决你的困惑。

、培养学习兴趣。

孩子爱上后,

他们会不停地阅读,越来越喜欢探索书中的奥秘、喜欢学习。

、增强语言本事。

喜欢的孩子语言本事特强,

在听、说、读写方面的本事都比不爱阅读的孩子高,

孩子从书中能领悟复杂的。意念,欣赏语言的美妙。

、增加知识。

阅读使孩子涉猎多方面知识,文学、历史、地理、科学、政治等,

增广见闻,对学习大有益处。

、提升写作本事。

喜欢阅读使孩子掌握的语言文字本事,往往超越同级同学,不必背诵、强记课文而能取得好成绩。

、扩展人生经验。

有良好阅读技能的孩子往往能经得起人生的考验,

懂得应付危机和挫折,情绪上较为平稳和愉快。

、树立远大梦想。

爱的孩子视野远大,心胸广阔,因为他们在书中古往今来的生活实例中获得丰富的体验与感悟,

所以能从多角度看待问题,学好做人。

、受到人格熏陶。

爱的孩子能为他人着想,同情别人的不幸遭遇。

家庭、学校和社会上的人际关系,都可从书中学习。

、培养想象本事。

书中世界广阔无垠,充满想象、好奇和机遇。

孩子们会透过文字去想象一个他们向往的世界,所以爱的孩子往往梦想远大,富有创意,有自我的想法。

、养成独立思考本事。

阅读可培养思考本事,让孩子边读边吸收,边分析边理解,问题,遇到问题能有独到的见解。

、享受人生的欢乐。

阅读让孩子徜徉在书的精神世界中,自得其乐。

所谓的亲子阅读,其实就是指亲子之间一起阅读书籍。家长们和孩子通过阅读来加强彼此之间的联系,获得更亲密的关系。

提高孩子的学习乐趣。

阅读本身就是一个很好的学习方法,

而亲子之间的阅读则会让孩子有更多的机会接触各种类型的书籍,而且有不懂的地方他可以直接请教父母。

在阅读里,孩子不仅会找到自己的兴趣爱好,

还可以将这种兴趣爱好转移到学习上来,提高自己的学习能力。

加强亲子感情。

亲子阅读一个很明显的好处就是可以加强亲子之间的交流,增加彼此的感情。

孩子能感受到父母为自己付出的用心,知道父母陪伴自己的意义,也就会更加用心投入阅读了。

开发孩子的‘潜能。

亲子阅读还可以开发孩子的潜能,这是因为孩子接触到了更多的知识,

掌握了更多的技能,

这种效果是其他活动比不上的。

如今,亲子阅读已经进入到各大家庭的生活中,人们逐渐意识到阅读的重要性,这是值得高兴的地方。

不过家长们在阅读时,一定要挑选适合孩子的书籍,有针对性的购买。

课外阅读对语文学习是非常有作用的。

既然说了是课外阅读,也就是说能够学习到课内很多所没有学过的知识。“书中自有黄金屋。”就学习一本语文书是没有用的。

因为一本语文书里面,

很多课文都需要查找课外的相关的资料。这样才能够彻底地懂得课文究竟在讲些什么,作者写这篇文章的意义是什么。学多一点知识,

读多一些书,慢慢的累积下来,

懂的道理也就多了,也就会变得成熟、稳重和懂事一些。

另外,课外阅读对写作方面也是非常有用处的。

课外阅读上的一些好词好句,在写作文时,可以用上去,

会令自己所写的文章变得更生动、形象、具体。或者在课外阅读时所看到别人用过的写作方法和修辞手法,

也是可以记下来,以便在写作文时用上去的。

所谓“学海无涯”。知识是永远学不完的。

课外阅读不但可以学到阅读的好处作文。

从小,我就培养了阅读的好习惯。这好习惯能帮助我增加知识,使我不至于成为井底之蛙。

所谓“阅读就是开启知识宝库的钥匙”。在阅读时,要是遇到任何的生字新词,我便会找“不说话的老师”为我解决难题,所以我认识的词汇日益丰富。

此外,我也会阅读一些图文并茂的图书。这些图书能带给我娱乐,能让我暂时把繁重的功课及一切烦恼都被抛到九霄云外。它的却能让我快乐地,

轻松地吸取知识。

由于我有阅读的习惯,因此父母常买各式各样的书籍给我。每当我生日时,

由于朋友都知道我的爱好,所以收到的礼物绝大部分都是书籍。久而久之,我的藏书汗牛充栋,书房里几乎连站的位置都没有了!

家人都称我的书房为“小小图书馆”。

书本真是我的良伴!朋友们,且让我们一去培养阅读的好习惯吧!它肯特定会使你受益无穷。

学生在课内学习了许多名家名篇,但是阅读量很有限,还需要在课外作超多的补充阅读才能有效提高学生的语文素养。

课外阅读,是提高语文素养的很好途径。

因此课外阅读是一种有效的教学补充,其好处是不言而喻的。

、提升人生境界,强化人文精神,真善美广植人心。

课外阅读在潜移默化中强化了人文精神。在学生评价课外阅读的好处和价值时,学生认为“有书相伴,人生不寂寞”、“在阅读品味人生,

提升了人生境界”,这也是课外阅读的一种必然收获和最大收获。

当代著名教育家魏树生,

在这方面为我们做出了榜样。

他要求新生入学第一课每人要有一本伟人传记,一本名著。可见他十分注重透过课外阅读提升学生的人生境界。

、有利于语文课程构成开放性的学习领域。

课外阅读是开放的,使学生的思维向课外延伸,潜力和视野向课外发展,拓展学生理解和运用文学语言的机会和实践领域。透过阅读,

提高学生的礼貌素养,已成为当今世界全球教育的一个基本共识。

、让学生做学习的主人,

变“苦学”为“乐学”,变“要我学”为“我要学”,有利于养成学生的研究素质。,

以学生自己“最喜欢”和“最欣赏”为标准,充分体现学生的个性。老师在学生面前敞开道路,让书籍学生的挚友。自主性不但使学生有了做学生主人的强烈优越感,

也为语文学习带来了极大的空间。

二、如何引导学生开展课外阅读。

、由浅入深,循循善诱,激发兴趣。

有的学生一望见大部头的名著,就乱了方寸,产生畏难情绪。这种状况下,

先不要急着向学生推荐巨著,而是推荐一些易于学生理解的文章。开始,能够采取联读的方法,即立足于课本,

在课外找一些与课文资料相关的文章,比如教海伦的《假如给我三天光明》,

能够找居里的《我的信念》,让学生去体会两位世界著名女性性格的坚强与对理想的执著。应用这种联读方法,能起到激发兴趣的作用,我们还能够充分利用学生手中的《语文课外读本》结合学习。

、创造条件,营造氛围,

正确引导。能够动员家长为学生订阅了专业性强、阅读口味高的《课外阅读》、《语文报》,充满青春气息、瞭望外部世界的《青年文摘》等,

丰富阅读资源;同时,应要求学生将感触最深或最喜欢的文章摘抄下来,并写写自己的感想,

这样不仅仅加深了学生阅读的深度,而且大大地激发了学生的阅读兴趣,更重要的是培养了学生的一种阅读习惯。

、比较阅读,读写结合,相得益彰。能够选一些同类的或不同类的文章,

让学生在课外读,作比较。

让学生从资料、形式、语言、具体的艺术手法等某一方面进行揣摩。让学生准备自己的摘抄本,

摘抄精美文句,写好读书笔记和心得体会,要求学生从阅读过的书籍中记下提要,并表述自己在读书中的点滴体会,不讲求形式上的完整,

也不要求资料上的联系,篇幅可长可短、灵活自由、有感而发,旨在达意。

刚开始可要求学生写少一点,一段时间后,渐渐增加。

阅读潜力是可持续发展的学习潜力;

学会阅读才能生存,

才能发展。好书是人生的优秀导师,好书是人生进步的阶梯。愿阅读成为课程改革的热点,

不断提高学生的课外阅读水平。

课外阅读不仅仅对学生的学习有着重要作用,对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。

“一本好书能够影响人的一生。”这句话是有道理的,学生更应“多读书、读好书”。

几乎每位学生都有自己心中的英雄或学习的榜样,如军人、科学家、老师、英雄人物,

哪怕是身边的同学或者自己的父母等。这些令他们崇拜或学习和模仿的楷模相当一部分是学生透过阅读各类书籍时所认识的。当学生进行阅读时便会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较,无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。

课外阅读伴随着学生的整个学习过程,我们不要将课外阅读片面地理解为语文学科的学习,

对于从各门学科的学习中所获得的新知识和新资料都需要超多的课外阅读作为补充和配合,使学生更牢固地掌握和吸收。

此刻教育给了学生更大的学习空间。其中,

进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅仅能够使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学潜力和阅读潜力,还能够进一步巩固学生在课内学到的各种知识,

对于提高学生的认读水平和作文潜力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好:“如果学生的智力生活仅局限于教科书,

如果他做完了功课就觉得任务已经完成,那么他是不可能有自己个性爱好的科学的。

”我们务必力争“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”。

学生的知识体系是透过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。

学生从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解,是意识性的知识,需要再消化才会吸收。

学生可将自己从课内学到的知识融会到他从课外书籍中所获取的知识渠道中去,

相得益彰,构成“立体”的牢固的知识体系。

在重视素质教育的这天,让学生的潜力和素质得到全面的锻炼和发展已被摆在了教学目标的首位。

替学生甩掉沉重的学习包袱,“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”是大势所趋,让我们都来重视课外阅读吧!

“开卷有益,读书好处多”这是自古以来人们的共识。为什么这么说呢?因为读书会给我们带来许多的好处:

翻开一本《格林童话》,

就像是让你走进了一个秀丽的童话世界中,有着惊险刺激的场面,有着幸福美满的场面,

一个个都是身临其境。有的时候,会为着悲惨的情节而流泪,然而也会为坏蛋们得到应有的惩罚而大快人心。

课外阅读让我们感受到了许多的情感,使我们时不时地情绪化,给了我们丰富的感情。

看了《格林童话》后,我们认为青蛙比癞蛤蟆好,因为有青蛙王子、癞蛤蟆想吃天鹅肉两句截然不同性质。

爱阅读的人,拥有的知识也同样的多;

学海无涯。

“知识就是力量”这是一位伟人曾讲过的。多阅读,

就有知识,

就有力量和财富。

在这个知识竞争激烈的时代,

没有文化绝对是不行的。知识的卓越也将为个人带来意想不到的收入。

为什么有些人要读博士、硕士,

不就是为了要让自己有着很好的收入嘛,

这些都是实在话。

一家公司用一个人,当然是学历偏高的人先被看好。所以,

我们要多阅读,读好书。

这话怎样理解呢,请听我慢慢道来。

在写作时,

会用许多的谚语,名句、成语,这些都能为自己的作文添加许多语言美。这也显得你的语言功底好,

也能显得十分的生动形象,活灵活现,自然老师批阅起来,也会连连点头觉得好而为此打了高分,

这样自己成绩也就高了。

这样的好词佳句哪里来,还不是课外阅读时摘下的,所谓不动笔墨不看书,这就要我们养成在课外阅读时用笔摘入下好的句子的好习惯。

俗话说:“秀才不出门,

能知天下事。”就是这个道理。

多阅读有助于拓宽你的知识面,使你更加能溶入社会中。

多阅读是社会流动性的一个渠道。就是说能够从一个阶级跳到其他阶级。

多阅读能认识自然,

认识社会,从而改造自然,改造社会。等等。

古人说得好:万般皆下品,

惟有读书高!就算读书不为功名利禄,

不为光耀门楣,不为将来挣大钱。简单的说你去看看一个读过书的和一个没有读过书的,从最基本的,言谈举止待人接物上就有区别,

在遇到问题时候,两人的看法也不一样,观察的重点也不一样,

所得到的结果自然也不一样。不为什么,

就为高一个档次,有机会还是要多课外阅读,以免将来后悔!

人与动物的区别,虽有种种不同的说法,

但根据科学的研究,却只有两点:一、人能制造并利用工具,而动物不能。

二、人有文字,而动物没有文字。其实文字也是一种工具:传达思想、情感、意志的工具。简单的说,

人是能读书、写书的动物。所以读书是划分人与动物的界限,也是划分礼貌人与野蛮人的界限。读现代的书能够和与同时代的人作精神上的沟通交谈。读古人的书能承受古代圣先贤的精神遗产。

读书也就是享受和吸取学问思想家多年心血的结晶。所以课外阅读是人类特有的神圣权利。

另外读书还能够使人不知不觉就转成一个另人尊敬的人,很简单,书中自有黄金屋,

书中自有颜如玉。因为人不是天生就明白很多东西的。但是先人都会给后人留下知识。写到书里。我们看了就对这个世界,对自己,对大自然有了更明白的了解。然后我们在他们的基础上继续探索,让人类更好的活着。

世界上没有什么比课外阅读更能回报你的事情了。每本书都有她的精华,舍弃糠糟,吸取精华,

你会变得明智聪慧而豁达。

如果你有时间,有空闲就课外阅读吧!

如果你没有时间没有空闲就挤时间挤空闲课外阅读吧!再没有比课外阅读更能让一个人神情淡雅从容自如的事情了!

也许有的同学可能会说:功课那么多,

作业要完成,哪有时间看书?其实只要你肯挤时间来读书,

就不愁没有时间。

就像大文学家鲁迅先生说的:“时间就像海绵里的水,只要你愿意挤,总是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、谈天的时间,用在了学习上。

最终鲁迅写出了许多好文章,取得了举世瞩目的伟大成就。

我们能够用午休、放学做完功课以后、节假日等点滴时间来读书。每一天一小时,积少成多,

积沙成塔。

同学们:“同沐四季风,共享读书乐”让我们与书交朋友吧!让读书之花,

盛开四季校园吧!

、读课外书,识更多字。

课外阅读对于学习汉字来说,

是十分重要的,学生在阅读中巩固了课堂中所掌握的生字,又会碰到一些不认识的字。我向学生提出了要求,碰到不认识的字要透过查字典来掌握这个字的读音,

了解这个字的意思。平时要求学生小组间互相说说学会了哪些字,同学间透过相互交流,

从而拓宽了学生识字的渠道。

、读课外书,积累语言。

许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时,总少不了青少年时期博览群书。

班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。许多同学在写作时总有“书到用时方恨少”的感觉。如果让学生多读课外书,多积累些,天长日久,

写作时就会呼之即出,信手拈来。

所谓“熟读唐书三百首,不会作诗也会吟”说的就是这个道理。

、读课外书,

开拓视野。

课外阅读能够让学生不出门,便知天下事,只有博览群书才能博识。

阅读是一种巩固学习成果,丰富知识的有效手段。学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。透过阅读,

学生认识了更多有名的人物;对大自然产生了浓厚的兴趣,激发了他们探索自然的欲望;

同学们被各种童话故事深深地吸引住了,有的同学还编起了新的童话故事。透过阅读,既激发了学生兴趣,开阔了学生的视野,

同时又吸引了班中其他同学去阅读课外书。

巴金说:“我们有一个十分丰富的文学宝库,那就是多少代作家留下的杰作,他们教育我们,鼓励我们……文学的目的就是要人变得更好。”多读优秀的文学作品,

将提高学生的人文素养。《《钢铁是怎样炼成的》》,保尔的形象影响了一代又一代的年轻人,从保尔身上人们看到了当代社会中不多见的人格魅力,保尔的理想主义、爱国主义和革命英雄主义精神使学生的灵魂得到净化。

《《西游记》》中唐僧师徒四人不畏艰险,历经磨难,

对理想的执着追求,

显示出其文学魅力,给学生美的享受。广泛的阅读不仅仅能增加学生的学识,更重要的是提高学生的修养,

陶冶学生的情操。

课外阅读的好处多是大家众所周知的,它不仅仅能够使学生开阔视野,

增长知识,还会进一步巩固学生在课内学到的各种知识。

我们要坚决遵循语文教学的规律:“得法于课内,得益于课外”,这对于提高学生的认读水平和作文潜力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。

几年来,我针对班上孩子的特点和实际,本着课内课外相结合的宗旨。

引导孩子在不同年级、不同时段选取适宜的书阅读。我运用了以下方法:一、开展各种各样的促读活动。如:开展读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动,让学生有施展才能的机会。开展多样的读书活动,

能极大地激发学生课外阅读的信心与热情。

二、进行阅读指导,注重学习的实效性:、例如:学了《郑和远航》《司马迁发愤写《史记》》等,我推荐孩子读《上下五千年》,

学了《王献之练字》就可指导学生看《中国古代勤学故事》丛书等,协调好课内、课外阅读的关系。、指导学生有选取地读书,鼓励他们多读好书,不断教育他们要有选取的读书,

不光要多读书,

更重要的是读好书。

、让学生花费必须时间进行阅读,这样,

有助于阅读潜力的培养和阅读习惯的养成,在增长知识、提高阅读潜力的同时也享受到无尽的乐趣和快乐。

三、方式要灵活不在教师直接帮忙下的阅读,要对学生阅读态度、方法和习惯上的重点指导。因学生情趣不一,

学习成绩和自学潜力的差异,

对学生的指导方式也要随之而变。

总之,为了让我们的学生在书的海洋中畅游,

在书的“滋润”下茁壮成长,向更高的山顶攀登,课外阅读好处多。

一、课外阅读有助于学生构成良好的道德品格和健全的人格。

语文教学资料因其所含的丰富的人文精神,

更具培养一代新人的优势。“大语文观”就是要以“人的发展”为语文教学的根本目的,培养具有良好的道德品格,真诚、善良、完美的心灵,

尊重真理,

富有职责心的健全的人格。学生超多阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等,内心世界很容易产生震荡。

一部英国儿童小说《哈利。波特》,

竟然征服了全世界,连成人都不禁为小主人公的人格魅力所折服。多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要:从屈原“伏清白以死直”的忠诚,

李白“安能摧眉弯腰事权贵”的傲骨,范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸怀,文天祥“留取心照汗青”的豪情到鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心……几千年的民族精神,

在这些文字中呼之欲出。学生在自己阅读课外书时,

读懂其生动搞笑的情节,心中再现栩栩如生的形象,

体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神,从而开启自己的内心世界,激荡起品味人生,

升华人格的内在欲望,到达“此时无声胜有声”的效果,促进小学生独立、自然地成长,

其效果远胜于教师口干舌燥的说教。

二、课外阅读有助于在读中积累语言。

所谓“书到用时方恨少”,

这“少”字的含义有二:一是读的少,二是记住的少。所以说话、作文时便没词儿了。如果让学生多读点,

多积累些,

天长日久,

待到自己说话作文时便能呼之即出,信手拈来,随心所欲,左右逢源。“熟读唐诗三百首,

不会作诗也会吟”说的就是这个道理。可现今学生课外阅读大多已徒有其名了,他们整天被练习压得抬不起头来,

很少有学生光顾阅览室,报廊、报架也形同虚设。这样的现实,

极大地限制了学生的语言积累。许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时,总少不了青少年时期博览群书,

即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。

因为,只有“博览”,

才能给大脑皮层构成多侧面的语言刺激,而且,在阅读过程中,能再次强化大脑皮层已有的语言信息,

使大脑中业已构成的联系系统更为完整、严密。这就要求语文教师精心指导,

比如介绍课外读物,

指导课外阅读笔记的记法,组织课外阅读交流比赛等等。

三、课外阅读有助于理解和运用祖国语文。

课外阅读对于语文水平的提高有着极其重要的好处。

且看古今部分文学大师和语文教育专家们的看法:

读书破万卷,下笔如有神。--杜甫。

退笔如山未足珍,读书万卷始通神。

--苏轼。

多读,

能够改善你的写作技能。--老舍。

问语文学得好的人,无一不得力于课外阅读。

--吕淑湘。

这些大师的话,足以证明课外阅读在提高人的语文实际潜力中所发挥的不可替代的作用。叶圣陶先生认为阅读语言文学材料能够实现六个“获得”:。

、获得间接经验作为写作材料;

、获得作者的思想、道理构成观点可供思索和立意;

、获得作者的感情以陶冶情操;

、获得认识事物的方法,

以便自己会观察、会思考;

、获得表达方法,布局谋篇、铺陈比兴有所借鉴;

、获得语汇有了语言积累。

有了六个“获得”,语文潜力何以不会提高?

从传统语文教学观到大语文教学观是一个从知识本位向人本位的转化过程。

它不再以“传道、授业、解惑”为教学的根本目的,

而是以学会学习,促进人格与个性全面发展为重点。从这一理念出发,学生的主体地位务必得到保证,

自主学习习惯务必得到培养。让学生自由选取自己爱读的书籍,

本身就是尊重学生个性的表现。而学生由封闭式读书转为开放式阅读,本身又极大激发其自主学习的用心性。

透过大力推动课外阅读,让学生自己去获取,去探求,

去寻觅,

去掌握,从而感受读书的乐趣,

激发更强烈的读书欲望,最终构成习惯。课外阅读把追求学问转成学生自觉自愿的行动,有助于实现增强学生的主体意识,发展学生的主体潜力,

塑造学生的主体人格的目的。

可见,加强课外阅读,

不仅仅是时代对语文教学的呼唤,更是世界范围教育成功的经验。在我们的语文教学中,要认真在大语文观的指引下,把课外阅读纳入语文教学的轨道,

充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境。

开展丰富多彩的语文学习实践活动,

拓宽语文学习的资料、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高潜力。

让我们都来重视课外阅读吧!

语文的学习是很难做到一蹴而就的,它是一个长期积累的过程,只有“厚积”才能“薄发”。

我认为在对课外阅读进行评价时,

应突出对阅读数量的评价,要求学生养成读书看报的习惯,引导学生博览群书,拓展自己的视野;其次,

还应引导学生适当精读优秀作品,明确向学生提出积累各种语言材料、加强背诵的要求。正如语文课程标准所要求的:“在阅读中积累词语”,

“积累自己喜欢的格言警句”,“积累课文中优美的词语、精彩句段、以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”。积累语言材料,也能够看作是形象材料,或者思维材料、情感材料,

这些材料储存于大脑,将成为学生终身的营养,也就是语文素养的重要构成。它们一旦被激活,

就会产生综合效应,

极有利于学生理解和表达潜力的提高。

下面,

具体的来分析一下课外阅读的好处(当然,那里所讲的阅读是指健康读物)。

一、有助于学生构成良好的道德品格和健全的人格。

语文教学资料因其所含的丰富的人文精神,更具培养一代新人的优势。

“大语文观”就是要以“人的发展”为语文教学的根本目的,培养具有良好的道德品格,

真诚、善良、完美的心灵,尊重真理,富有职责心的健全的人格。学生在书中能够读到:屈原“伏清白以死直”的忠诚,李白“安能摧眉弯腰事权贵”的傲骨,

范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸怀,文天祥“留取心照汗青”的豪情到鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心,

吉鸿昌“国破尚如此,我何惜此头”的高风亮节,

郁达夫“读书不忘救国,救国不忘读书”的真知灼见,钱三强“光明的中国,让我的生命为你燃烧吧”的深情呐喊……几千年的民族精神,在这些文字中呼之欲出。

学生在自己阅读课外书时,读懂其生动搞笑的情节,心中再现栩栩如生的形象,体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神,

从而开启自己的内心世界,激荡起品味人生,升华人格的内在欲望,到达“此时无声胜有声”的效果,

促进学生独立、自然地成长,其效果远胜于教师口干舌燥的说教。

二、有助于理解和运用祖国语文。

课外阅读对于语文水平的提高有着极其重要的好处。

叶圣陶先生认为阅读语言文学材料能够实现六个“获得”:。

、获得间接经验作为写作材料。

、获得作者的思想、道理构成观点可供思索和立意;

、获得作者的感情以陶冶情操;

、获得认识事物的方法,

以便自己会观察、会思考;

、获得表达方法,布局谋篇、铺陈比兴有所借鉴;

、获得语汇有了语言积累。

有了六个“获得”,

语文潜力何以不会提高?说到底,

课外阅读是语文实践活动的重要形式。就应“用心创造条件,指导学生多读书,

并采取多种形式交流读书心得”,“引导他们在实践中自主地获取知识,构成潜力,”“开发他们学习的潜能,

发展个性。”。

三、有助于培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情。

语文教学的根本目的是什么?大语文观旗帜鲜明地认为是是面向每个学生,提高“人”的全面素质。超多的课外阅读,有助于把祖国母语素质与爱国主义素质教育有机地结合起来。

学生透过超多阅读祖国的语言文字,不仅仅能够领略中华语言的优美、生动、形象、丰富多彩,而且感受到其中蕴含的情感、思想、哲理、逻辑等深刻内涵,

从中汲取民族精神的底蕴。古人曰:“乡音一曲泪千行。”可见母语的情感力量。给学生以时间,发学生以激情,

使之超多阅读课外书籍,超多接触、理解、感悟、运用母语,是铸造民族意识的重要途径。超多中国优秀的文化作品,更是如滔滔江河,

是学生取之不生取之不尽、用之不竭的精神与文化的源泉。中国语言中,

那“大珠小珠落玉盘”的优美,那“柳暗花明又一村”的精辟,那“却道天凉好个秋”的含蓄,那“不尽长江滚滚来”的创意,

怎能不叫人“口角噙香对月吟”呢?多读,

是增强对母语情感的唯一途径。

四、有助于培养自主学习的良好习惯。

从传统语文教学观到大语文教学观是一个从知识本位向人本位的转化过程。它不再以“传道、授业、解惑”为教学的根本目的,而是以学会学习,

促进人格与个性全面发展为重点。从这一理念出发,学生的主体地位务必得到保证,自主学习习惯务必得到培养。此刻,

中国社科院的专家也在呼吁不要把读课外书转成“地下党活动”,“给学生真正自由阅读的空间”。让学生自由选取自己爱读的书籍,

本身就是尊重学生个性的表现。而学生由封闭式读书转为开放式阅读,

本身又极大激发其自主学习的用心性。

透过大力推动课外阅读,让学生自己去获取,去探求,去寻觅,

去掌握,从而感受读书的乐趣,激发更强烈的读书欲望,最终构成习惯。

柏拉图说:“强迫学习的东西是不会保存在心里的。

”华罗庚说:“历史上繁重每一个发明创造家都不开自学,光是老师问什么学生就答什么,

是创造不出新的东西来的。”课外阅读把追求学问转成学生自觉自愿的行动,有助于实现增强学生的主体意识,发展学生的主体潜力,

塑造学生的主体人格的目的。

五、有助于提高学生的信息素养。

传统语文教学,一是强调语文的工具性,

二是强调“文以载道”,但那里的“道”主要指思想教育。而大语文观则强调语言文字是各种知识的载体,

所有学科都要透过理解、运用语言文字来领悟观点、概念、内涵、外延、逻辑、哲理……从这个好处上讲,语文不仅仅仅是一科学问,还是所有人类文化的基石,

是解开所有知识宝库的金钥匙。

因此,学生对多种信息的收集、处理与掌握仍是语文潜力的延伸,语文教师亦应以此为已任之一。他山之石,能够攻玉。

阅读,一向都是一件让人感到快乐的事情。

它有时候,能够让人明白许许多多的事情。在人们不开心的时候,书往往会让人们变得豁达开朗起来。

能够让一个人的气质、修养提升许多。

既然说了是课外阅读,也就是说能够学习到课内很多所没有学过的知识。“书中自有黄金屋。

”就学习一本语文书是没有用的。因为一本语文书里面,很多课文都需要查找课外的相关的资料。这样才能够彻底地懂得课文究竟在讲些什么,作者写这篇文章的好处是什么。

学多一点知识,读多一些书,慢慢的累积下来,懂的道理也就多了,也就会变得成熟、稳重和懂事一些。

另外,课外阅读对写作方面也是十分有用处的。课外阅读上的一些好词好句,

在写作文时,

能够用上去,会令自己所写的文章变得更生动、形象、具体。或者在课外阅读时所看到别人用过的写作方法和修辞手法,

也是能够记下来,以便在写作文时用上去的。

所以说,课外阅读对语文学习是十分有帮忙的。

。有助于学生构成良好的道德品格和健全的人格。

语文教学资料因其所含的丰富的人文精神,

更具培养一代新人的优势。“终身语文观”就是要以“人的终身发展”为语文教学的根本目的,培养具有良好的道德品格,真诚、善良、完美的心灵,

尊重真理,富有职责心的健全的人格。中学生超多阅读富有人文精神的人物传记、世界名著等,内心世界很容易产生震荡。

多读中国文学、优秀中华人物事迹很有必要:有屈原“虽九死其犹未悔”的忠诚,有司马迁蒙奇耻大辱仍挥毫写奇书的豪迈,有李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨,有文天祥“留取心照汗青”的豪情,有鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心,

有郁达夫“读书不忘救国,

救国不忘读书”的真知灼见……千年的民族精神,在这些文字中呼之欲出。学生在自己阅读课外书时,读懂其生动搞笑的情节,心中再现栩栩如生的形象,

体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神,

从而开启自己的内心世界,激荡起品味人生、升华人格的内在欲望,到达“此时无声胜有声”的效果,促进学生独立、自然地成长,其效果远胜于教师口干舌燥的说教。

阅读一本好书就是和一个道德高尚的人交谈,

一本好书能够让人受益匪浅。

。有助于培养自主学习的良好习惯。

从传统语文教学观到终身语文教学观是一个从知识本位向人本位的转化过程。它不再以“传道、授业、解惑”为教学的根本目的,

而是以学会学习,促进人格与个性全面发展为重点。从这一理念出发,学生的主体地位务必得到保证,

自主学习习惯务必得到培养。

透过大力推动课外阅读,让学生自己去获取,去探求,去寻觅,

去掌握,从而感受读书的乐趣,激发更强烈的读书欲望,

最终构成习惯。柏拉图说:“强迫学习的东西是不会保存在心里的。

”华罗庚说:“历史上每一个发明创造家都不开自学,

光是老师问什么学生就答什么,是创造不出新的东西来的。”课外阅读把追求学问转成学生自觉自愿的行动,有助于实现增强学生的主体意识,发展学生的主体潜力,

塑造学生的主体人格的目的。

。有助于提高学生的信息素养。

传统语文教学,一是强调语文的工具性,

二是强调“文以载道”,但那里的“道”主要指思想教育。而终身语文观则强调语言文字是各种知识的载体,

所有学科都要透过理解、运用语言文字来领悟观点、概念、逻辑、哲理……从这个好处上讲,语文不仅仅仅是一门学科,还是所有人类文化的基石,是解开所有知识宝库的金钥匙。因此,

学生对多种信息的收集、处理与掌握仍是语文潜力的延伸,语文教师亦应以此为已任之一。当今是信息化、全方位开放的社会,很大一部分信息来源于课外书籍,要引导学生充实自己的认知世界,

就务必借助于课外阅读,让学生涉猎多种科目。无论是教师还是家长,都要为学生获取广泛的知识创造良好的条件,尤其是在新课程大力推进的这天。

。有助于答题。

现有的考试题中语言表述题、作文题,都正在向这方面倾斜,

如诗歌仿写、串台词、公益广告、人物评价等都与学生的课外阅读量有关,将新课程标准中关于阅读的要求体现了出来。而平时多阅读一些课外文学作品则能够转化为考试的信息储备,以备不时之需。

古有妇儒皆知的“读书破万卷,下笔如有神。”而今,许多大作家一谈起之所以“成名立家”,无不同声答道,

那是得益于孩提时期多看了几本书。以前有人向鲁迅先生请教过写作经验,他也这样说,哪有什么经验,

无非是多看了几本书罢了。成年人多读书能够有很多的好处一是丰富阅历,少走弯路;二是提高自身修养;三是感悟人生,

开阔眼界,丰富想象,

获得知识。小学生课外阅读的获得的益处更多。

课外阅读能够让学生不出门,便知天下事,

只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果,丰富知识的有效手段。学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。透过课外阅读,

增加了学生对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。增强学生语言表达潜力,以及加强学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。

学生透过课外阅读,明白了古代岳飞、杨家将等是怎样精忠报国的;

近代的林则徐、孙中山等是怎样爱国卫家的;现代的雷锋是怎样助人为乐的等等,

从而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗涤,也得到了净化。为自己树立远大的理想打下了深厚的基础。

读书不仅仅对学生的学习有着重要作用,对他们的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书,能够影响人的一生。

”

读书不仅仅能够使学生开阔视野,

增长知识,培养良好的自学潜力和阅读潜力,还能够进一步巩固课内学到的各种知识,

提高他们的认读水平和作文潜力,乃至对于各个学科的学习,都有极大的帮忙。“读书破万卷,下笔如有神”。

阅读扩大了学生的阅读面,开拓了学生的视野,增强了学生思维的敏捷性,丰富了学生的知识储备,

使学生从中汲取了文中的精华,

从而掌握了更多的写作方法和。

技巧。

倾吐于自己的作文之中使学生的作文言之有序、言之有物写作潜力大大提高。

我们的知识体系是透过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。他们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的,

需要再消化才会吸收。

超多的阅读,能够将他们从课内学到的知识,融汇到从课外书籍中所获取的知识中去,

相得益彰,构成“立体”的,

牢固的知识体系,直至构成良好的潜力。

六、培养学生的阅读习惯。

课外阅读能够提高学生的写作潜力;课外阅读能够提高学生的理解潜力,

只要熟读深思,你就能够明白其中的道理;

课外阅读能够使学生的知识得到积累;课外阅读给学生带来了智慧的源泉和精神的力量;课外阅读能使学生明白事理,增强潜力,让学生学会做人,

学会做事。

你觉得阅读的好处是什么?你是怎么样形容阅读好处?看看下面关于阅读好处的句子吧!

一、愚昧使人落后,

知识使人前进。

二、书是人类最真诚的朋友,它会告诉你什么是对什么是错,永远没有欺骗。

世界读书日,拿起你的好朋友读一读、学一学。

三、读书需要一种心境,

不是什么时候都可以读的。

只有静下心来的时候,才适合阅读。

心无旁骛,把注意力都集中在书卷上,唯有此时才能体会到读书的乐趣。

四、留心感动,它是生活中一道靓丽的风景线;

留心感动,它会成为你生活中最美好的回忆;

留心感动,

它会让你感受到生活中的美。有人说“生活中缺少的不是美,

而是发现美的眼睛。”,但我却觉得,生活中缺少的不是感动,而是一双发现身边的感动的眼睛。

五、读书如品酒,

醇厚的文化底蕴给精神以愉悦;读书如喝茶,浓郁的知识墨香给心情以释怀;读书是精神的粮食,

是心灵的慰籍,世界读书日,愿你快乐读书,阅览幸福,

品得如意。

七、古人说:“书中自有黄金屋”。每当我读一本新书,

获一份知识的时候,我心中的那种快乐是无法用语言表达的,正如培根所说;“知识是人类进步的阶梯。”一个教师,

要想能够适应新的教育形势,就必须读书加以补足,

况且,在竞争激烈的现代社会,没有一个渊博的大脑是不行的。读书让我们能够很好的乘上时代的风帆,才能够让自己的职业生辉。

八、对喜欢阅读的人来说,看书是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力,影响你的思想和心态。

九、读书是一种感悟人生的艺术。

读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸,读李白的诗使人领悟官场的腐朽,读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗,读巴金的文章使人感到未来的希望。

每一本书都是一个朋友,教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课,阅读书籍,

感悟人生,助我们走好人生的每一步。

十、书是我生活中必不可少的好朋友,

我在书的海洋里漫游,从中得到了莫大的快乐,更使我的知识面也宽广了不少,在生活中,书还帮了我不少的忙呢。

十一、读书不是为了考试,本来考试是一件正确的事情,它是用来检查我们对学习过的知识是否懂了,懂了多少多深分数只是反映了我们对学过知识的掌握程度,

不能是评价一个老师教学,或者是评价一个学生聪明认真的标准。

十二、对喜欢阅读的人来说,看书就是一种享受。

书卷中的意念像一股无形的动力,影响你的思想和心态。书乡浸淫日久,则心胸玲珑,见识广阔,

自然语言有味,

气质高雅,此书卷气也。

十四、书是人类进步的’阶梯,

这句话说得真不错,我总是爱看书。

因为我从书本里明白了很多很多的道理。

常常会为了一个故事情节而陷入深深的沉思。好像一个学者,一个哲学家在领悟一道人生真谛。所以每读完一本书,心情便豁然开朗。

十六、人生与书本,书本与人生,两者对爱读书之人来说,是分不开的一回事。人与书的关系是非常密切的,

因人的精神食粮可反映出他的内心世界。

试问一个有气质的读书人又怎会沉醉于浅薄晦涩的书中呢?怎么样的人,

便会看怎么样的书;

相对地,看怎么样的书,

便会成为怎么样的人。这或许不是个定律,但也有它的道理。

十七、从幻想的世界里抽身出来,

面前还是堆积如山的书本、参辅书,我常常在思考,何时才能从书海中抽离,

让呆滞的大脑得到片刻的休息。我明白爸爸妈妈在暑假里,给我报补习班,但是读书不是强制的,

是自发的,

是喜欢,

所以爱读书。

十九、努力耕耘,

少问收获。

二十、能够衣食无忧,此乃生命的最低境界。

处于这种境界的生命只是在延伸着生命的长度,无法扩展生命的宽度。

从某种意义上讲,这种人的生命与动物的生命毫无区别。

在这种安逸的生活中,

生命的价值大打折扣。人一旦沦入此境界,就只知道贪图享乐,

不劳而获,失去原有的进取心。

从表面上看,这些生命仿佛很充实,

而事实上这些生命早已不复存在,因为无价值的生命必然被自然所淘汰。

世界读书日来源于西班牙加泰罗尼亚地区的一个传说:美丽的公主被恶龙困于深山,勇士乔治只身战胜恶龙,

解救了公主;公主回赠给乔治的礼物是一本书。从此书成为胆识和力量的象征。月日成为“圣乔治节”。

节日期间,加泰罗尼亚地区的居民有赠送玫瑰和图书给亲友的习俗。

年,联合国教科文组织宣布月日为“世界读书日”。月日是西班牙着名作家塞万提斯和英国着名作家莎士比亚的辞世纪念日。

这一天还是美国作家纳博科夫、法国作家莫里斯·德鲁昂、冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的生日。

联合国教科文组织选择月日成为世界读书日的灵感来自于一个美丽的传说。月日是西班牙文豪塞万提斯的忌日,

也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。

实际上,这一天也是莎士比亚出生和去世的纪念日,又是美国作家纳博科夫、法国作家莫里斯·德鲁昂、冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的生日,所以这一天成为全球性图书日看来“名正言顺”。

联合国教科文组织在年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤,

要求社会成员人人读书,

图书成为生活的必需品,读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。

年,联合国教科文组织宣布月日为“世界读书日”,

致力于向全世界推广阅读、出版和对知识产权的保护。

设立目的。

世界读书日设立的目的是希望散居在世界各地的人,无论你是年老还是年轻,

无论你是贫穷还是富裕,无论你是患病还是健康,都能享受阅读的乐趣,都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们,

都能保护知识产权。

主旨宣言。

世界读书日的主旨宣言为:“希望散居在全球各地的人们,无论你是年老还是年轻,无论你是贫穷还是富有,

无论你是患病还是健康,都能享受阅读带来的乐趣,都能尊重和感谢为人类文明做出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们,都能保护知识产权。”

人生快事,

莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。

它能让我们陶冶性情,不以物喜,不以物悲。

书是我们精神的巢穴,

生命的源泉。古今中外有成就的人,到与书结下了不解之缘,并善于从书中汲取营养。从阅读中养成爱好读书的习惯,

体会读书的乐趣,学习和掌握一些读书的方法,这不是人生的第一大快事吗?

下面,我就和大家分享读书的各种乐趣吧!

读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题绞尽脑汁,百思不得其解的时候,

或对某一个问题似有所闻的时候,打开书一看,你就会发现早已有人对这个问题做了充分的论述,

正好骚到了你的痒处。这种“柳暗花明又一村”的感觉你那么舒服,那么的自在。

读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐,是名利、金钱不可取代的,

书就像人类的精神营养剂,

缺了它,

生活必缺陷。让我们别留下遗憾,拿起书吧!相信你一定也能从书中懂得人生的真谛!

【读书的好处_作文】。

“天苍苍,野茫茫,读书没有说书忙。”话说某年某月某日,

古往今来的社会名流及文坛上声名显赫的大人物济济一堂,

开始了关于读书的讨论。主持人高尔基(以下简称高):书籍是人类进步的阶梯。(老高,

你也是的,踩着书迈向成功,

于心何忍啊!)很荣幸与诸位在此谈书。

论题一:关于选书高:选书是读书人的必修课,

选好一本书是吸取书中精华的前提。应慎之又慎。如何在浩如烟海的书中挑选出精品呢?听听名家的话吧!

孔子:关于选书,老朽颇有心得——三本书,必有中意者。

择其优者而买之,其劣者而弃之。普希金:假如你不会选书,不要忧郁,

也不要悲伤!

在买书时问问专家。相信吧,

选书不再是难题。赫巴德:一本对我们无所求的书,

才是真正的好书。

高(小结):几句话道破选书的“天机”。论题二:关于读书的方法高:地球人都知道,

买了一本好书,就该读了,可读书也是有方法的。

奥斯勒:买书没有读书难,读书没有消化难。朱熹:循序而渐进,

熟读而精思。

黄庭坚:读书欲精不欲博,用心欲专不欲杂。钱惟演:敝人平生惟好读书,

坐则读经史,卧则读小说,上厕读小辞,盖未尝顷刻释卷也。

高(小结):读书不在乎数量,不在乎时间,不在乎地点。以上的读书方法是否令你豁然开朗呢?

论题三:关于读书的好处高:读书好处何其之多,读过书的人都能说出一二来,我们再来听听名人的见解吧!

杜甫:读书破万卷,下笔如有神。(对写作有帮助)米卢:读书,决定一切。

罗曼。罗兰:和书籍在一起,

永远不会叹气。(有益健康)余秋雨:既叹行路难,又作逍遥游,身寄浮云,爱及八荒,

虽微若蚁蝼,却也圆融爱详——能够如此,读书的世界也就成了美的。境界。小结:读书的好处的确很多,

令人修身养性,

增长见识,我们有什么理由不去读书呢?后记:看过之后,一日记30字定会奇怪此文之怪,

怪乎哉?不怪也。社会上借用“名人效应”的不在少数,我也试一试嘛。

【读书的好处_作文】。

光阴似箭,日月若梭。时间冲淡了一切,惟独冲不走我对书的情有独钟。

不知道从什么时候开始,我爱上了读书。

有人说,

读书没有什么好处。读书是一种负担,读书时犹如把自己关在一个密不通风的笼子里,

读书仿佛在接受魔鬼训练一般,使你生不如死,读书是多么痛苦,它是致人于死命的毒药。这只是那些文盲的看法,

我却觉得读书的好处多多。我认为书是人类进步的阶梯,书是人类无声的老师,书是我们的知心好友,书是营养的药丸,

书是精神食粮,书让我们走进了一个极乐世界,

那里简直是天堂。读书是一种美的享受。读书,让你像走进了仙境一样,

读书让你的童年生活更加富有色彩,读书陶冶了你的情操,减轻了你的疲劳,忘掉了你的烦恼,

读书是五彩的调味料。

与其叫我在玩中消耗时间,不如叫我到书的海洋中遨游。

在我不懂事之时,我见书如见鬼,

可随着时间的流逝,

我长大了,我知道什么是真正的享受,

我学会了享受读书的乐趣。

读书让我增添了许多乐趣,我也学会了享受读书的乐趣。在我童年的金色屋中,

永远都存在着两个字“读书”。

只有先学会读书,才懂得享受读书的乐趣。只有读书,你的生活才有意义,

你的人生才会绽放出光芒,你也才不会虚度此生!

研究证明坚持精神亢奋能够减缓(甚至可能避免)老年痴呆症和精神错乱。因为坚持你大脑的活跃和忙碌能够防止它失去本事。

就像身体的其他肌肉一样,大脑也需要经过锻炼来坚持它的强壮和健康,所以那句话“不用就没用”异常适用于你的大脑。

研究发现:做谜题、玩游戏例如国际象棋同样有助于刺激大脑认知本事。

。减轻压力。

无论你在工作上、个人交际中又或者日常生活中其他无尽的事情中承受多大的压力,

当你沉浸于一个好的故事时,所有的压力都会消失不见。

一本好的小说能够带你进入另一个境界,而一篇迷人的文章将会分散你的注意力,

让你享受现有的时刻,忘记压力,享受放松。

。增加知识。

你所读的所有东西都会给你的大脑带来新的信息,而你永远无法明白什么时候它们就会派上用场。你掌握的知识越多,

对于将来所应对的挑战,你就准备的越充分。

此外,那里还有很多引人深思的事情:你是否发现过自我处于悲惨的情形,

可是请记得尽管你可能失去一切---你的工作、财产、金钱甚至你的健康---可是你永远不会失去知识。

。扩充词汇。

它伴随着上头的话题:你读的越多,你碰到的词增加的也就越多。而它们也将不可避免的会出此刻你每日的词汇中。发音清楚,用词得当在任何工作中都很重要。

意识到你能够很自信的跟你的上司说话,

这将极大地增加你的自尊心。

它甚至有助于你的事业发展。相比那些词汇匮乏、对文学、科学突破和全球事件缺乏敏感度的人而言,那些在各种话题上都很博学、健谈、知识渊博的人更快(也更经常)得到提升。

读书对于学一门新的语言也至关重要。因为非母语者会在文章中碰到词汇,

这将让他们的口语和书写更加流畅。

。提高记忆力。

。增强分析思维本事。

你是否以往读过引人入胜的推理小说并且在小说读完之前自我就解开了谜题?如果是的话,

你就能够经过记录并整理所有供给的细节,利用批判、分析的思维去分析侦探小说。

在评论情节的时候我们同样需要分析细节的本事;来界定它不是一篇好的小说,人物发展是不是切当,

故事情节是不是顺畅,等等……。如果你有机会和其他人讨论那本书,你将能很清楚的证明自我的观点,

因为你已经研周记开学第一周600究过小说所涉及的各个方面了。

。提高集中注意力。

在我们网络疯狂的时代,当我们每一天多任务同行时注意力将会立马被分散到一百万个不一样的方向。在简单的五分钟的内,一般人将会把他们的时间分在做工作、查看邮件、和几个人聊天(经过视频聊天、网络电话,等等……),

留意微博、查看他们的智能手机和工友互动上。

这种类似加法的行为提升了我们的压力水平,同时降低了我们的生产率。

当你读一本书的时候,你所有的注意力都集中在故事上---世界上的其他事将会消失,而你将沉寂于趣味的每一个细节里。

在工作之前尝试着读-分钟(例如:在你早上去上班的公交车上),当你到办公室的时候你将会很惊讶的发现你的注意力是多么的集中。

。提高的写作技能。

它将随着你词汇量的增加而提高:调查显示出版的好书对一个人的写作本事具有显著地影响,

就如作者的抑扬顿挫、流畅性以及他们的写作风格都会影响到你的写作。就如同音乐家会影响其他人,画家会用先前大师的技巧一样,作家会经过阅读其他人的作品而学着巧妙用词。

。平静内心。

读一本好书除了能够让你放松之外,你读的资料也可能给你的内心带来无尽的平静。读心灵书籍能够降低血压并带来一种无尽的平静,

而研究证明读自救一类的书有助于帮忙人们免受某些情绪失控和轻度的精神疾病的困扰。

。免费娱乐消遣。

我们中的很多人为了能够在书上能够做注释,折书角以便于日后的查找,而喜欢买书,

可是这种做法很花钱。想要低成本娱乐的话,

你能够去你们当地的读书馆,在那无尽的免费图书中得到欢乐。读书馆有各种你能想到的书目,并且由于他们的库存是循环流动的并会不时的增加新的书目,

所以你永远都不会没有书可看。

如果你恰巧住的那个地区没有图书馆,又或者你行动不便去图书馆不方便,那么你能够阅读电子书,因为绝大部分的读书馆的书都有格式和格式的,

你能够在你的电子读书器、苹果平板电脑或者你的电脑屏幕上读书。网上也有很多免费的电子书可供你下载,

所以去找一些没有过的书读吧!

那里有所有种类的书目,它能够满足世界上任何人的需求。

无论你是喜欢传统文学,时尚杂志、人物传记、宗教书目、成年人书目、自救指南、道路指南亦或者浪漫小说,你都会找到满足你好奇心和想象力的书目。请暂时离开你的电脑,打开一本书,

充实一下自我的内心世界。

。能够使我们增长见识,不出门,便可知天下事。

。可提高我们的阅读本事和写作水平。

。能够使我们变的有修养。

。能够使我们找到好工作。

。能够使我们在竞争激烈的社会立于不败之地。

。读书能帮你开拓视野,

你不再局限与小小生活中的一隅,你能够无拘无束地畅游古今中外,学识遍布四海,随着读书范围的扩大,你也会练就出广博的心胸与远大的梦想和信念。

。读书能帮你结识朋友,扩大社交圈子,经过读书,

你能找到志同道合的朋友。

。读书能够提高你的层次,

提升你的综合素质,让你的气质更出众。

。读书的一点好处是让我心境愉悦,

不会太暴躁。

。读书对于大脑的好处,

相当于锻炼之于身体的好处。读书能够提高你的专注力,

让你更容易集中精力做一件事,

也能够让你克服压力、忘记烦恼,还能够帮你坚持大脑的敏锐。

第一个好处:可以让我们感到充实。

当一个人无所事事的时候,内心是比较空虚的,而且想的东西也是非常多的,容易胡思乱想。但是当在无聊闲暇的时间去阅读,

那么就会感到人生是饱满的,很多的人生经验和人生道理,在书籍中可以获得,并且能够感受到那种温暖的感觉,觉得人生就应该要去努力追求自己想要的人生。

第二个好处:可以让我们变得强大起来。当别人讽刺挖苦我们的时候,我们可以用恰当的语言进行回击,

并且觉得对方的素质比较差,自己可以不屑跟对方一番计较,因为自己是要干大事的人。在读书的时候,我们的内心和头脑接收到很多面对现实糟糕和挫折的一些方法和技巧。

当挫折来临时,运用书本中的知识进行化解,那么就会感到自己很厉害。

当感到很厉害,就会越来越觉得书籍是一个好东西,因为可以让内心变得强大起来。

第三个好处:是一块敲门砖。在未来的竞争社会中,人才济济,都在竞争同一个岗位,自己有什么能力能够获得这个岗位呢?

最核心的竞争力就是来自于自己看书的多少。比如在面试的时候,面试官突然问一个问题:你对唐诗宋词为什么在唐宋时期很流行,做一个说明?很多人对唐诗宋词以及唐朝和宋朝的历史不是很熟悉,

而自己看了很多这方面的书,很熟悉,侃侃而谈,

那么自己势必就会在面试中加分了。

读书是一种享受,我读书时,感觉仿佛是久旱逢甘露,

那会让我感觉心旷神怡。

知识也需要新陈代谢,每当我看完一本书时,那里面丰富多彩的内容与知识,将会在智慧中被筛选,每当看到更新更科学的内容,

我便将以前书的内容删去,

灌输新的知识。“以铜为镜,可知仪表;以古为镜,可晓历史;

以天为镜,可知风云;以木为镜,可断春秋;以书为镜,

可知真我!”

家长为孩子选择他们喜欢,并难度适中的绘本故事给孩子阅读。

绘本故事中会出现幼儿认识或是不认识的单词,而这个单词的重复不断出现,

会加深幼儿对单词的记忆,这种记忆不同于一般的死记硬背,是幼儿在愉悦的阅读过程中理解记忆的,所以记忆更牢,效果更佳!

而经典的绘本故事,孩子喜欢的,他们会不停的反复阅读。

在育儿过程中我们可以得知,

一本好的绘本孩子会不厌其烦看十多遍,

并且每一次都会有新的认知和提高。

二、阅读英语绘本可以培养英语语感。

俗话说“熟读唐诗三百首,

不会作诗也会吟”。

如果具有足够的阅读量,

对语感的培养帮助是非常大的。

就像我们学母语时也学语法,但是实际上语法的学习对我们平时交流和写作并没有太多实际帮助!我们凭的是语感,

因为我们有足够的阅读量,书中的表述形式会印在我们的大脑当中,渐渐形成语感。

这对以后的英语口语学习也有很大的帮助。

三、阅读英语绘本可以培养英语思维。

培养幼儿的英语思维,

从小摆脱中式英语的束缚。

原版英文绘本是由国外作家编写,是他们思维方式最原始的写照。

通过阅读原版的。英文绘本,幼儿会逐渐建立英语思维结构。

就不会出现要说英语前,

先在脑子生硬翻译后,然后再生硬说出来。

四、可以增强孩子的文化底蕴,开阔眼界绘本故事有很多分类,

科普类、教育类等等,这些内容都会增加孩子的知识,

开阔他们的眼界,还能帮助他们建立健全的人格,为一生的幸福打好精神基础。

五、让孩子从此爱上英语,

爱上阅读英文绘本最厉害的地方,是能帮幼儿爱上阅读。

通过小小的绘本,宝宝已经在破万卷书、行千里路了,他眼中的世界更加丰富、也更加美丽起来。

。听英语儿歌韵律。

孩子在妈妈肚子里时就开始接收来自四面八方的不同声音,特别是爸爸妈妈的说话声,这些声音都会作为语言的输入,被储存在宝宝的大脑里,

等到量足够大,时机成熟时,宝宝就会咿咿呀呀地想要说话,自然而然地进入语言输出的时期。

英语学习也是这样的。

要想给孩子轻松快乐的英语启蒙,先要进行语言的输入。

对于婴幼儿来说,儿歌韵律是最适合不过的一种语言输入方式。

它们节奏轻快,句式简单重复,琅琅上口,让孩子在不知不觉中就学会了。

在小禹四岁前,

我会在他早晚洗漱穿衣时,给他播放(鹅妈妈)和的英语儿歌,让轻快悦耳的音乐充满房间。

有时我也会在他玩玩具,或与他做游戏时,把英语儿歌作为背景音乐,

让他浸润在音乐中。

一段时间后,他便会有意无意地跟唱起来。

等再过一段时间,每当这些歌谣的前奏响起,

小禹就会不自觉地跟着唱起来。

其实,

听儿歌韵律也是一种很好的训练孩子英语语感和听力辨音能力的方法,

有了大量的听力输入和积累,

就能为后面的英语学习打好基础,做好准备。

。看英语动画片和电影。

用儿歌韵律打开孩子的英语耳朵,

让他对英语熟悉后,家长可以给孩子挑选适合他看的原滋原味的英语动画片或电影。

动画片的故事情节要有趣,画面色彩鲜艳,

每一集的时间也不宜过长,每天在固定的时间,家长可以陪孩子一起观看。

小禹看的第一部动画片是《粉红小猪妹》,这部动画片情节简单有趣,

讲的是粉红小猪一家的生活趣事,很多的情景与他的实际生活相似,

所以很能吸引他,并产生共鸣。

这部动画片除了剧情吸引,

画风清新外,

更重要的是它的语速偏慢,

语言简单,每集只有五分钟,非常适合英语启蒙阶段的孩子观看,培养英语兴趣。

之后,

小禹还看过’《本和霍利的小王国》和《查理和罗拉》,这些都是非常不错的动画片。

家长不要担心孩子听不懂,只要他能安静的坐在那,

随着故事的发展有情绪反应,就足以说明他看懂了。

千万不要低估孩子的学习能力,

他们的潜力大到超乎我们的想象。

动画片时间短,一般一集-分钟左右,

两岁以后的幼儿就可以看了。

而五六岁的孩子,除了动画片外,还可以适当地观看一些品质高的儿童英语电影,像迪斯尼出品的《海底总动员》,

。

《怪物电力公司》,《狮子王》等电影,故事经典有趣,又具教育意义,大多数孩子非常爱看。

因为电影的时间长,剧情相对复杂,家长可在一旁陪伴,稍作讲解,

帮助孩子更好地理解剧情。

如果家长担心长时间看电视对孩子眼睛有伤害,可以利用一些软件工具把电影分成-部分,

分段播放给孩子看。

)儿童通过听有趣的绘本英语故事产生对英语学习的兴趣。

)儿童具有反复听、说的特性。

简短的绘本英语故事、简单的词汇和句法及配套的、,顺应儿童学习习惯、使儿童在听说过程中熟悉并掌握故事内容并体会英语的规则。

)绘本故事帮助儿童丰富想象力和创造力,还可以培养儿童的道德、情感。

)在绘本故事的多样化情境设计下学习标准英语语言表达,让儿童形成正确的英语语感。

)绘本英语故事让儿童把生活经验和故事相关联,更好的理解和接受英语知识。

)绘本英语故事中语言的词语、句式、文章结构,是中、高级阶段语言学习的坚实基础。

)绘本英语故事采用对话式设计,让内容变得生动有趣,与儿童生活紧密相关,

利于亲子活动开展。

)绘本英语故事选自世界著名绘本,

让儿童间接体验西方文化。

、了解时事,增广见闻;「足不出户,

而知天下事」。

、学习做人道理。

、陶冶性情(诗词古文)。

、阅读同时可以刺激大脑神经的发展,

使你的大脑不会退化,

增强思考能力。

、知识就是力量。-培根。

、提升考试成绩。

、「书籍是人类进步的阶梯」-高尔基。

、逻辑推理。

、「书中自有黄金屋」。

、作文能力的加强–学生的写作能力的高低,

与他读书的多少成正比。

、阅读是一种认识自己,认识世界的过程。

、研究发现义大利文盲和读过五年书的老人,

在老人失智症上的比例是十四比一,也就是说,没有阅读的老年人得老人失智症的机会比有阅读的人多了倍。

、加强和帮助人际沟通的学习。

、增加自己受挫折的能力,

减少心理上因无知而造成的恐惧感。

、变化气质:阅读能学习他人成功、失败的经验,做事的方法,幽默的态度,

待人处事的方式,久而久之自然能充实个人的内涵。()。

、培养优秀的人材。

、阅读最大的好处是可以丰富别人偷不走,抢不掉的知识。

。

我认为阅读对于人的一生都是很重要的。。

读书有许多好处。

首先,

阅读增加我们的知识,我们可以学习世界事务,

而不出去。

其次,阅读是提高阅读和写作能力的好方法。在你学会写作之前,你必须知道别人如何写作。第三,

阅读可以扩大我们的知识和视野,这是非常重要的求职未来。最后,阅读帮助我们成为自我修养,这将有利于我们的整个生活。

因此,开始阅读,无论你多大年纪,

你在做什么。

然后,你会发现阅读的巨大魅力和好处。

长期以来,学生们深受功课束缚,

无暇顾及课外阅读,由此造成很多学生知识面狭窄,甚至连起码的生活常识都不懂。在“减负”之后,

还应更多引导学生阅读“精品书”,从阅读中领略“外面的世界很精彩”。同时,从小树立远大的梦想,了解历史,

时刻不忘我们是中华民族的的后代,把自我的学习同祖国的强盛、民族的振兴联系起来,丰富他们的心灵世界。

课外阅读能够让学生不出门,

便知天下事,

仅有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果,丰富知识的有效手段。

学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。经过课外阅读,增加了学生对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。增强学生语言表达本事,以及加强学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。

学生经过课外阅读,明白了古代岳飞、杨家将等是怎样精忠报国的;近代的林则徐、孙中山等是怎样爱国卫家的;现代的雷锋是怎样助人为乐的等等,从而使自我的思想和境界得到高尚人物的洗涤,

也得到了净化。为自我树立远大的梦想打下了深厚的基础。读书不仅仅对学生的学习有着重要作用,对他们的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书,

能够影响人的一生。”

读书不仅仅能够使学生开阔视野,增长知识,

培养良好的自学本事和阅读本事,还能够进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作文本事,乃至对于各个学科的学习,

都有极大的帮忙。“读书破万卷,下笔如有神”。

阅读扩大了学生的阅读面,

开拓了学生的视野,增强了学生思维的敏捷性,丰富了学生的知识储备,

使学生从中汲取了文中的精华,从而掌握了更多的写作方法和技巧,倾吐于自我的作文之中,

使学生的作文言之有序、言之有物,

写作本事大大提高。

我们的知识体系是经过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。他们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的,

需要再消化才会吸收。很多的阅读,能够将他们从课内学到的知识,融汇到从课外书籍中所获取的知识中去,相得益彰,

构成“立体”的,

牢固的知识体系,直至构成良好的本事。

课外阅读能够提高学生的写作本事;课外阅读能够提高学生的理解本事,只要熟读深思,你就能够明白其中的道理;

课外阅读能够使学生的知识得到积累;课外阅读给学生带来了智慧的源泉和精神的力量;课外阅读能使学生明白事理,增强本事,

让学生学会做人,学会做事。

学生在自我阅读课外书时,

读懂其生动趣味的情节,心中再现栩栩如生的形象,体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神,

从而开启自我的内心世界,

激荡起品味人生,升华人格的内在欲望,到达“此时无声胜有声”的效果,

促进小学生独立、自然地成长,

其效果远胜于教师口干舌燥的说教。

、写作本事提高,语言表达本事强,培养良好的口才;

、理解本事增强,

带动其他学科的学习本事;

、提高道德修养,心地向善,知书达理,

温文尔雅;

、提升思维本事,建立系统的整体思维观,见小知大,

预见性强;

、增强自信心,处事落落大方;

、坚持每一天的学习,培养良好的学习习惯。

、培养专注力,

安静坐定,影响今后处事本事。

读完了《假如给我三天光明》很是让我感动。

这本书里的主人公是美国的体位著名作家“海伦·凯勒”,她是一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女姓,

一个度过了生命的个春秋,却熬过了年无光、无声、无语的孤独岁月,

并以坚持不懈的精神考上了著名的哈佛大学的德吉利夫学院的人。

我觉得海伦·凯勒她能有如此坚持不懈的精神我们应该向她学习。

读一本好书,就是和许多高尚的人谈话,

这就是阅读的好处!同学们,关于读书的好处名言有很多,小编在此列举了一部分,欢迎参考!

、读书破万卷,胸中无适主,便如暴富儿,

颇为用钱苦。

、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液,身体就要衰弱;

人缺少了知识,头脑就要枯竭。

、——臧克家说:读过一本好书,像交了一个益友。

、书是面包——高尔基说:我扑在书籍上,

像饥饿的人扑在面包上一样。

、尽信书,则不如无书。

、读书无疑者须教有疑,有疑者却要无疑,

到这里方是长进。

、书是逆境中的慰藉。

、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛,愚昧是达到光明与真实境界的障碍,也就是人生发展的障碍。

、读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。——歌德

、读书譬如饮食,从容咀嚼,其味必长;

大嚼大咽,终不知味也。

、书犹药也,善读之可以医愚。

、我们自动的读书,

即嗜好的读书,请教别人是大抵无用,只好先行泛览,然后抉择而入于自己所爱的较专门一门或几门;但专读书也有弊病,

所以必须和现实社会接触,使所读的书活起来。用心不杂,

乃是入神要路。

、读书就应像饥饿的`人扑在面包上一样。

、旧书不厌百回读,熟读深思子自知。

、善读者日攻,

日扫。攻则直透重围,扫则了无一物。

、书是阶梯——高尔基说:“书是人类进步的阶梯。”书是良药——刘向(我国汉代大学者)说:“书犹药也,

善读之可以医愚。”

、环境于人的影响极大,

亲师取友,问道求学是创造环境改进自己的最好的方法,你们于潜心独研外更要注意这一点,

万不要一事不管,

一毫不动,

专门只关门读死书。

、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

:读书欲精不欲博,用心欲专不欲杂。——(宋)黄庭坚

:书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。

——高尔基

:磋砣莫遗韶光老,人生惟有读书好。——《宋诗纪要》

:读书使人成为完善的人。——培根

:读书使人充实,

思考使人深邃,交谈使人清醒。——(美国)富兰克林

:造烛求明,读书求理。

——佚名

:读书贵有用;树德莫如滋。——《对联集锦》

:与有肝胆人共事,从无字句处读书。

——周恩来

:聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格

:少壮不努力,老大徒伤悲。

——《汉乐府·长歌行》

:读书有三到:谓心到,眼到,

口到。——朱熹

:求学将以致用;读书先在虚心。——《对联集锦》

:读书志在圣贤,为官心存君国。

——朱用纯

:好读书,不求甚解。每有会意,便欣然忘食。

——陶渊明

:读书贵神解,无事守章句。——徐洪钧

:问渠那得清如许?为有源头活水来。

——朱熹

:书籍备而不读,等于废纸。——(英国)谚语

:格天功业有本源,

谁谓读书记名姓?——归庄

:读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,

到这里方是长进。

——朱熹

:书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。——于谦

、敏而好学,

不耻下问——孔子

、业精于勤,荒于嬉;行成于思,

毁于随——韩愈

、学而不思则罔,

思而不学则殆——孔子

、知之者不如好之者,

好之者不如乐之者——孔子

、三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之——孔子

、兴于《诗》,立于礼,

成于乐——孔子

、己所不欲,勿施于人——孔子

、读书破万卷,下笔如有神——杜甫

、读书有三到,谓心到,

眼到,口到——朱熹

、立身以立学为先,

立学以读书为本——欧阳修

、读万卷书,行万里路——刘彝

、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿

、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——于谦

、书犹药也,善读之可以医愚——刘向

、少壮不努力,

老大徒伤悲——《汉乐府。

长歌行》

、莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞

、发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼

、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅

、立志宜思真品格,

读书须尽苦功夫——阮元

、非淡泊无以明志,非宁静无以致远——诸葛亮

、勿以恶小而为之,勿以善小而不为——陈寿《三国志》

、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

、书到用时方恨少,

事非经过不知难——陆游

、问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹

、旧书不厌百回读,