?

中班科学活动:《运水》教案设计(精选篇)

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教案,

教案是教学活动的依据,

有着重要的地位。

怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的中班科学活动:《运水》教案设计,

欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

活动目标:

。尝试多种不同材料运水,体验合作运水的乐趣。

。通过尝试,

探索海绵的吸水性。

活动准备:

大小不同的海绵,布条,

报纸,塑料大、小桶

活动过程:

一、导入

今天天气真好!我们一起运水给树宝宝们喝吧!

二、幼儿操作,探究方法

、第一次探索。

()今天老师给你们准备了很多材料,让你们来尝试一下运水。

(介绍材料)这些大小不同的海绵,布条,报纸可以当运水的工具。我们用这些材料将水运到小桶里。

()幼儿自由操作。

()集中展示交流。谁运的水最多?你们是用什么来运水的?

()针对幼儿情况进行小结。(重点介绍海绵的‘吸水性,分析水多或水少的原因。)

、第二次探索。

(要求五人一组,比一比哪组运的水最多)

()现在我们再来试一试。(针对成功的、不成功的、分别提出要求。)

()幼儿分组合作再进行第二次操作。

()集中展示交流。

()教师小结:“运水的办法有很多,

今天有的小组成功了,有的小组失败了……以后,

我们可以试试各种办法,

可以运的更多更快。

()我们给树宝宝送水去!

四、延伸活动

在区域活动中,提供运水用的多种材料,鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏,

并记录游戏的操作情况,分享交流自己的经验。

活动目标:

、尝试将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具,

与同伴合作运水,体验运水的乐趣。

、探索管子运水的方法,感知用管子运水既快又方便。

活动准备:

水、没有底的塑料瓶、粗细管子、水桶、筐子、塑料袋、海绵、瓶盖、课件等。

活动过程:

一、导入部分:

师:“小朋友看图上的是什么动物啊?”

二、基础部分:

教师出示物品:筐子、没有底没有盖的瓶子、塑料纸、海绵、瓶盖。

教师提问用这些东西能灭火吗,

怎样用他们运水呢?小朋友积极的。发言。

小朋友分队进行运水比赛,这时教师让幼儿自己选择队伍,

引导幼儿让幼儿自己制定游戏规则。游戏结束教师进行小结。

教师小结后让幼儿换组运水,体验不同的方法运水有什么不同,

更加清楚的知道怎样运水又快又方便。

教师出示粗、细管子,让幼儿分队寻找用管子运水的方法,进行比赛。比赛结束教师进行小结。

播放短片观看小松鼠是怎样运水救火的。

结束部分:

管子的用处:观看图片,

生活中我们还有哪些地方用到管子,他们的用处又是什么呢?

活动反思:

教师以一段小短片引出主题,

牢牢吸引住孩子的眼球。在活动中教师彻底的解放了孩子的思想,

让孩子们充分进行探索活动,

让孩子能够畅所欲言,让他们的想象力和语言表达能力得到了极大限度的发展。整节课极大的调动了孩子的积极性,让孩子充分的体验到团队合作的乐趣和事半功倍。

一、活动目标

、在游戏中知道海绵比其他物品更能吸水。

、积累初步的测量和比较的经验。

二、活动准备

、相同大小的积木、布片、纸片、海绵若干块,相同大小的塑料盆或水桶(装上水)。

、计时器或闹钟一个、量筒、不干胶若干。

、数量相等的红黄蓝绿贴卡若干。

三、活动过程

(一)玩一玩,什么东西最吸水?

请幼儿将相同大小的积木、布片、纸片、海绵分别放入装有水的盆中,

自由探索,看看什么东西最吸水。

(二)玩玩海绵

、捏一捏海绵,有什么感觉?把海绵放进水里,

再拿起来,你发现了什么?(海绵会吸让世界充满爱的作文水)

、挤一挤,又发现了什么?

(水被挤出来了)

、引导幼儿探索用海绵吸水、挤水的过程。

(三)运水接力赛

、教师示范讲述游戏规则:和你的朋友一起用海绵将水盆中的’水运到场地另一端的盆子里,当计时器响起时,

大家停止运水,比比哪一组运的水最多。

游戏中幼儿无需刻意排队运水,游戏开始前强调安全规则,要求幼儿按规定方向行进运水。

、运水游戏:幼儿分成人数相等的四组(红、黄、蓝、绿组),手臂上分别戴上颜色标识,教师将计时器定时三至五分钟。

游戏开始,

幼儿用海绵运水,计时器响起时,游戏停止。

(四)量一量,哪一组运水量最多?

、引导幼儿认识量筒,

知道刻度的大小代表水的数量的多少。

、教师将幼儿运过来的水倒入不同标记的量筒中,引导幼儿观察、比较,看看哪个组运的水最多。

游戏重复两次。

活动延伸:找一找,海绵与我们生活的关系。

游戏目标

。体验稳健的慢动作,发展幼儿的平衡能力。

。愉快地参与游戏,感受游戏的乐趣。

。初步培养幼儿体育活动的兴趣

。让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

。让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

活动准备

水桶个,小杯子个,沙包若干,

幼儿排成路纵队。

活动过程

。交待活动规则:前面有小水桶,里面装满了水,还有小水杯,

请每组小朋友分别用小水杯舀满一杯水,然后快速走到对面的水盆那里,把水杯里的水倒进水盆,

注意走的时候可不能把水洒出来,送完水什么的启示作文过后快速跑回来,把水杯放进小水桶。

。重点指导。

()在运水过程中不能把水洒出来。

()第二遍游戏增加难度,

在路上增添障碍物,随意放置若干沙包充当小石头,提醒幼儿不能碰到小石头,要绕过小石头或者跨越小石头,

但是杯中的水不能洒出来。

活动反思

本次活动开展得很顺利,各个环节清晰,每个幼儿都非常积极参与游戏,

在游戏中双脚并拢行进跳的动作得到进一步的锻炼,

投入送水员的角色,

出色地完成了送水任务,在活动中教师与幼儿打成一片,互动效果好,激发幼儿体验与大家合作送水的`快乐,

在活动中结合了社会领域的教育,教育幼儿要乐于助人,体验到帮助别人是一件快乐的事。在最后结束部分,

幼儿带着愉悦的心情用自制的浇花工具到后院给花和树浇水,非常地自然,

让孩子在生活中学习,不断提升孩子的经验。

活动目标:

、能知道竹子中空的特点。

、乐意帮助他人,体验助人为乐的愉快心情。

、在活动中能与同伴合作运水。

、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

、提高动作的协调性与灵敏性。

活动准备:

、水桶四只、水勺两个。

、竖着切开的'一米长竹段八段。

、大熊猫图片。

活动过程:

一、大熊猫遇难

、师:小朋友们,老师刚收到了大熊猫的求救信,

他们遇到了大麻烦,他们住的竹林里没有水了该怎么办?我们快来帮他们想想办法。

、幼儿发表自己的看法,

师幼共同探讨办法是否可行。

、师:在大熊猫住的那个竹林的山顶上有一个湖,

那里有水,但是他们不知到该怎么把水运下来,水有办法帮他们运水?

、竹子运水

师:对了,

竹林里到处都是竹难忘的老师作文子,而且竹子里面是空的,我们可以用竹子当水管,

把水从山顶运下来,那该怎么运呢?没有那么长的竹子啊?

、幼儿尝试用竹子运水!

二、帮助大熊猫

、师:这个办法真好,

现在我们就去帮助大熊猫吧!

、把幼儿带到操场进行活动,

教师把幼儿分成两队,

幼儿讨论谁来接水管,

谁来接水。

、运水游戏。

三、庆祝

。师:现在大熊猫又有水喝了,他们非常的高兴,很谢谢小朋友,

我们帮助了他们,

你们开心吗?那我们一起来跳舞庆祝一下吧!

。一起收拾活动场地。

反思:

本次活动主要是在幼儿认识竹子的内部结构后,知道竹子是中空的,可以充当水管,有运水的作用,同时也培养了幼儿的合作精神和初步的竞争意识。

在活动中幼儿积极性非常的高,能相互合作完成任务。

活动目标:

、通过游戏发展幼儿的平衡能力以及动作的灵敏性。

、让幼儿充分发挥想象力,

创造各种玩法。

、培养幼儿勇敢顽强的作风以及相互配合、团结共进的合作精神。

、提高幼儿思维的敏捷性。

、愿意与同伴、老师互动,

喜欢表达自己的想法。

活动准备:

小桥座、桶水、音乐、梯子把、平衡木个、两个盆子、若干杯子。

活动过程:

一、准备部分:

、集合幼儿,师生问好。

、听音乐,幼儿跟着教师一起跳兔子舞。

二、基本部分:

、根据老师的要求,在已经布置好的`场地内,幼儿听着音乐跟教师一起到场地内运用各种方法进行过小桥、走梯子和平衡木。

、充分发挥幼儿想象力,

积极提倡幼儿所想出来的各种玩法,请幼儿进行示范,并共同进行练习。

、游戏:梯上运水

()、创设一个游戏情景,激发幼儿的游戏兴趣。

()、教师讲解示范游戏的方法,并提出游戏的要求。

()、让幼儿体验游戏,

等幼儿熟练游戏方法后,组织幼儿进行比赛。

三、结束部分:

、放松练习:听音乐,跟着老师一起做放松运动。

、收拾器材,

做放松运动,组织幼儿进行擦汗喝水,师生再见。

活动反思

为了让孩子们知道水是生命之源,要爱惜水、珍惜水,我设计了运水这个活动。

孩子探索欲望强,他们已经不限于教师传授的单一的游戏方法,总是在游戏中创造各种新的玩法,

活动中发展幼儿走、跑、跳、爬等基本动作;

培养幼儿对体育活动的兴趣,激发幼儿关心他人,帮助他人的情感。

整个活动为幼儿创设宽松、愉悦的环境。引导、鼓励他们完成目标。

孩子们的积极性很高,效果很好。

活动目标:

、根据图片提供的线索讲述故事内容。

、帮助小猴讨论不同的运水方法。

活动准备:

课件、各种运水器具。

活动重点:

理解故事内容。

活动难点:

尝试根据图片提供的线索讲述故事内容。

活动过程:

意图:师幼谈话引出活动

、出示图片,引出活动。

教师:山上有一对猴兄弟,

种了三棵小树,可是山上没有水,小树快要渴死了,小猴很着急,怎么办呢?

、运用已有经验,思考怎样帮助小猴子们解决困难?

、教师小结。

意图:观察图片中的线索,尝试讲述故事内容

、播放课件,

引导幼儿观察图片并理解故事内容

()了解猴子运水的方法,

观察引出小猴抬水上山很累。

教师:只有两只猴子抬水力气太小,

那该怎么办呢?

()得知大象来帮小猴抬水了,

但小猴子还很累。讨论大象会想什么好办法。

()观察图片,

发现是大象把水吸到鼻子里去了,

猴子没发觉只感到轻松些了。

()观察到了山顶小猴发现了什么,讨论水去哪里了?

()出示图片,

说说大象、小猴在干嘛,

并讨论它们为什么会笑?

教师总结:大象帮助了小猴子,小猴很快乐,大象自己也很快乐。

、师幼根据图片提供的线索,尝试完整的讲述故事内容。

意图:经验回忆讨论各种运水的方法

、教师:如果没有大象,小猴的。水桶又少,

还有什么方法能帮助小猴运水?

、幼儿讨论各种运水的好方法,鼓励幼儿在区角游戏中探索各种运水的方法。

活动目标:

、运用以有经验,尝试用各种办法解决问题。

、学会运用统计的方法进行比较。

、感受有趣的科学现象,

激发幼儿的探索欲望。

、愿意大胆尝试,

并与同伴分享自己的心得。

、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

活动准备:

小毛巾、大块积木若干,海绵、卫生纸、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干,

胶管、石子若干,虹吸现象实验材料。

活动过程:

一、看图,幼儿运用已有经验回答解决的办法。(图上有一个小桶,

内装满水,另有一个空盆。

)

老师提问:不用倒的`方法,

怎样将小桶里的水运到空盆里去?

二、操作活动:

、进入操作场地,幼儿根据老师提供的材料进行设想,找出合适的操作材料。

、幼儿交换自己的设想和想法

、进行操作,

验证自己的设想。老师巡回指导。

三、幼儿分享操作感受。

、你选择的是什么材料,是怎样操作的?

、通过操作觉得哪些材料能够帮助将水转移到另一个空盆里。

四、比较三种方法的实效性。

、共同找出可行的三种方法,(用杯子舀、用体积大的材料压、用吸水的材料转移)通过比赛的方式感受每个方法的实用效果。

幼儿自由选择一种方法,进行比较。

、老师出示准备好的统计表格,请幼儿用或表达自己的意见。

、老师和幼儿一起通过统计表格比较三种方法。

五、老师引导幼儿小结出今天实验的收获。

六、老师演示虹吸现象,激发幼儿探索科学的兴趣。

活动目标

。尝试将生活中不能盛水的物品变成为可以运水的工具,

与同伴合作运水,体验运水的乐趣。

。探索管子运水的方法。

。了解多运动对身体有好处。

。锻炼幼儿的反应能力,

提高他们动作的协调性。

活动准备

。大盆、水桶、长软管、塑料篮、没底没盖的矿泉水瓶子、面巾纸、塑料膜、大小不同的盖子、海绵、皮筋、剪刀等。

。背景音乐。

活动过程

。教师交代任务,直接引出活动内容:用准备的材料,

四个人一组将场地这边桶里的水运到对面的`盆里。

()请幼儿看材料有哪些,商量用什么办法运。

()交流自己运水的方法。

。幼儿自主探索运水的方法,教师巡回指导。

。组织幼儿交流各组运水方法,教师将方法进行归类。

方法一:找一个相当大小的瓶盖把瓶子盖紧,然后到桶里舀水运到对面。

方法二:用海绵吸水,拿到对面,

或将水挤到瓶子里运到对面。

方法三:用塑料膜的四角提起来运水。

方法四:用塑料膜垫在没有底的矿泉水瓶底下,

用皮筋绑住运水,

。组织幼儿进行运水比赛,在规定时间内看哪组运的水最多。

。教师拿出塑料管,请幼儿比较两种管子的不同,探索怎样用管子将桶里的水运到盆里,

发现水流方向与管子位置高低的关系。

活动反思

玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一天性,在运水活动中,

为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。使幼儿能够积极参与到运水活动中来,

尽情地表达着、思考着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水,

充分感受了水的特性,享受到了玩水带来的乐趣,探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学知识和科学体验,

并懂得珍惜每一滴水,从小养成节约用水的好习惯。通过此次活动,给我最大的启示是:让孩子们在探索的世界中得到自由和快乐,少一些约束,

少一些畏惧。架起一座幼儿嬉戏与学习之间的桥梁,

让每个幼儿富有个性的全面发展。

活动来源:

我班孩子由于年龄小,

胆子也比较小,本周又刚好是体育节开幕,在训练中我发现他们在平衡方面的能力较弱。为了使他们能够大胆参与集体活动以及锻炼他们的平衡能力,我设计了这个运水的活动,

让幼儿用大小不同的容器装水,然后通过“独木桥”把水从桥这面运到桥那面。

一方面可以培养他们胆大心细速度快,另一方面又可以满足孩子好玩水的`天性。

活动目标:

、尝试用多种容器将池塘里的水运到河对岸的家里,注意不能让水洒出来。

、从玩水的乐趣中锻炼幼儿的平衡能力以及积极参与活动的兴趣。

活动准备:

、已有玩水的经验。

、各种运水和装水的工具:瓶子、小碗、水壶、杯子、水桶、盆等。

、小桥三座:平衡木。

、一个老师扮小熊。

、律动音乐。

、场地布置:小熊的家、池塘、架有小桥的小河。

活动过程:

一、创设情景

兔妈妈:宝宝们,刚才妈妈接到小熊的电话,它说:哎呀不好了,

今天我们家停水了,天这么热,可怎么办呢?

幼儿讨论怎么帮助小熊。

兔妈妈提示宝宝们在小熊家不远有小池塘,可以把水运到小熊家。

音乐起,

兔妈妈带着宝宝们律动来到小熊家敲门:我们来帮你运水。小熊开门说:谢谢,快请进。

这里有好多盛水的工具,你们知道怎么用吗?幼儿讨论用法。

二、尝试运水

、兔妈妈示范讲解运水过程:“现在我们要开始运水了,先从小熊家拿了工具,走过独木桥,来到池塘边装满水,

然后再走过独木桥回到小熊家放到水桶里,看那个兔宝宝运的水最多。注意走独木桥的时候小心别掉到河里去。”

、幼儿初次尝试用各种容器运水。兔妈妈在旁指导,

提问:用哪些东西运水可以又快又多?

、加深要求:刚才运水的时候有的兔宝宝不小心把水洒出来了,运的水就少了。我们再来试一次,注意不要把水洒出来。

、进行比赛:现在我们分成三队来一次比赛,注意听妈妈的口令,还有不让水洒出来,

看哪个队运水又快又多。

三、结束发奖:小熊给获胜的兔宝宝发奖。