红楼梦读后感
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科学工作总结(精选篇)
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,
从而做出带有规律性的结论,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,让我们来为自己写一份总结吧。但是总结有什么要求呢?以下是小编收集整理的科学工作总结,
希望对大家有所帮助。
时间很快,一个学期又将结束,
我们科学教研组的教育教学工作也告一段落。站在年末的终点站,
回顾一个学期来的科学教研工作,
我们觉得在学校领导的高度重视下,在全体科学老师的共同努力团结协作下,教育教学工作有了一定起色,基本完成了学期初预定的目标。
现将这一学期来的工作总结如下:
一、加强教学常规管理,提高课堂教学效率
科学课现已经成为小学阶段一门重要的学科,
各县区每年都将有相关年级的抽测。
所以科学课的教学质量的优劣也必将直接影响到各所学校在社会上的声誉和形象。我们小学的领导更是重视我们学科的教育教学工作,给了我们工作上的极大的支持和帮助,
大家也更有干劲教好这门学科。
为了提高我们科学学科的教育教学质量,我们在学期初就认真制定了本学科的教研组工作计划和各年级的学期计划,并组织老师认真检查了教学“五认真”的落实情况,
我们将教学“五认真”的检查和集体备课活动紧密结合起来。
按照“教师个人钻研教材形成个性教案共同讨论集体研究形成共性教案实施课堂教学反思记录教学得失”的过程进行集体备课。
平时我们也时时提醒每一位教师做好提优补差工作,加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养,相信他们通过自己的刻苦努力也能取得满意的成绩。在期中我们也组织了教师对我们的科学学科的教学质量进行了检测和教学质量的分析,
对存在的问题进行了研究,商量对策,争取在期末有关保护环境的作文考试中取得令人满意的成绩。在大家的共同努力下科学的期末考试不管是各年级的平均分还是优秀率都有了大幅度的提高。算是给学校领导和学生家长交了一份还算满意的答卷。
二、教学评比硕果累累,但获奖层次有待提高
本学期,本校教师参加了各级各类教学评比活动,
经过老师们的努力,取得了一些成绩。逆水行舟,不进则退。
当前,各校教研氛围都很浓厚,全中心校科学老师都在不断提高自己的理论水平、执教能力。我们取得成绩和优秀教师相比还有很大差距,获奖层次还有待提高,
教师获奖面还不够高,这也说明,
我们的教研活动效果还有很大进步的空间。今后,我们将针对学片所有老师的不同特点,分别提出成长计划,
分析老师们的不足,
针对性地学习、训练、提高,力争让每一位老师都能在教学中有所提高。
三、小课题研究初见成效,
但过程指导有待细化
提起小课题研究工作,本学期,我们认真学习了对小课题研究工作的安排和指导,对小课题研究的目的、意义有了新的认识。学期初,
我们向领导汇报了小课题研究工作的计划,争取的学校最大限度的。支持,同时也与部分学生家长取得联系,将课后活动的要求告知家长。
同时,
我们也清醒地认识到由于多种原因,对研究过程的指导不够及时,有时放任学生,
有时急功近利,总之,研究工作不够严谨,
资料不齐,效果不好。今后,我们将加强动态管理,
注重细节,把小课题工作做细,做好,全面提高学生的科学素养。
四、加强校内和校际间的交流研讨,
提高教学水平
为了提高我校的科学教学水平,我校科学教研组联合举行科学研讨活动。全校科学教师参加了此次研讨活动。我校的科学老师为大家进行了精彩的课堂展示,
两堂课都充分发挥学生的主动性,把学生引入了科学的殿堂。也都较好地将探究活动与科学思维训练有机地结合起来,让学生童年的读后感在活动中去感知,在实践中感悟,
在思考中去发现。
给我们每位教师都留下了深刻的映像。通过此次联谊活动不仅增进了教师间的友谊,达到资源共享,也为我校科学教研工作更加有效的开展起了一个推波助澜的作用。
另外我们也组织老师积极参与网络教研活动,
在网上发相关的帖子,
大家共同讨论教学中遇到的问题,
寻找解决办法。同时我们积极组织老师外出听课,参加县里的教研活动或专家讲座。
参加听课活动的教师,在回校后的都能及时地在教研活动时进行汇报,实现资源共享,发挥好最大效益。
五、认真辅导好科技兴趣活动,丰富学生课余生活
青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程,科技教育必须同学科的整体工作有机地结合起来,
我们科学教师有这方面的优势,辅导学生科技活动是我们科学教师义不容辞的责任。它是科学课教学的拓展和延伸。
在本学期的科技活动中我们主要是指导我们的学生开展课外科学探究活动,指导学生撰写科学小论文,
辅导学生进行科技小制作和小发明的实践,
丰富学生的课余生活,提高学生的科技创新意识。
当然科学教研组所取得的成绩还得归功于学校领导的正确领导和鼎力支持,全校教师们的共同努力和积极配合。
但也有许多不足之处,还将面临许多新的挑战,
在新课程新理念中教师要做好转轨工作,
同样教研组工作也应转变,
适应新时期新课程的需要,只有这样才能跟上时代的步伐。
一、初中科学教学中学生动手能力的现状
因为种种因素的限制,
在初中科学教学中学生的动手能力没有得到有效的培养。
主要表现在:
第一,学生缺乏动手操作的兴趣。
第二,学生的动手操作能力差。
第三,学生在动手操作中不能实现手脑并用。
。学生缺乏动手操作的兴趣
学生习惯于理论知识的`学习和记忆,习惯于教师讲解、学生倾听的课堂模式,
很难实现从理论探究到动手操作的转变。在初中科学实验课堂上,
学生的积极性普遍不高,有的学生对科学课程不感兴趣,也有学生对实验内容不感兴趣。
缺乏兴趣成为影响学生动手能力培养的一大阻碍。
。学生动手操作能力差
目前,
初中科学课堂上,学生自己动手,参与实验的机会比较少。
大部分时间都是教师在课堂上做实验,学生在下面观看,学生的动手能力得不到锻炼。
没有锻炼就没有提高,所以,
初中学生在科学课堂上的动手操作能力普遍比较差。
二、初中科学教学中学生动手能力的培养策略
根据上述对学生动手能力现状分析,我认为主要应该从以下几个方面入手在初中科学教学中培养学生的动手能力。
。实验与生活相结合
激发学生兴趣知识的学习最终要应用到生活中,
而生活与学生之间的距离更近,所以,
教师要激发学生对实验操作的兴趣,
可以进行生活化教学,把实验与生活相结合,并让学生主动参与到实验操作中来。
。设置问题
让学生在操作中思考学生在进行实验操作时,教师要设置与实验内容有关的问题,这些问题要设计成不同层次,使之有一定的连贯性。让学生在实验中探究,
在操作中思考,这样才能真正实现理论与实践的结合,达到实验的真正目的。教师还可以安排学生独立完成某项操作活动,以此锻炼其独立探究和独立思考的能力。
三、综上所述
科学教学中学生的动手能力还比较差,
这与教师、学校硬件、评价体系等因素有关。要在初中科学教学中培养学生的动手能力,
就应该注意实验与生活的结合,完善学校的硬件设施,
在学生操作过程中设置问题,建立科学的评价体系。
一、做好学实活动转段动员部署。
根据理顺关系,
分层分类指导的原则,这次我区家社会组织的学实活动分别在所在地镇(开发区)党(工)委的直接领导下,
根据区学习实践科学发展观领导小组的总体部署开展各项学实活动,区民政局学实活动指导小组及其业务主管单位对其学实活动进行检查指导。年月日,区委深入学习实践科学发展观活动领导小组召开第七次会议,
对第三批学实活动整改落实和总结测评阶段工作进行安排,
标志着第三批学实活动正式转入整改落实和总结测评阶段。月日,区委学实活动领导小组召开了第三批学实活动第四次工作会议,
要求在学实活动第三阶段主要抓好制定整改方案、集中解决突出问题和总结测评这三项工作,同时做到“六个贯穿始终”:把理论学习贯穿始终;把解决突出问题、体现实践特色贯穿始终;把加强分类指导贯穿始终;把加强作风建设贯穿始终;
把加强基层建设贯穿始终;把“两不误、两促进”贯穿始终。区民政局学实活动指导小组向个参加第三批学实活动的社会组织传达了月日民政部新社会组织学实活动第三次视频会议精神。各镇(开发区)党(工)委、个单位的党支部也分别召开了党委会、支部大会,对学实活动第三阶段的工作进行动员和部署,
确保学实活动第三阶段各项工作落实。
二、继续深化理论学习。
坚持把理论学习贯穿活动始终,在安排好自学的基础上,
认真抓好集中学习和交流,重点组织学习党的十七届四中全会精神、九届市委十次全会精神及李学举部长在民政部新社会组织学实活动第三次视频会议上“五个注重”讲话精神,使党员能全面了解市委、区委、镇(开发区)党(工)委、条线部门的要求,把思想统一到中央、市委、区委的决策部署和要求上来,
进一步鼓舞工作干劲,明确今后工作思路,坚定科学发展的理念;组织全体党员学习徐素珍、王彦生等优秀共产党员的先进事迹,
把学习先进人物激发出来的热情转化为做好各项工作的强大动力,营造良好的舆论氛围。南洋科技进修学院联合支部在学习中认识到,
增强党员的党性是一个不断认识、反复实践、逐步提高的过程,要坚持不懈地抓好党员的。党性修养和党性锻炼,进一步健全规章制度,把增强党员的党性意识纳入科学化、规范化、制度化的轨道;
要不断强化“两新”组织的党组织建设,
把党组织的政治优势转化为企业发展的优势,发挥“两新”组织党组织在推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐中的积极作用。
三、认真制定整改落实方案。
制定整改落实方案是第三阶段的基础性环节。
区委要求:制定整改落实方案要体现有立项、有责任人(责任部门)、有完成的时间节点、有制度的废、改、立工作等四个要素,要把握好度,量力而行,承诺的必须去做,写进去的就落实,
而且要有时间节点。要以第二阶段的分析检查报告为依据,进一步细化需要解决的突出问题和需要完善的体制机制,
保证整改落实工作有章可循,群众满意度测评有据可依。区工业合作协会党支部针对学实活动第二阶段查找出来的问题,围绕“加强行政班子建设,
建立科学运行机制,适应形势、强化职能,加强党建、提高素质,笑迎世博、确保安全”等五个方面制定了整改落实方案。
柘林福利院党支部在制定整改落实方案过程中建立了整改落实台账,将整改落实问题向社会做出承诺,接受人民群众的监督。城市专修学院制定的整改落实方案具体明确到责任部门及责任人,并在支部党员大会及全院教职工大会上公布,
召开了以“转变作风”为主题的民主生活会,
对进一步促进学院科学发展进行认真研究。到目前为止,我区个参加第三批学实活动的社会组织已全部制定了整改落实措施,并通过集中评议、无记名上交测评表等形式完成群众满意度测评。
四、坚持边学、边定、边改,
研究建立长效机制。
学习调研是基础、分析检查是关键、整改落实是目的。
在整改落实阶段,各单位坚持量力而行、尽力而为,
认真执行整改落实方案,集中解决影响和制约科学发展的突出问题,解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题,
取得了较为明显的效果。截止月上旬,
我区个原来符合建立党组织条件但未建立党组织的社会组织已全部建立了临时党支部,基层党组织建设得到进一步加强。区工业合作协会党支部围绕“指导、维护、协调、服务”的协会八字方针,在整改落实中帮助会员企业建立了资本运作机制,
健全新产品开发机制,
鼓励有潜力的企业研发新产品,帮助困难企业在金融危机中求生存、求发展,共度难关。
柘林福利院党支部在整改落实中坚持落实好“三会一课”制度,
大力倡导全体干部职工做到爱院如家、视老人为亲人,为老人提供亲情化服务,
积极想办法筹措资金为住院老年人添置生活用品、增加老年人的伙食费、开展丰富多彩的文化娱乐活动、规范老人进出院登记程序,扎扎实实为老人做好事、办实事。城市专修学院党支部在整改落实阶段,邀请上级党组织负责人到校为多名递交入党申请书的青年学生集中上党课,
加深入党积极分子对党的理解,增强为党的事业作贡献的责任感和自觉性。民办奉浦学校党支部针对以往教学实践中遇到的如优秀外地生源的流逝、民办教师的归属感、留住优秀教师、学生课业负担等问题,加强与上级业务主管单位的沟通,
建立了一套比较完善长效机制,使学校长远发展规划落到实处,办学目标得以真正实现。
总结学实活动第三阶段工作,虽然在整改落实中取得了一定成效,
但也存在一些不足,
一是工学矛盾比较突出,学实活动在某些具体操作环节上还有不到位之处;
二是整改落实阶段时间短、工作内容多,
在联系实际求实效上效果体现不十分明显,需要进一步加强。
下一步,
我们将按照区委及市新社会组织深入学习实践科学发展观活动指导小组的工作要求,扎实做好学习实践活动的各项收尾工作,
抓好“回头看”,收集归纳参加第三批学实活动的个单位在整改过程中需要区层面或业务主管单位协调解决的问题,检查督促各单位做好整改落实自查工作,明确整改落实后续工作的重点,加大整改落实推进力度,
确保整改落实方案逐一兑现,巩固学实活动成果。
这一学期的教学教研工作,
既充实又忙碌,更有硕果累累。本学期我们教研组结合“教学质量提升年”活动的进一步开展,
本着“为学生服务,要自己提高”的理念,以《温州教学新常规》为标准,
全体老师们发扬优秀教研组的传统,兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下:
一、教学常规工作管理:
从整体优化出发,加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能,
我组积极响应学校的号召,明确树立集体质量意识,信息资源共享,
认真落实了集体备课制度,由备课组长负责制,抓好备课过程中的各环节。
各教师的教案都较为规范,质好量足,在学校的教案检查中大部分教师教案优秀。
课堂上认真上好每一节课,在课堂教学中落实素质教育,
所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,
为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,
必须给学生自主参与活动的时间和空间,教学中以人为本关爱学生,
学生满意度%。
全体教师在精选习题的基础上,认真做好批改工作,力求做到及时反馈矫正,
讲求实效,学校作业抽查情况显示本组全体教师作业批改情况优秀。各年级都本着因材施教的原则,进行分层教学,
培优补差。在全组老师的。辛勤努力下,科学各年级成绩都有较大提高,特别是率有所上升,率有所下降。
二、教科研活动:
坚持每周进行教研活动,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、讲实效,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,
充实教师的现代教育理论和学科知识。精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作,对公开课严格把关,
要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改,每堂公开课后,全科组的老师都有进行认真的评课,
老师对评课向来非常认真,
从不避丑,
不走过场,不管你的资格有多老,
你有多年轻,大家能本着对事不对人的原则,对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言,尽管有时争论的很激烈,
但道理是越辩越明的,大家都确的通过争议都很有收获,以此推动本组的教研氛围。尽管日常教育教学工作十分繁忙,
但老师们仍十分重视教育科研,
有多位老师的论文在各级刊物发表,还有多位教师的论文获奖。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。
总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,
探索之路任重面道远,我们只有不断学习,
不断地开拓进取,迎接更大的挑战。
教研组建设的设想:
、新课标学习与钻研还要加强;
、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;
、全组走出去听课;
、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善;
、青年教师多上公开课。
本学期我们教研组的每个成员都严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,
落实教育局、学校工作部署,以培养学生探究能力、创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,
认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,
大力推进素质教育,
教学质量良好。
一、加强理论学习,不断更新教学观念。
学期刚开始,全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。教研组及时制定了合理的工作计划、教学进度,并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论学习,
展开讨论,
提高认识水平,并用以指导教学实践。
本学期围绕“以作业撬动教与学方式的改革”的理念,在低高段都进行了积极探索;
组内老师还自学研讨,并经常交流心得,更新教育教学观念、完善自身知识结构,对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。
二、加强了教研组凝聚力,发扬团结协作精神。
我们教研组虽然人员少,但通过每次的教研活动能不断增进同事之间的交流和了解,密切了联系,并在工作上大家互相帮助,
增进彼此之间的`团结与合作,以集体的力量来完成好各项工作任务。
本学期针对“以作业撬动教与学方式的改革”的理念在低段和高段进行了两次集体备课活动——一下《谁轻谁重》和六下《日食和月食》
三、在反思的过程中逐步得到提高。
为加强修养,
提高素质,我们组认真学习新教材和新科学课程标准,学习学科刊物,提高自己的科学素养。
一学期来,每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,对一些典型课例进行案例分析;
养成“课后反思”的习惯,在反思中更新自己的教学理念,丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计,为后继教学工作积累有价值的素材。
四、本学期教研组成员取得的荣誉、成绩
林老师开出公开课《《观察洋葱表皮细胞》
黄老师开出校公开课《谁轻谁重》,并获县新常规新设计一等奖。
陈老师参加市“一师一优课,一课一名师”评比,
并获县第二十一届教师多媒体教育软件评比一等奖;
刘老师获县新常规新作业二等奖
总之,
当前课堂教学是素质教育的主阵地,我们必须深化课堂教学改革,以教研组建设为载体,
全面提高自身教育教学素质,全面提高学生的科学素养。
另外我们也发现了我们工作中还存在着一些不足之处,希望在今后的工作中能一如既往的得到学校领导的支持,
并且通过我们不断寻求新途径、新方法,来不断地完善和提高我们的教育教学水平和教学科研的水平!
转眼间,一个学期的教学工作结束了,
为了更好的提高教育教学质量,先将本学期的工作总结如下:
科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时,
它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异,在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
转眼间,一个学期的教学工作结束了,未能更好的提高教育教学质量,先将本学期的工作总结如下:
科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。
同时,它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异,在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。我的具体做法是:
、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,
每句话、每个字都弄清楚,
了解教材的结构,重点与难点,
掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,
怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的`兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,
采取相应的预防措施。考虑教法,
解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,实施科学新课程标准,
除了要用新的教学理念武装自己以外,最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料,明确目标和任务,理清新课程的结构、理念。
、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。
把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种问题,比单纯的讲授训练更有效。
教师真正做到科学学习活动的组织者,引领者和亲密的伙伴,
对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一,依靠实验,一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律,从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在,
体验着科学知识的形成。
、创造性的挖掘课程教学资料,布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求,转变评价方式与知识的形成的方式,我充分挖掘教材资源,
使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题,但是通过学生的自主探究,
学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
通过努力,本学期已经取得了一定的成绩,但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑,
以待于以后在教育教学过程中解决:
一是知识的全面性问题,
特别是一些原有教材中没有而新增的内容,有待于进一步去学习;
二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题;
三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持,
但是学校的条件往往达不到这方面的要求,如何去合理地解决好这一问题。
四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题,有待于进一步去思考。
今后我将继续保持,并争取更大的进步。
回顾这一学期的教育工作,感觉收获颇丰。由于新课程改革在我校的深入开展,
使我在教育实践中有很大收益,教育思想也得到很大提高。下面我就工作实际进行以下总结:
一、组织学生课内探究,培养学生探究能力和科学素养。
新教材中的每一课几乎都有观察、实践、讨论部分,我以小组形式充分为学生提供亲自参与活动的机会,有意识地放手让学生自己去从事包括活动的涉及、执行、交流和评价的全过程,在这一过程中,逐渐地把教师由说明者、讲述者、指导者转向服务者、咨询者和提供帮助的人。
发现科学问题的能力,是学生学习科学、获取知识的`基本能力。判断学生学的好与不好,
要看学生回答了多少问题以及多少有价值的问题。
我在教学中特别注重这一点,
课中多鼓励学生多问为什么,
课堂结束前再让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。
学生提出有价值的问题,
再引导他们亲身去探究。另外,引导学生思考、研讨,
自己得出结论也很重要。在评价时,
我会特意表扬那些在研究过程中认真、细致、有创新方法的学生。我常对学生说,
老师看重的是你如何去研究,采取了哪些方法,结果并不是最重要的。心理学表明,
错误和失败的经历对学生的发展是有积极意义的,并不是只有成功才有价值。
二、有意识地渗透科学的人文精神。
在科学教材的使用过程中,
我深有感触的是科学教材在编排上很好地讲科学活动与社会生活、学生个人生活联系在一起,科学知识并不是单一呈现出来的,而是多层次多角度呈现给学生,使学生对科学有了更直接的认识。而新课程改革教师角色也发生了转变,
教学中更注重的是学生综合能力的培养,主张把课堂教给学生,这种做法不仅为我的教学带来了快乐,
不知不觉中,师生的交流也更加和谐了,教育也更加有效了。
总之,
过去的一年中,有付出,有收获,
新的一年里,我将接着过去的经验向更高的目标迈进,
为新课程的改革和学生的未来做出自己最大的努力!
逝者如斯夫,不舍昼夜,时间总是在不知不觉中悄悄地流逝着,
充实的一个学期即将划上圆满的句号,
坐下来细细回味我在初为人师的第一个学期里在教育和教学上的得与失,感受颇为深刻。
现将本学期科学学科的教学工作总结如下:
一、把握学生情况,让我们建立情感的桥梁
我深刻地认识到,自己是名新上任的教师,从某种程度上来说我也像个学生一样,在学校里面教学相长着。
初接任科学这门学科的时候,我广泛地向其他曾任教过科学的老师们请教,
了解科学课程的特点和教法。同时,我多多与学生沟通交流,了解学生的学习情况等。在现在看来,
我多与学生交流沟通这一行为对我科学教学的发展进步是非常有帮助的:我可以清楚地得知到学生们希望的科学课是怎样的,这有利于我课堂方向的把握;我也可以及时从学生那里得到我课堂的反馈,
得知我在本堂课上的表现如何,学生吸收知识的情况如何,这对于我改进教学中的不足很有好处。
更重要的。是,与学生经常的交流沟通,构建起了我与学生之间的友好的桥梁,这让学生愿意认可我,
喜欢我,支持我,从而对本学科的兴趣变得更加浓厚。
二、关注学生的参与情况,让每个学生成为课堂的小主人
学生们对于科学课能否做实验是十分关注的。
在他们看来,能够自己动手操作科学实验,
能通过自己的动手,得出实验的最后结果是一件很幸福的事情,所以,在本学期里,我尽可能地多让学生多进实验室,
多亲自动手做实验。尽管大多数的课都是在教室里进行的,但我也能保证几乎每堂课都带实验器材进教室,
让学生们感受观察实验的魅力。无疑,让六十多名学生的班级里每个学生都能清楚观察到实验情况是比较困难的。
记得有一次我在教室里给学生们演示热的辐射传递,
由于实验器材较小,表达出来的效果较不为明显,
所以我只能带着演示一起走下讲台,分大组地给孩子们看。可是这样做的话有个很大的弊端,那就是集中不了全班学生的注意力,
整个课堂比较分散。
如给第一大组看演示实验的时候,第三四大组的学生不知该做什么才好,讲话、玩耍等课堂上不应发生的情况也自然会存在。
通过反思,在以后的演示实验课上,我非常注意保持每个学生能清楚观察到实验,而且也十分地重视让孩子自己亲手带动动演示实验仪器,
只要是想试一试的,不论是课间或是平时,
我都很乐意地让他们来动一动;那些内敛的孩子,我也会热情地招呼他来自己动手做一做。
我始终相信,教师这样的行为,不仅能够保证学生还原成为科学课课堂的主体,也能够清楚地反馈出学生学习的情况,一举两得,
岂不乐乎?
三、丰富教学方式,
让学生学得开心
孩子们本身对于科学知识是非常感兴趣的,我能否抓住他们这一心理特点,
并服务于课堂且保持下去,
这是我一个要动脑筋的地方。为了达到这个目的,我尽力将课堂的形式保持丰富,让孩子们学得开心、尽兴,为我的课堂教学服务。
比如:在学习第二单元的固体的热胀冷缩这一知识时,我从网上找到了相关知识的视频“怎样利用热胀冷缩‘请蛋入瓶’和‘请蛋出瓶’”给学生们学习,
学生们看了这个视频后显得非常地兴奋,直呼原来热胀冷缩还可以做出这么有趣的事情。在开心兴奋中,他们也学得了更多的知识。
回顾这一个学期的科学教学,我和孩子们一起学习着、进步着。我要感谢五年级的学生们,
他们给了我莫大的支持和配合,
让我有十足的信心能够好好地教下去。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,在往后的教学工作中,我会一直坚持不懈地努力下去的!
本学期我们教研组立足岗位,
团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
教研组以“新课程,新理念、老教材,新理念”为主题,扎实地开展了一系列的活动,
在各位老师的配合下,
取得了较好的效果。下面将这学期的工作总结如下:
一、继续学习新课标
在新课程标准实施的起步阶段,我校教师的教育思想正在逐步更新,
新的课堂教学价值观正在逐步形成,
教学方法也在逐渐丰富。两位老师都在积极的尝试新的教学方法。
但是,还是有许多不足之处,主要是因为陈旧的课堂教学价值观对课堂教学的影响,
虽然新的方法在尝试着用,但是在这些新的方法的`使用过程中总是受到传统价值观的影响。有时甚至只停留于形式的改变而并未真正涉及本质。所以,
教研组组织科学教师进行了两次新课程理念的学。通过学习,教师教学观念正向着积极的方向转变,课堂教学价值观得到了进一步的更新,
为新课程标准的实施打下了理论基础。
二、加强集备组活动,落实教育教学目标
教研组是教研活动的基层单位,也是教师发挥集体智慧,
研究教材教法,学习教学理论,提高业务水平的重要活动基地,加强教研活动,落实教育教学目标最重要的途径。
期初,我组制定切实可行的学期工作计划,
组织教师开展集体备课、听课评课、教改试验、专题研究、经验交流等教研活动做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。从本组的实际出发确定集体研究课题,
注意把提高课堂教学效率作为重要的研究内容。
三、加强实验教学,
培养学生科学探究精神
生物教学离不开实验,实验对于促进学生的智能发展、推动情感和意志的升华以及对学生创新精神、科学方法、科学态度、科学精神的培养等各方面都有其特有的作用。因此实验教学,不仅是提高学生实践能力的重要途径,而且是培养和提高学生创新意识、探究精神的主要切入点,
是实施全面素质教育的一种最有效的形式。实验教学曾是教学的薄弱环节,
为加强实验教学,实现学生实验%完成。本学期在实验教学方面实施一系列措施,如:各年级组制定详细的实验教学计划,
计划要合理可行,实验课根据我校的实验条件进行合理改造,由实验员统筹安排;一个老师上实验课时,
同组的其他老师到实验室指导学生实验,维持纪律,大大提高了实验效果。
四、存在的不足
本学期的教研活动虽然取得了一定的效果,
但是还存在着许多不足,如没有课题研究。
以后我们的教研活动将尽量改变以上的不足,使教研活动发挥他真正的作用,以教研促教学。
一、狠抓师德建设,提高教师的师德修养。
本学期,我们组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等有关学习材料,
进一步提高全体教师的思想认识,加强师德修养,树立忠诚教育事业的信念,做到敬业爱生、严谨自律、勇挑重担、团结协作、勇于创新、与时俱进、终身学习、锐意进取。
二、加强科组建设,
进一步完善科组的管理工作。
“无规矩不成方圆。
”本学期我们进一步加强和完善了科组内部管理。继续实施“人人有职、有权、有责”的岗位管理制度,调动了全体教师参与科组建设的主动性和积极性,发挥了集体建设科组的智慧和力量。
教师积极参与科组的建设工作。进一步完善科组的资料,
资源及科组教师个人资料的档案管理,使科组的档案管理规范化和系统化。
三、加强对青年教师的培养,关注青年教师的成长。
我们制定了有效的青年教师培训计划,加强对青年教师的文明礼貌和师德教育,引导青年教师树立终身学习的意识,定期向青年教师推介学习材料、《中小学英语教学与研究》、《中小学英语教学》、《英语课程标准》、《新课程》等优秀教学教育理论书刊;组织观看优秀课例录像,
提高了青年教师的理论和业务水平。我们实行的“一帮一”或“二帮一”的帮教制度,主要组织青年教师互相听课。
我们落实了“老”教师对青年教师进行教学教育论文撰写的指导工作;
指导教师认真指导青年教师上好汇报课和开展教研教改活动。充分发挥指导教师的“传帮带“的作用,真正使指导教师与青年教师之间的”帮学,
帮教“工作落到实处。我们定期组织一些文体活动,
加强教师间的交流、沟通,丰富青年教师文化生活,使其保持健康向上的精神风貌。
四、教学工作
我们狠抓常规教学工作不松懈,
把学校工作任务落到实处。重点抓好教学中心的五个重点环节、备课、上课、命题、辅导、早读。抓好集体备课、做到“四定”,定时间、定地点、定主题、定中心发言人。
并要求认真做好备课小组的活动记录,做到资源共享、创意共享。
我们组织老师们外出学习听课,开展与兄弟学校教学交流,不断更新观念,及时了解教学的新动向。本学期我们的听课、评课活动开展得很有特色,
我们组织各课组教师之间互相听课和跨年级进行听课、评课等交流活动,使科组上下形成互学并进的良好氛围,达到了共同提高的。目的。
我们重点抓好了三个一班的教学工作,
力求把常规教学工作落到实处。
五、积极开展第二课堂活动,认真做好竞赛辅导。
组织成立英语竞赛辅导小组,旨在帮助学生学习英语知识,发展语言技能,
养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,培养英语尖子。
六、认真学习新课标,
积极探索研究性学习的新途径,努力开展教改、教研工作。
进入世纪,知识经济的影响已见端倪。
面对深化教育改革为教育带来的机遇与挑战,教育的思想、理念、途径与方法正面临重大的变革,
我们组织全体教师进行与教育教改相关的教育理念的学习、对新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价系统充分学习。新课程的重大创新和突破对我们提出了新的挑战,我们因而组织全体教师学习新课程的有关材料和英语课例,使全体教师深刻领会新课标的精神,
积极参与新课程的教学改革,开展研究性学习的教学教研活动,树立新的教育观、人才和质量观,尽快走进新课程,
了解新课程、理解新课程、实践新课程、增强课程改革信心,提高运用新课程的能力和水平。通过学习和开展听课、评课活动,
组织全科组教师认真探索研究性学习、自主性学习及互动学习的新途径,推动科组教改教研的氛围。
本学期我初次担任四年级科学的教学,
一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在培优补差工作过程中,
能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。
通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来。现阶段不管是优等生还是待进生,
都能明确自己的学习目的。学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,
老师帮助学生获取一个个小小的成功,学生的自信心、意志力都得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:
一、教学观念积极转化,
家长热心配合
在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数、注重优生的辅导、对潜能生耐心不足、“恨铁不成钢”的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,
群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点与缺点、新的生长点,
积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价。家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在最低点上。
二、充分发挥学生相互教育、自我教育的作用
摸清学生相关准备知识、基础、能力,
把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。
根据学生实际,确定能达到的实际进度,
把教学的步子放小,
把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。精心设计每一节课,力争做到精讲精练。
及时发现学生存在的。问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效率。
三、在班级里设立不同层次的学习帮扶小组,
确立学习目标
在班级里努力营造一个良好的学习氛围,把问题交给学生去独立解决,
老师起指导作用。依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
四、培优补差具体措施
、培优重在拔尖,补差重在提高。
、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
、发挥优生的优势,
班级选好科代表,小组长,分工负责,
组长负责组内同学的作业完成情况及上、下课的具体表现。
、对于待进生主要引导他们多学习,多重复,
在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
、优生鼓励他们多做创新的事情。
在本学期的时间里,
还是存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。但我相信自己只要有辛勤的付出、学校的支持、家长的配合,
我的培优补差工作一定能越做越好。
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,
目前越来越受到各界的重视。而我,本学年再次担任科学教学工作,对这门课程的认识更加深入。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,
尽管课时任务重,我仍尽力精心预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。
一、基本情况:
学生们都比较勤学,上进心强,学习目的明确,有良好的`学习习惯和科学观念。
但仍有小部分学生学习、纪律都较松散,学习能力较弱。
二、主要经验:
、注意做好课前准备,刻苦钻研教材,
认真学习大纲和教科书,
结合实际条件,灵活安排教学进度。如三年级的这册书中,植物的生长周期与动物的生命周期有凤仙花种植、养蚕的环节,都需要特定的时间,
所以我先讲了第三四单元,
一二单元则是穿插着进行,
根据凤仙花和蚕的生长来讲授知识。让学生充分的观察、自主的发现,这样学生印象深刻。
、准备好每节课必要的实验教具,做到先备课,
后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学,重视学生实践操作,真正让学生参与学习的进程,促使学生主动学习。
、关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,
从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,
时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。
从而树立学生的科学精神,即“求真、求实、多思、善问”。
三、存在问题和努力方向:
在教学中,虽然取得了一定的成绩,但由于自己经验的不足,
仍存在不足之处,如:
、对学生主动学习的方法训练还不到位,
还有小部分学生的学习仍不够自觉,缺乏探究精神和探究能力。
、与其它学科的配合不够,观察记录写得不够具体。
、教学方法、课堂掌控能力有待提高。
这些都有待于在今后的教学中克服,
使教育、教学质量更上一个新的台阶。
本学期,我自觉遵守校园规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,
努力树立良好的师德形象。热爱校园,把校园当成第二个家,注意维护校园的良好形象,在家长、同行面前宣传校园的良好形象。
热爱学生,关心学生的学习、生活、情感,
努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。
在教育教学工作上兢兢业业,一丝不苟。
本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注重学科渗透,课堂教学联系学生的实际生活,创设民主、平等、和谐、融洽的氛围,
使学生乐学、善学。关注学生,关注学生的全面发展。
我明白,
要想提高教学质量,首先要立足课堂,
教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的`话一向指导着我的教学思想,
尽管课时任务重,我仍尽力精心预设每一节课,创设简单愉悦的情境进行教学,
与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来,
我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作潜力得到大大的增强。
一、关照学生参与的潜力
要在课堂教学中,
发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的决定。
要真正让学生参与学习的进程,
教师在课前要做好课前准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐实验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
二、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣,
关键是激发学生做一个用心劳动者,勤动手、动脑、动口。
三、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。
自然课教材的特点十分抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听,
就会显得很不协调,太干瘪了。
如在自然课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,
仔细观察,
就会获得新的科学理念。
四、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,
大疑则大进。
要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。
在学生参与过程中,
教师要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,
又是情理之中。
五、网络资源优化课堂
把网络资源运用于科学教学中,能使学生产生一种身临其境的感觉,使抽象知识具体化、形象化。激发学生学习兴趣,
促进学生对知识的理解和掌握,提高课堂教学效果。
回顾本学期的科学教学工作,注意了以更新科学教育观念为前提,
以优化科学课堂教学为重点,以发展学生科学素质为核心,以培养学生创新精神和实践能力、传授基本知识和兴趣为起点,认真完成现将本学期工作总结如下:
一、加强理论学习,不断更新教育教学观念
、继续努力学习《科学课程标准》,
使自己能正确理解并在日常教学中积极贯彻新课程理念,
以学论教。
、经常浏览《科学课》、科学视野网、科学探究网等专业刊物和网站,充分利用网络资源,
不断更新教育教学观念、完善自身知识结构,提高认识水平。
、积极参加学校组织的各种教研活动,积极认真地听课,虚心向其他教师学习,
遇到教学上的一些困惑能及时与其他教师交流学习,博采众长,补己之短,
不断提高教学水平,本学期共听课节(含班会)。
、注重利用各种反馈信息,经常对自己的教学行为进行分析与反思,
认真进行教后小结,
使自己的课堂教学在实践与总结中不断进步和提升。
二、做好课堂教学常规工作
、争取每节课前做好充分准备:
()认真钻研教材和教参,对教材的基本思想、基本概念甚至课本上的每句话都弄清楚,以便了解教材的结构、重点与难点,自如地掌握知识的逻辑,
适当补充教学资料,
更好地调动学生学习的积极性。
()了解学生原有的知识技能水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯,
学习新知识可能会有哪些困难,充分考虑自己的教法和学生的学法,思考如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。
()精心准备实验。
因为科学课上实验所需材料范围很广,本学期也没有和教材配套的学具制作材料,为了让学生通过直观的实验亲身体验感受,
更好地理解掌握所学内容,我们只能自己开动脑筋想办法:
①凡是仪器室原有的自然实验材料和用品,
都拿来充分利用。
②五年级学习《动物与环境》、《雨水对土地的侵蚀》时,我和范老师到室外挖蚯蚓、土和草皮,做好课前准备。
③学习《种子发芽实验》和《形状与结构》时,
我到学校餐厅要来了绿豆种子和鸡蛋壳。
④学校组织学生到太原迎泽公园科技馆游玩,
一年级学生吃完棉花糖后剩下的一次性木筷成了我们眼中的宝贝,在六年级学习《框架结构》时派上了用场。
⑤在六年级学习第三单元《电和磁》之前,
我要求学生大休回来每人带一节电池,
最起码保证每个小组能有一节电池,有小马达的尽量带回来,
以便充分进行实验探究,
孩子们基本上做到了。
、确保课堂教学
在课堂教学中尽量确立学生的主体地位,注重学生的自主探究和学习,培养学生的主体意识;
虽然平时备课、作业、准备上课及特长课的实验等工作量特别大,但依然尽自己最大努力,
认认真真备好、上好每一节课。
()把学生学习兴趣的培养、学习欲望的激发,当作课堂教学的首要任务来抓。
兴趣是最好的老师,
小学生的好奇心比较强,
但这种好奇心有时只是停留在好玩、新奇的表面层次上,我们要促使学生把平常的好奇心发展成为“科学的好奇心”,
扩大学生兴趣的范围,引导学生发现平时不注意的现象,
从而产生探索、研究的欲望,及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去,调动学生自主学习、亲身体验和自行探索、思考的积极性,
让学生产生一种发自内心的动力,有利于学生学习习惯和品质的培养。
()把培养学生的基本知识、技能和情感,作为课堂教学的重要任务来抓。
在教学中面向全体学生,
关注每一个学生的进步与成长,由于学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对科学知识的掌握能力也不同,
从期中考试的答题情况可看出,
学生没能准确地理解和掌握科学基础知识和技能,所以重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然非常重要。应针对学生实际情况因材施教,在抓好基础知识即科学课本知识,
学生们共同提高的前提下,对不同程度的学生做出不同的要求,
对那些反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生,
多注意培养他们的观察能力;
对那些反应较慢、能力较弱的学生,更多地培养他们的思维能力和实践能力,
使大家充分发挥自身的。个性,施展各自的创造才能。
实验教学中要抓好实验基本技能,
尽量创造机会让学生动手实验,通过实验进行观察和研究,明确实验的目的要求,真正了解每个实验涉及的科学原理,
切实提高学生的实验能力。
()把教学生学会学习,当作课堂教学的根本任务来抓。
在平时的教学与复习中,注意以课本知识为基本探究内容,重视获取知识的过程,
加强对学生科学素养及发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的有意注意,
使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,
创设良好的课堂气氛,
让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力,掌握学习科学的“基本学科思维方法”。
、抓好特长教学
培养学生的创新能力是科学教育的根本目标,本学期开设了“小发明”特长活动,
组织学生主要开展了科学小实验,
科技小制作,
科学小论文撰写和小发明技法渗透活动,让学生运用已有的知识,
独立思考解决各种实际问题,经历探索研究的过程,发挥他们的创造潜能。要求小发明特长学生每人设置一个“百宝箱”,放置实验和研究过程中必须使用的工具、材料等,
如放大镜、易拉罐,塑料瓶,一次性木筷,橡皮筋,气球,
乒乓球等,养成良好的探究习惯,明确科学研究不一定非得在实验室里,
随时随地都可进行,为学生自主选择实验器材实施开放式探究提供便利。
转眼间,一个学期的教学工作结束了,未能更好的提高教育教学质量,
先将本学期的工作总结如下:
科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生供给公平的学习科学的机会和有效的指导。
同时,它充分研究到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异,在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
一、认清新课程改革的目标。
从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、团体主义精神、热爱社会主义,
逐步构成正确的世界观、人生观、价值观;养成健康的审美情趣和生活方式,成为有梦想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、具体做法
、基础教育课程改革是教育战线一件十分重要的工作,实施科学新课程标准,
除了要用新的教学理念武装自我以外,
最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料,明确目标和任务,理清新课程的结构、理念。
、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和进取的探究欲,学习科学应当是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,供给他们能直接参与的各种问题,
比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者,引领者和亲密的伙伴,
对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重,
并以自我的`教学行为对学生产生了进取的影响。
、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一,依靠实验,一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律,
从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在,体验着科学知识的构成。
、创造性的挖掘课程教学资料,
布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求,转变评价方式与知识的构成的方式,我充分挖掘教材资源,
使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题,可是经过学生的自主探究,学生在科学学习的兴趣与探究本事上有长足的提高。
经过努力,本学期已经取得了必须的成绩,可是在实施新课程的过程中还存在很多困惑,以待于以后在教育教学过程中解决:
一是知识的全面性问题,异常是一些原有教材中没有而新增的资料,
有待于进一步去学习;
二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题;
三是新课程的实施需要的外界条件的支持,可是学校的条件往往达不到这方面的要求,如何去合理地解决好这一问题。
四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题,
有待于进一步去思考。
今后我将继续坚持,并争取更大的提高。
一、按照学校要求,每周我都认真备好每一节课,做到先周备课,
而且努力做到备课符合学生实际,这就让自己做到了上课胸有成竹,大大提高了教学效率。
积极听课、参与教研、善于反思不管什么层次的听课,
我都尽量抽时间去听,
这样不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理,
使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥、单调,
脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。
二、优差结合,全面推进
、学期初,
我就紧抓作业的检查和批改,检测学生知识掌握情况,让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的。情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,
有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。
对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导、一帮一帮扶和思想
、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实,
优差生的差距还很大。
、积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,
努力撰写有较高质量的教学论文。当然,过去的已经过去,
有人说过总结过去是为了让未来更有经验可循。旧的一年已经过去,
新的学期还未开始。在新的学期里,我将吸取过去的经验教训,
不断地提醒自己,
让自己向更高的目标迈进,争取新的学期取得更好的成绩。
本学期我还是担任三、四年级科学课,学期即将结束,
今天我将自己在教学生涯中的一些做法提出来与大家交流一下。一直以来我从学生实际出发,本着注重全体学生在原有的基础上向前提高,
但由于知识难度的增加和基础较高,想再向前提高,
需要做的工作就相当大了。本学期我试着做一些大胆的尝试,我现将本学期的教学工作总结如下:
一、扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取
在每次单元考试或作业中,学生答题存在的问题,
与他们平时没有准确地理解和掌握小学科学的基础知识和技能有很大的关系,因而在教学中重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识,
就是要抓科学课本知识,
教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对科学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,
因人施教,
尽量降低教学目标。
抓基本技能,要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中,对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析,力求%的学生理解,要让学生真正了解每个实验涉及科学原理,
多给机会让学生动脑思考问题的时间,多给学生提问的空间,多让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,
切实提高学生的实验能力。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养
要提高学生的能力,
就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,
轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。
平时科学试题中常出现科学探究内容,
这对初中科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向,
以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,
让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。
三、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用
平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。
这类试题的考查力度今后将逐步加强,
这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,要求学生多关注社会热点问题。
用科学视角去观察问题和分析问题,学以致用。
四、深化课堂教学改革,
钻研科学课程标准
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,
实施科学新课程标准,除了要用新的。教学理念武装自己以外,最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。与老教材相比,
新课标对学生要求起点较高,落点较低,但在平时的练习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高,让师生都有些措手不及,所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题,
以给学有余力的学生“营养午餐”。
五、强化教学过程的相互学习、研讨
作为一名新进来的科学教师,
在各种学校本级的教研活动中,听完课后要主动与上课老师及时进行交流,
探讨成功经验及提出不足之处,以求达到自己和他人更好的课堂效果。其实在给别人找不足之处时也是自己在提高的过程,
我有我的教法,一些可取之处我也人向新教师学来自己用,如自己有更好的方法我也会不遗余力地与新教师分享,只有水涨船高才是真正的成功。通过努力,
本学期已经取得了一定的成绩,
今后我将继续保持,并争取更大的进步。
科学教学工作是校园教学工作的一个重要部分,本学期,
我继续认真学习和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最基本的导向性书,
把握科学教学的基本方向与目标。深入理解新课程标准的内涵和基本理念,努力转变思想认识,更新教学观念。重点学习了《新课程理念下小学科学课堂教学实施》、《新课程的深化与反思》、《小学科学课堂教学案例分析》等丛书,
切实转变教学观念,并内化为自身的教学行为,提高科学课堂的教学质量。
本学期,我根据地方资源特点,整合和开发一些较有特色的地方课程,如家乡常见动植物的研究、家乡水资源研究等,进一步拓展学生的视野,
提升学生热爱家乡的情感,
丰富德育的内涵。为激发学生的学习兴趣,
让学生亲身经历综合实践活动,从中培养他们搜集信息的潜力和解决问题的潜力。
研究的过程就是学生求知欲、好奇心萌发的过程,
透过研究使他们爱提问题,
愿意进行新的尝试,培养他们虚心客观、耐心细致的态度,愿意与他人合作交流的学习品质得到了体现。
我在参加区科学教研组教研时,教师们围绕研究课题开展群众备课,重点备教师怎样教,
学生如何学,做到相互听课,相互评课,把教科研工作抓在实处。教学中充分体现了学生主体学习,
小组合作精神,搜集信息的潜力和解决问题的潜力。
转变了教师的教学观念,教师是学生学习的指导者、合作者、参与者、服务者,注重培养学生尊重事实的品质,
注重培养学生的科学素养。
在教学过程中,我注重为学生创设情境,从而发现问题、提出问题,
想方设法解决问题,将结果展现出来,让学生主动地理解科学知识,科学事实。组织好课堂教学,
关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,
使其持续相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,
课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,并充分发挥多媒体课件的作用,从而激发学生学习兴趣,提高教学效果。
教学中让学生自己提出研究的问题,想办法去解决问题。
让学生走出课堂,走进自然、亲近自然、欣赏自然。
教学中,
任课教师始终注意把安全工作放在教育教学的。首位,配合校园做好安全教育工作。将“爱祖国、爱家乡、爱科学、爱生活、爱社会主义”的五爱教育、德育教育渗透到科学、学科的教育中去。
把科学教学与综合实践有机地结合起来,把科学教学与语文、数学等教学有机地结合起来。教学中耐心、仔细,
乐于做学生学习的指导者,学生探究学习的合作者,关心和爱护学生,从不体罚和变相体罚学生。
以上是本学期的工作总结,
相信在今后的工作中,我们科学教研组的全体教师必须能更好地转变教学观念,更加全面地为学生服务,取得更优异的教育教学成绩。
参加工作已经有好几个年头了,
工作以来,我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,
构成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,
不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
下面是我从教以来的工作总结。
要提高教学质量,
关键是上好课。为上好课,我做了下面的工作:
课前准备:备好课。
认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,
每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,
掌握知识的逻辑,
能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
思考教法,
解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
课堂上的'状况。
组织好课堂教学,关注全体学生,
注意信息反馈,
调动学生的有意注意,使其持续相对稳定性,同时,
激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,
创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,
克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,
注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,
布置好家庭作业,作业少而精,
形式多样,不拘泥于书面作业,
多种方式交替进行,减轻学生的负担,
增加学生学习数学的兴趣。
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学阶段的学生爱动、好玩,
缺乏自控潜力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生不能完成作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,
并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,
握握他的手,
摸摸他的头,或帮忙整理衣服。
从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,
对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
积极参与听课、评课等教研组活动,虚心向同行学习教学方法,
博采众长,
补己之短,提高教学水平。
培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,
不断扩宽知识面,
为教学资料注入新鲜血液。
“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,
例如,课堂语言平缓,
平时考试较少,语言不够生动,对于后进生的态度经常是比较急躁,这些都需要我在工作中逐步的改善,认真对待每一位学生。
走进新的世纪,社会对教师的素质要求更高,
在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,
改正缺点,开拓前进,为完美的明天奉献自己的力量。
一、总的指导方针
以学科素质发展为导向,
全面贯彻国家的教育方针,进一步更新观念,不断改进教学方法,优化课堂教学,
不断更新教学理念,
加强教师业务培训,更好地进行科学教学,以教师素质的提高促进学生素质的全面发展,以培养合格加特长的学生。
二、目标的落实
(一)加强了新课改理论的学习,
提高教师业务素质
、组织教师进行新课程、新课标的。学习。本学期,
我们教研组通过教研活动重新学习现代教学要求,不断提高教师的教学理念,
掌握新教材,研究改革思路,课堂教学效率得到提高。
、加强教研组职能,
切实开展好教研活动。在教研活动中,
我们不断研究新课例,学习借鉴别人的教学经验,不断充实自身的业务素质,
始终为学生的发展服务。
、通过“备、说、上、评”活动,开展课例研究。月日上午,
由刘和王老师分别执教同一节课,即三年级下册第课《安全用电》,
然后学片老师分别对这两节课进行了评课,大家首先肯定了这两节课的大家首先肯定了这两节课的成功之处,
然后对其不足之处进行了诚恳的交流与剖析,围绕“课堂教学有效性”这个主题大家对两节课的成功之处进行了整合,
初步探讨出了“对于搜集整理资料的课应如何进行有效教学”的路子,大家一致认为,应该在分析学生学情,课前布置搜集资料,
课上整理、交流资料和课后评测学生学习结果上寻求多种途径和方式,使教师教学有效,学生学习有效。
、新学期充分发挥了课堂教学与信息技术学科的整合,
优化课堂教学。学片教师积极按照教研室的计划,组织教师参加制作课件比赛,活动中,
大家努力克服学校条件差,基础薄弱等困难,出主意,想办法,
每位教师都参加了本次比赛。在日常的课堂教学中,我们充分发挥多媒体的优势,利用多媒体课件向学生展示科技前沿动态,复杂抽象的科学研究过程,
激发课堂活力,
着重提高学生的能力,特别是创新能力,取得一定的成效。
(二)积极参加学区交流,提高教学质量
对于每次学区组织的教研活动,
我们都认真参加,并且在活动中积极发言,不断吸取新的教学思路,不断提高自己的教研水平。
不足之处:本学期教研工作在各级领导的指导关心下,
取得了不小的成绩,但还存在着懈怠、积极性不高的情绪,教研工作中取得的成绩还相对较少,
有些观念还需慢慢转变,学无止境,我们会不懈努力,
争取更大进步。
