我的信念玛丽居里篇 《我的信念》是义务教育课程标准实验教科书七年级上册第二单元的一篇散文随笔。本单元以人生为主题。主要是讴歌理想。阐述信念。论说人生修养。《我的信念》作者是两次获得诺贝尔奖的玛丽·居里。她通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操。表现了她作为科学家的性格特点和人格力量。她用切身的体会告诉我们：人做事要有信心。要有坚韧不拔的精神。要淡泊名利。要集中目标。勤奋工作。本文内容庞杂。头绪纷繁。教读本文。要引导学生通过对关键词语的梳理、归纳去发现居里夫人精神的崇高。了解她成功的原因。感悟她伟大的人格魅力。二、教学目标知识与技能目标：①理解、积累课文中的生字、新词；②理解文章是从哪几个方面表达“我的信念”的。过程与方法目标：①通过查阅资料。了解作者；②通过自主、合作。梳理课文。把握课文内容；③通过查阅工具书。掌握生字、新词；④通过点拨、启发、讨论。体味课文语言。把握文章主题。情感、态度与价值观目标：学习居里夫人意志顽强。淡泊名利。甘于宁静和简单。不为世俗诱惑的品格。三、教学过程我的教学过程分为“居里夫人的信念”“他们的信念”“我的信念”“布置作业”四个环节。（一）“居里夫人的信念”.导入课题。介绍作者（）出示科学家们对居里夫人的评价。再出示网友在BBS里写下的读《我的信念》后的感想。引入课题。科学家们的评价：玛丽·居里之所以受人尊敬。不仅是由于她的科学天才。而且也是由于她具有高尚的品德和杰出的人格。（原子物理学的奠基者：卢瑟福）像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生时。我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流的人物对于时代和历史进程的意义。在其道德品质方面。也许比单纯的才智成就还要大。（爱因斯坦）网友读了《我的信念》后的感想：安琪炫：从小就崇拜居里夫人的我。今天再读《我的信念》这篇可以说是她对自己一生的写照的散文。她的质朴、坦诚的话语。令我倍感亲切。她真的是人类的楷模！军怡：居里夫人是我非常敬佩的。她对科学的巨大贡献。对名利的淡泊。她性格的执著和恬静。都是我学习的楷模。（）交流各自课前搜集到的有关居里夫人的资料。然后老师补充。.检查生字、新词自学情况字音：闲暇（xiá）?奢（shē）望蹂（róu）躏（lìn）呵（hē）责?琐（suǒ）事获益匪（fěi）浅字形：拔（挺拔）?竭（竭力）?粹（纯粹）拨（拨款）?渴（渴望）?碎（粉碎）泼（活泼）?喝（喝水）?卒（士卒）字义：呵责：呵斥。蹂躏：践踏。比喻用暴力欺压、侮辱、损害。获益匪浅：得到很多益处。匪。不。奢望：过高的希望。（这里主要是从字音、字形、字义三个方面对易读错的字、易写错的字、难理解的词语进行检查和指导。让学生养成课前预习。学习细心的好习惯。）.朗读课文。梳理信息（）先有感情地朗读课文一遍。再默读。按顺序找出课文中能概括居里夫人的人格美的词语。（“能用普通话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学的要求之一。第二单元也要求“还要练习朗读”。同时。带着问题来读。学生的朗读就有了目的、有了方向。）（）就课文主要内容。依科学工作的宗旨、从事科学研究的环境和条件三个角度对这些词语进行分类整理排列。学生在归纳时。肯定是难度的。这里就需要老师的引导。我准备了几个问题帮助学生。宗旨：探讨真理。不图财富沉醉于科学之美（准备的问题：“一位从事研究工作的科学家。不仅是一个技术员。而且是一个小孩儿。好像迷醉于神话故事一般。迷醉于大自然的景色。”在常人看来。科学研究应该是艰辛的、枯燥的。作者却不这样看。为什么？）环境：自由、安静（准备的问题：作者追求的是怎样的工作和生活环境？）条件：目标、信心、坚韧不拔、勤奋努力（准备的问题：作者认为从事科学工作时应具备什么精神条件？）（）小结：作者以质朴、简约的文字。回顾了自己一生的人生追求。表现了作为一位科学家本身的至真至善的人格美。其一。她热爱科学。对科学研究有极度兴趣和极大热情。“认定科学本身就具有伟大的美”。其二。她具有坚忍不拔的精神。而且始终对自己充满信心。在近年里矢志不渝地研究科学。探讨真理。以科学上的艰辛跋涉和创造发明来诠释自己的人生价值。其三。为了科学事业。她淡泊名利。甘于宁静和简单。在“现实的人”与“人类的梦想家”间。毅然选择了后者。所有的这些便构成了居里夫人的人格美。也是她取得瞩目成就的关键所在。她思想品质的根本其实就是一种献身精神。.联系实际。与作者对话我们有不少同学在学习、生活、思想上存在一些困惑。想想你的困惑是什么？再联系课文内容来说说。文中哪些话对你能有所帮助？（这一环节的设置。目的在于让学生进一步熟悉文本。同时荡起以居里夫人为楷模。向她学习的涟漪。）（二）“他们的信念”（）下面老师将出示一部短片。请大家看看。里面都出现了什么人。你认为他们在追求自己的理想中。是什么信念在支撑着他们？你们能用课文中的话来解读他们的信念吗？（出示奥运健儿奋力拼搏。永不言败的短片。看完后学生讨论、交流、发言。教师引导。）（）通过这部短片观看和交流。学生会更加深刻地认识到一个人要成就理想。必须有信念的支撑。再提问：大家还知道哪些人也像他们。像居里夫人一样有着执著的信念？（三）“我的信念”在学习和了解了他人的信念后。你觉得自己已经有或应该有什么样的信念。请把它写在老师发给大家的圆形纸片上。署上姓名后粘贴到老师准备好的“信念树”上。希望这棵“信念树”能陪伴着大家走向成功。（这一过程设置的目的有两个：一是使学生对信念的理解由感性认识上升到理性认识；二是训练学生的动笔能力。在这一过程中。可选择一些同学的作品进行宣读。让他们品尝一下成功的快乐。同时也要尊重学生在学习过程中的独特体验。）（四）布置作业.必做题（）默写生字、新词。（）课文中有些话可以视为格言或警句。选一些抄在笔记本上。写一点体会更好。.选做题课外阅读艾芙·居里的《居里夫人传》。（针对不同层次的学生。应该有不同的作业布置。为此。我设计了必做题与选做题。对不同层次的学生提出不同的要求。整个作业的设置是引导学生由课内向课外拓展延伸。丰富自己的素材。拓宽知识面。为写作打基础。）（此说课稿曾获湖南省岳阳市“金鹗杯”说课竞赛一等奖） 我的信念玛丽居里篇 .你好。汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗。是邀我与你唱和吗？这句话采用了__________的修辞手法。这样描写的好处是：_________________________________________________________。.黎明的时候。雨突然大了。像泼。像倒。这句话采用了__________的修辞手法。这样描写的好处是：_________________________________________________________。.这比山还高比海还深的情谊。我们怎能忘怀？这句话采用了__________的修辞手法。这样描写的好处是：_________________________________________________________。二、请你说明下面句子所描绘的是哪一个方面的内容。再说说这样写有什么好处.老班长看着我们吃完。脸上的皱纹舒展开了。嘴边露出了一丝笑意。（《金色的鱼钩》）这句话是对“老班长”__________的描写。这样描写的好处是：___________________________________________________________________________________________________________________。.玛丽·居里穿着一袭黑色长裙。白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。那双微微内陷的大眼睛。让你觉得能看透一切。看透未来。（《跨越百年的美丽》）这句话是对“玛丽·居里”__________的描写。这样描写的好处是：___________________________________________________________________________________________________________________。.晋察冀边区的北部有一条还乡河。河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候。远远望去。黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹。鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。（《小英雄雨来》）这段句话是属于__________描写。这样描写的好处是：___________________________________________________________________________________________________________________。.他喜出望外地跑回来。取出一根缝衣针。烧红了。弯成个钓鱼钩。（《金色的鱼钩》）这句话是对“他”__________的描写。这样描写的好处是___________________________________________________________________________________________________________________。三、请你按照下面的要求改写句子.这山中的一切。哪个不是我的朋友？改写成陈述句：_______________________________________。.听到这个消息。小镇上的人没有不拍手称快的。改写成陈述句：_______________________________________。.我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！改写成反问句：_______________________________________。.从这以后。楚王不敢不尊重晏子了。改写成陈述句：_______________________________________。四、读下面的句子。把你对句子的理解写下来.豁达乐观的和田维吾尔人。纵使生活再苦。感觉也是甜的。（《和田的维吾尔》）_______________________________________________________________________________________________________________________________。.可是。我的心里好像塞了铅块似的。沉重极了。（《金色的鱼钩》）_______________________________________________________________________________________________________________________________。五、阅读以下段落。完成后面的练习段落一居里夫人的美名。从她发现镭那一刻起就流传于世。迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了项奖金、种奖章、个名誉头衔。特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。但是。她视名利如粪土。她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国。而将那些奖章送给岁的小女儿当玩具。她一如既往。埋头工作到岁离开人世。离开心爱的实验室。直到她死后年。她用过的笔记本里。还有射线在不停地释放。著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物当中。玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”.面对名利和荣誉。居里夫人是怎样做的？请你在文中找到。用“____”画下来。.请你联系上文。谈谈对爱因斯坦这句话的理解。在所有的世界著名人物当中。玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。_______________________________________________________________________________________________________________________________。段落二恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。风火山一带经常狂风大作。刚刚搭好的平方米的保温大棚。一夜之间被大风撕扯得七零八落。新建的发电机房。屋顶的铁皮瓦竟不翼而飞。刚才还是晴空万里。转眼之间乌云压顶。大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。风火山海拔米。这里空气的含氧量不到平原的一半。隧道越掘越深。洞里的空气越来越稀薄。尽管对缺氧已有准备。施工中出现的情况还是让他们始料不及。工人们身背的氧气瓶提供的氧气只是杯水车薪。突击队员个个胸闷气短。头痛腿酸。两个人使用的风枪。现在四个人才能抱起来。劳动效率迅速下降。筑路大军的生命面临严重威胁。（《把铁路修到拉萨去》）.这段话采用的是__________的结构来叙述的。.文中“恶劣天气”包括__________和__________。.从哪些描写能够表现出这里“极度缺氧”？请你从段落中找一找。概括地写出条来。①________________________________________；②________________________________________； 我的信念玛丽居里篇 居里夫人全名玛丽居里。她是一位高额头、蓝眼睛、身材修长的漂亮女子。不知有多少人为她所倾倒。而她却对自己的美貌不以为然。故意把一头金发剪得很短。不受相貌的干扰。居里夫人虽然是个弱女子。但她的意志力却超群绝伦。她自己租了一间小阁楼。一天只吃一顿饭。到了深夜。她依然挑灯夜读。晚上冷得睡不着。她就把椅子压在身上。获取一些感觉上的温暖。我觉得。她的所作所为已经超出了我的想象。这么一个女子。却有着比钢铁还坚定的信念与意志。让我心中的敬佩油然而生。居里夫人提出了放射性这个词。两年后。她发现了钋。接着发现了镭。居里夫妇为了更深入地了解镭。他们找到一吨可能含有镭的工业废渣。居里夫妇没日没夜地在院里的一口大锅里冶炼。再送到实验室溶解、沉淀、分析。经过三年零九个月。他们终于在成吨的矿渣中提取了。克镭。这是多么令人振奋的消息啊！一分耕耘。一分收获。才有年月日居里夫人在法国科学院报告的场景。然而。得过次诺贝尔奖的居里夫人却那么谦虚。她视名利如粪土。她并没有被人事与盛名所拖累。而是更加全身心地投入到工作中去。居里夫人埋头工作到岁便离开了人世。她的一生都奉献给了科学啊！ 我的信念玛丽居里篇 内容概括式对一篇课文的主要内容。用简炼的语言加以概括总结。让学生在课前对本篇文章有一个整体的理解和把握。如第七课《行道树》和《第一次真好》的导语设计为他人造福。尽管可能会牺牲某些人的利益。但他是崇高的、幸福的;第一次经历。尽管不一定都愉快。但往往会有意想不到的收获。学习《行道树》和《第一次真好》这两篇课文后。相信同学们会在这方面获得更多的启迪。介绍作者式对本篇课文作者的生平、事迹。对人类的贡献等方面加以介绍。让学生从中感受到作者的人格魔力。从而引起对所学课文的浓厚兴趣。如第课《我的信念》一文的作者玛丽·居里。导语设计如下爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中说“我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大越来越感到钦佩。”“她一生中最伟大的科学功绩――证明放射性元素的存在并把它们分离出来――所以能取得。不仅是靠着大胆的直觉。而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强。这样的困难在实验科学的历史上是罕见的。”阅读《我的信念》。就是阅读居里夫人的灵魂。可以了解她那伟大的人格来自怎样伟大的灵魂。三、介绍时代背景式有些文章是在一定历史时代特定背景下写的。介绍文章的写作背景。有利于学生透过作者的思想感情。更深刻的去理解文章所要表达的内容。如第四课《紫藤萝瀑布》一文的导语设计作家宗璞一家在“文化大革命”中深受迫害。“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于年月。当时作者的小弟身患绝症。作者非常悲痛。徘徊于庭院。重见紫藤萝花盛开。睹物释怀。由花儿的由衰及盛感悟到生命的永恒。引发了对生命的感慨。于是写成了《紫藤萝瀑布》一文。四、体裁式介绍文学作品的体裁。有助于学生对这种文体的形式有一个全面的了解、认识。从而加深对文章内容的理解能力。如第课《寓言四则》导语设计在文学宝库里。有一种诙谐幽默的文章――寓言。它是一种古老的文学体裁。早在我国春秋战国时期已盛行。这种文体有四个要素――故事性、虚构性、寄托性、哲理性。寓言故事传达着人们对于自然、社会、人生的思考。今天我们来学习《寓言四则》看看我们能从中获得哪些人生经验。五、表现手法式有些课文在写法上运用了文学的表现手法。为了让学生容易理解课文。可以从表现手法上去设计导语。以便突出文章的写作特点。从而降低学生理解课文的难度。如第七课《行道树》一文的导语设计同学们。汉语是世界最优美的语言。它最丰富、最准确、最鲜明、最生动。在汉语的宝典里。有许多“言在此而意在彼”的妙词佳句。譬如“牛吃的是草。挤出来的是奶”“大雪压青松。青松挺更直”等。这些话表面好像在写动植物。其实是有象征意义的。毛泽东有一首词写道风雨送春归。飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。俏也不争春。只把春来报。待到山花烂漫时。她在丛中笑。“你们知道这首词写的是什么吗?你们知道它的深刻含义吗?今天我们来学习张晓凤的《行道树》。看看马路两旁的行道树有什么象征意义。六、由此及彼式把一些与课文内容相关、相似、相近的知识内容加以介绍。由此及彼。引出所学课文内容的一种导语方式。如第课《静夜》一文的导语设计“床前明月光。疑是地上霜。举头望明月。低头思故乡。”李白在一个寂静的夜晚。独望明月。顿生思乡之情。而现代诗人郭沫若在静夜中也有无尽感慨。便用诗歌记录了自己在静谧的夜晚中的感情。今天。我们就一起走进《静夜》的世界。体会诗人的情感。七、承前启下式如果前面学过的内容与所讲新课的内容相关。总结归纳所学过课的内容。自然而然地引出所讲新课的内容的一种导语方式。如第课《理想》一文的导语设计第一课我们学习了《在山的那边》这首诗。诗中说“在山的那一边。是海”“是一个全新的世界”。这就是理想。一个人有一个的理想。一个民族。一个国家。有一个民族、一个国家的理想。有了理想。有了追求。一个人、一个民族、一个国家。就会百折不挠地向着一个目标前进。请让我们一起走进流沙河的《理想》。 我的信念玛丽居里篇 .根据注音写汉字或给黑体字注音。真zhì（）yì（）郁（）chóng高热chén（）钦佩（）公正不阿（）单纯（）罕见（）.理解下列句子中黑体词语的含义。①一旦她认识到某一条道路是正确的。她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。②她在任何时候都意识到自己是社会的公仆。她的极端的谦虚。永远不给自满留下任何余地。.下列句子中破折号的用法不同于其他三句的一项（）A.她的坚强。她的意志的纯洁。她的律己之严。她的客观。她的公正不阿的判断――所有这一切都难得地集中在一个人的身上。B.这就使得她具有那样严肃的外貌。很容易使那些不接近她的人发生误解――这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性。C.她一生中最伟大的科学功绩――证明放射性元素的存在并把它们分离出来。D.“今天好热啊!――你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。.填入句中最恰当的一组关联词语是（）她一生中最伟大的科学功绩――证明放射性元素的存在并把它们分离出来――______能取得。是靠着大胆的直觉。_____也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强。这样的困难。在实验科学的历史中是罕见的。A.只要虽然但是B.所以不仅而且C.即使一边一边D.既然或者或者.你从居里夫人那“严肃的外貌”中可读到些什么？.爱因斯坦认为科学家应具有的科学素养包括哪几方面？哪一方面更重要？为什么？二、能力拓展阅读下文。回答问题。我的信念玛丽?居里生活对于任何一个男女都非易事。我们必须有坚忍不拔的精神。最要紧的。还是我们自己要有信心。我们必须相信。我们对每一件事情都具有天赋的才能。并且。无论付出多大代价。都要把这件事完成。当事情结束的时候。你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”有一年的春天。我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕。蚕结着茧子。这使我很感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作着。我感到我和它们非常相似。像它们一样。我总是耐心地集中在一个目标上。我之所以如此。或许是因为有某种力量在鞭策着我――正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。近五十年来。我致力于科学的研究。而研究。基本上是对真理的探索。我有许多美好快乐的记忆。少女时期。我在巴黎大学孤独地度过求学的岁月。在那整个时期。我丈夫和我在简陋的环境里艰辛地研究。我们专心致志。像在梦幻之中一般。后来我们发现了镭。我一生中。总是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想。我竭力保持宁静的环境。以免受人事和盛名的侵扰。我觉得。在科学方面。我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔?居里和我决定应否在我们的发现上获取经济上的利益时。我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。因而我们没有申请镭的专利。也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然。人类需要寻求现实的人。他们在工作中获得很大的报酬。但是。人类也需要构想家――科学研究强烈地吸引着他们。使他们忘我地工作。没有闲暇。也无热情去谋求物质上的利益。我唯一的奢望。是在一个自由国家中。以一个自由学者的身份从事研究工作。我从不认为这种权益是理所当然的。因为在二十四岁以前。我一直居住在被占领被蹂躏的波兰。我估量过法国自由的代价。我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道。许多像我一样敏感的人。即使受了一言半语的呵责。也会过分懊恼。他们尽量隐藏自己的敏感。从我丈夫温和沉静的性格中。我获益匪浅。当他猝然去世以后。我便学会了忍耐。年纪渐老。我愈会欣赏生活中的种种琐事。如栽花。植树。建筑。对颂诗和眺望星辰。也有一点兴趣。我一直沉醉于世界的优美之中。我所热爱的科学也不断展现它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家。不只是一个技术人员。而且。他更像一个小孩儿。迷醉在如同神话故事一样的大自然中。科学的这种魅力。就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。.居里夫人的信念是什么？.居里夫人是怎样对待财富的？.本文第五段“我坚信我们是对的”中的“坚信”一词能否改成“相信”。为什么？.根据本文第七段回答下列问题。①“他更像一个小孩儿。迷醉在如同神话故事一样的大自然中”一句强调了科学家怎样的特点？②“科学的这种魅力。就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了”一句中“科学的这种魅力”指的是什么？.从文章内容看。你认为一个优秀的科学家应该具有哪些优秀品质？《〈悼念玛丽?居里〉课文精练与能力拓展》一、.挚抑崇忱qīnēchúnhǎn.①“毫不妥协”“极端顽强”表现出居里夫人为了探求科学奥秘而奋不顾身、百折不挠的精神。②“任何时候”强调每时每刻。无一例外。“极端”从程度上强调“谦虚”。“永远”则从时间上再次肯定无一例外的情况。.D.B.可以读到她对社会状况的关注。对社会前途和命运的忧虑。.道德品质和才智。前者更重要。因为“才智”取决于品格的程度。而且还需要坚强的意志和不屈的精神来支撑。 我的信念玛丽居里篇 居里夫人也有梦想并实现了。但是在这成功的梦想后却又不为人知的心酸历程。居里夫人的人生很不幸。妈妈和大姐在她不满十岁时就相继病逝了。但是。童年的玛丽就会勇敢面对挫折。他一边料理家事一边刻苦学习。再熬过了十年后。终于能上大学的她却招来了第一个巨大阻碍。当时的波兰大学并不招收女性。他只好打工去法国就学。在法国读书期间。她发现物理学家贝克勒尔发表了一篇工作报告。详细地介绍了他通过多次实验发现的铀元素。铀及其化合物具有一种特殊的本领。它能自动地、连续地放出一种人的肉眼看不见的射线。这种射线和一般光线不同。能透过黑纸使照相底片感光。它同伦琴发现的伦琴射线也不同。在没有高真空气体放电和外加高电压的条件下。却能从铀和铀盐中自动发生。铀及其化合物不断地放出射线。向外辐射能量。这使居里夫人发生了极大的兴趣。这些能量来自于什么地方？这种与众不同的射线的性质又是什么？居里夫人决心揭开它的秘密。怀抱着这个梦想。在年居里夫人终于获得诺贝尔物理学奖。梦想是是一只海燕。在心灵的海面上骄傲的翱翔。是一种美、一种积极。我曾看见过一篇外国公益广告：一群稚气未退的小孩子在一片草地上。一个小男孩问：天的那一边有什么？其他的小朋友摇摇头。那我的梦想就要飞到天的那一边！此时画面变为时钟。再次出现的是一个航天员在太空感漫步。航天员说：感谢梦想中天的那一边给我希望！这个广告告诉我们梦想并不遥远。只要有了对生活的信赖。就能享受梦想给予的幸福与成功。人人都有梦想。莱特兄弟有成为大雁的梦想。周恩来有为中华之崛起而读书的梦想。林肯有为了让国家实现真正的自由的梦想。人人都有梦想为何不为自己定一个可靠的梦想呢？梦想使莱特兄弟发明了飞机。梦想使中华在周恩来指导下解放。梦想使林肯领导了拯救联邦和结束奴隶制度的伟大斗争。他们靠着梦想闪光！ 我的信念玛丽居里篇 一、创设愉快的教学氛围创设愉快的教学氛围。能激发学生学习的积极性和主动性。能最大限度地调动学生参与学习的积极性。能让师生之间保持畅通的交流信息渠道。从而形成“绿色的”课堂教学环境。教师要尊重学生的主体地位。以平等合作的姿态缩短与学生之间的心理距离。一进入课堂。教师就要以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生。消除学生的拘谨心理。同时。教师在设计导入新课的学习活动时。要照顾到班上大多数学生的学习水平。尽量让大部分学生都有成功的机会。教师把导入新课与“课前预热”有机地结合起来。找到话题。引导学生展开“言语交际训练”。课始就营造了一个小小的教学高潮。为课堂教学创设轻松的氛围。让学生的主体地位得到较好的体现。二、设计适宜的导入方法（一）直入主题法。直入主题式导入是单刀直入、开门见山的导入方法。一上课。教师就围绕课文板书课题导入。引发学生积极思考。如。导入《我的信念》一文设置这样的导语：说到居里夫人。我们总是记得她的科学贡献。但关于她的人格。我们了解的并不多。爱因斯坦在一篇近字的《悼念玛丽?居里》的文章里。只用了三十多个字谈到她的科学成就。其他都在赞扬她的品格。（播放课件――爱因斯坦《悼念玛丽?居里》的文章片段）今天就让我们一起来学习《我的信念》。通过这篇自传体散文来感受居里夫人的人格魅力和坚强信念。这种导入方式是教师最常用的一种。简洁明了。能使教学很快进入正题。（二）图文导入法。图文导入法就是选用创设情境的图画配以文字。以一种图文并茂的形式导入新课。如。在导入《在山的那边》时。多媒体出示图片。并配文字朗诵：高耸入云的青山。连绵不断。苍苍茫茫。假如你生活在这样的环境中。你会有什么感想？如果让你以“在山的那边”为题写作。你会怎样写？学生畅谈写作创意。教师小结导入。今天让我们跟随王家新走进苍茫的大山里。去探寻山里孩子的心灵世界。（三）复习回顾法。通过带领学生回顾前面学过的知识。让学生在知识系统中进入新课。在一个熟悉的领域中从已知转入未知。前后自然衔接。实现知识的平稳过渡。比如说。有些写人的课文。就可以这样导入：“前面我们学习了鲁迅的藤野先生。描写人物的手法不仅仅限于肖像、心理和神态的基本刻画。更有多角度的描写方式。从不同的角度来看人物。来描写人物。今天我们就来看看林含英的《爸爸的花儿落了》运用了怎样的写法。找找他们的相同和不同。想一想：是不是所有的人物描写都需要运用基本的肖像和语言来刻画呢。学过这篇文章就知道了。通过其他方式也可以进行对人物的描写。”这样自然地把新旧知识联系起来。让学生在复习旧知识的过程中。自然而然地进入学习新知识的过程。（四）故事引入法。爱听故事是学生的基本特点。在学习新课前给学生讲一个与教学内容相关的小故事。不但能让课堂气氛变得轻松活泼。还能激发学生对新课的学习兴趣。比如说。今天你要带领同学们学习高尔基的文章。你就可以给他们讲一个笑话：“高尔基的原名很长。叫阿列克赛?马克西莫维奇?彼什科夫。有一天。他赶路到了夜间想要投宿。于是找了一户人家。敲门说要投宿。老太太打开木头做的门镜口。问都有谁啊。高尔基便报上姓名。阿列克赛?马克西莫维奇?彼什科夫。老太太一听急了。说不行不行。人太多了。”一个小笑话。引出今天要讲的高尔基的文章。（五）知识激趣法。我国有句古话：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”这句话道出了兴趣在学习中的重要作用。所谓知识激趣法。就是教师充分利用自己较为广博的知识。组织成生动优美的教学语言。以此来激发学生学习兴趣的一种方法。例如。在教学《济南的冬天》一文时。老师可这样设计导语：同学们。苏轼有首诗：“水光潋滟晴方好。山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子。淡妆浓抹总相宜。”春天。烟雨蒙蒙。远山近水。尽在画中。漫步湖边。荡舟湖上。令人如在画中游。而到了夏天。世界著名的避暑胜地瑞士景色最美：绿色山林。环绕着浅蓝色的湖泊。映衬着阿尔卑斯山头的皑皑白雪；悬崖上瀑布流泻。草地上鲜花盛开。无愧于“世界公园”的美称。同学们知道哪儿的秋天和冬天最美吗？这就是我国著名的“泉城”济南。老舍在《济南的秋天》一文中写道：“上帝把夏天的艺术赐给了瑞士。把春天的赐给了西湖。秋天和冬天的全赐给了济南。”教师引古论今。学生听得神思飞扬。那么课堂上出现的将是学习兴趣浓厚、情绪高涨、活泼热烈的教学场景。“教学有法。但无定法。贵在得法。”高效的新课导入。要像小提琴上弦那样。第一个音符必须准确无误、悦耳动听、先声夺人。这样学生才能受到鼓舞。心中充满喜悦而乐为。总之。导入是一首序曲。要起到引人入胜、铺垫主题的作用。教师可针对学生的兴趣、爱好、特长。根据不同类型、不同内容的课选择使用不同的导入手段。只要教师能采用切实有效的语文课堂教学的导入方法。就能极大地提高课堂教学的效率。让学生在轻松、愉快、自主、合作、探究的氛围中学好语文。■参考文献：.导入新课如何发挥学生的主体性..初中物理教学导入新课的方法..初中英语新课导入探讨――在同课异构活动中体会导入艺术..也谈语文新课导入..语文如何导入新课. 我的信念玛丽居里篇 他。平凡。犹如茫茫沙漠中的一粒细沙。微不足道；他。孤单。无依无靠的生活。却造就了他新锐不俗的信念；他沉着。在茫茫海洋中寻求精神食粮春风拂来了一丝绿意。大地充满无限生机。海浪向老人宣战。老人展开宽阔的胸怀。法国作家雨果曾经说过：世界上最宽阔的是海洋。比海洋宽阔的是天空。比天空宽阔的是人的胸怀。而我想。在所有人宽阔胸怀之中。老人的胸怀是可以包容世间万物！他出海了。这时他有一次梦的航行。他将踏着和煦的阳光。拥抱世界。在经历了一次次失败后。他捕到了一条大得惊人的鱼。我想这足以让他得到精神上的满足。经过了三天三夜的周旋。通过与大鱼的殊死搏斗。他在筋疲力尽的最后关头。终于战胜了大鱼。把它绑到了自己的船舷上。在搏斗的过程中。他心中一再出现一个念头：人不是生来要给打败的。他曾这样高喊着激励着自己：你尽可把他消灭掉。可就是打不败他。然而。他还是失败了：在归途中。饥饿的鲨鱼接二连三地追上来。他拼尽全力。一条条地杀死这些掠夺者；但我想他不是纯粹为了自己的。我想在他的背后有一股巨大的力量推动他向前。这是一股信念之泉。源源不断。老人回到岸边。他带回的只是一条巨大的鱼骨。一条残破的小船和一副疲惫不堪的躯体。他失败了。但他内心的骄傲丝毫不受损伤。他英勇地失败了。在小小的窝棚中老人安然入睡。他没有失望。他没有被打败。对他来说在他的心灵深处他赢了。精神使他不畏失败。单纯、朴素的老人在我的心口回荡。我想他在我的心中是破茧成蝶的过程。而不是翩翩起舞的美丽。是流星划过的绚丽。而不是满天繁星的闪耀。是的。他很平凡。却有不俗的信念。他深信。用心去等候。总有大鱼上钩。他坚信自己的选择是对的。徐徐微风拂过。抚平了我的惆怅。那无边无际的大海啊！你那么令人追寻。却自我蒙上了一片神秘。那年。我拥抱了你。你献给我了朵朵浪花和一个精致的贝壳。当我拿起它时。里面弱小的生命已不见踪影。浩瀚的大海啊！你的温柔被你遮蔽。冷酷的摧残生命。我却依旧追寻！我想老人和我一样。对这美丽的大海如此痴狂。没有人像他这样。钓不到大鱼依然坚持。在上岸那刻。虽然只剩下一副残露不堪的鱼骨。但他那一刻心里应该笑了吧。他战胜了自己。那副鱼骨变成了见证。那满身的伤也成了见证。他英勇的败了。但败的有尊严。败的光荣。而我。没有老人那新锐不俗的勇气。没有老人坚定的信念。也没有老人面对困难必胜的决心。但我面对小小的困难就想到退缩。想想一生都生活在自己世界里的海伦凯勒。想想终生献给科学事业的玛丽居里。想想他们的坚定。他们的决心。我何德何能放弃一次次的机会。面对困难低头呢？我认识到了。一切的成功都是由自己开启的！指导老师：潘智敏