英语作文 春节

?

小学一年级语文教案:地球妈妈

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,

教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的小学一年级语文教案:地球妈妈,仅供参考,

欢迎大家阅读。

教学要求:

、会写田字格里的四个生字,做到笔顺正确。

认识新笔画“竖折折钩”和新偏旁“角字头儿”。

、正确认读个生字。

、借助汉语拼音朗读课文,

背诵课文。

教学时间:两课时

教学过程

第一课时

一、揭示课题、猜测了解课文内容

出示课题《地球妈妈》,让学生猜测:文章回写些什么?地球是谁的妈妈?

二、带着问题阅读课文,理解课文内容。

、让学生带着“地球是谁的妈妈”?这一问题读课问。通过自主阅读,

了解文章的主要意思。

、小组讨论“大大的家”“小小的家”分别指的是什么?

、指读课文。

、齐读课文。

三、有感情的朗读课文,深化理解

、朗读课文,、深化理解和感悟。

、一边想象画面,、一边背诵课文。

(让学生抓住“半空中的树杈上”“池塘里的荷叶下面”“地底下的泥洞里”“地上的小房子里”四组方位的转换,想象里面分别住着哪些小动物。)

、想象扩展,

、深化课文主题

再学生原有的基础上,引导学生改编或续编课文。

、可以用其它的小动物替换文章中写到的这些:

半空中的树杈上,

有喜鹊和小乌鸦的家。池塘里的荷叶下面,有小蝌蚪和小青蛙的家……

、替换文中的方位词语:

冰冷的南极大陆,有小企鹅的家。深深的海洋里面有鲸鱼的家……

、由课文中写到的动物扩展到植物或其他无生命的事物:

宽广的南极大陆,

有大树和小草的'家。高高的天空中,有白云和春雨的家……

第二课时

一、识字教学

两个同学为一组,

互相检查生字卡片上的字哪些已经认识,那些还不认识,

全班交流检查结果。把不认识的字逐个写到黑板上,让认识的同学讲一讲是怎么记住的。

地球、真好、半空、松鼠、虾、兔、狗

二、写字教学

个字上面的“人”些地稍扁一些。

子的“弯钩”写在横中线上。

鸟要认识新笔画“竖折折钩”。

书写鱼时要学习新偏旁“角字头儿”。

教学要求:

、正确认读本课十二个生字。认识新笔画“竖折折钩”和偏旁“角字头”会写田字格里的四个生字。

、借助汉语拼音正确流利地朗读课文,背诵课文。

、培养学生热爱我们共同家园——地球的感情。

教学重点:

、会写田字格里的四个字,正确认读要求会认的十二个字。

、正确流利地朗读课文,背诵课文。

教学难点:

让学生理解文中“大大的家”和“小小的家”各指什么,进而了解我们伟大的地球家园

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入新课

、播放歌曲《世上只有妈妈好》

、师:这是一首什么歌?在你的家里,谁最亲你?

(谈到妈妈时,说一说自己的妈妈。)是啊,妈妈给了我们生命,

为我们付出了很多,我们每个人都有疼爱我们的妈妈,在自然界中,

像:小松鼠、蚯蚓、小鸭子等等太多太多的小动物也有自己的妈妈,他们的妈妈是谁呢?今天我们就来学习有关妈妈的文章。板书课题地球妈妈

、大家齐读课题

二、初读课文,

认读生字,整体感知课文

、听录音,注意生字的读音。

、录音中的。小朋友读得好不好?

你想不想也像他一样?清同学们借助拼音自读课文。

、在这篇课文里,还有许多生字朋友,我们一起来认识一下。

(屏幕出示生字,教师领读。

)

、请认识这些生字的同学读一读,小老师领读,开火车读。(利用多种形式的读,使学生认字的兴趣更浓。

)

、检查生字认读情况。

三、朗读课文,理解课文

、师:认识了这些生字后,

我们读起课文来,就能读得更流利。(孩子们学习的积极性被调动起来,就会更主动地读好。

)

、再通读全文,

了解课文内容,说一说地球是谁的妈妈。(小鸟、小鱼、小虾……)

、让学生在课文里找一找,这些小动物都住在哪儿?

读一读相应的句子。

、想一想:课文的开头说“地球妈妈真好,她让每一个孩子都有一个小小的家”,结尾又说“她让所有的孩子共有一个大大的家”,

“小小的家”指什么?“大大的家”又指什么?

四、思维扩展、延伸

、地球妈妈只给了这些小动物一个家吗?它有没有给其他小动竞选体育委员演讲稿物一个家?

(有,其他的书上省略了没有说。)

、除了书上提到的,你还知道地球妈妈给了谁一个家?同桌说一说。

五、小结:

、同学们说得真好,

老师真为你们骄傲,

你们表现得这么好,老师想送一些小礼物给你们,看,它们漂亮么?这些山山水水、花鸟鱼虫一切一切美丽的、可爱的、活泼的,

都是地球妈妈的孩子。地球妈妈不仅养育了我们,还让我们的世界丰富多彩,

充满生机。让我们带着对地球妈妈的感激再读一读族后一段吧。

、地球妈妈真好,给了我们所有孩子一个家,我们应对她做些什么呢?

(激发学生用自己的行动去保护地球,热爱地球。)

活动目的:

、在学习了地球清洁师这篇课文的基础上,

让学生收集有关环境保护方面的知识,并结合自己身边的具体事例,在活动课上交流。

以此来增强学生的环保意识,

激发学生对地球妈妈的热爱。

、训练学生收集资料及口头、书面表达能力。

活动重点:

、增强学生的对环境保护的意识。

、演讲时候做到表达清楚,叙述流利,有重点地介绍环境保护的知识。

活动准备:

、学生收集整理有关环保的资料。

、有关环境污染的录相。

、世界上优美风景的录相。

、学生了解我们周围的环境污染情况,作记录。

活动过程:

一、激情导入。

、齐唱歌曲《地球妈妈》。

、播放地球优美风景的录相。

、教师总结:

我们生活在这蔚蓝色的星球上,是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们周围多美!

小鸟在唱歌,花儿在微笑,小朋友们在快乐地做游戏,

他们都在感谢地球妈妈。地道战观后感

但是有些人只顾着为自己谋私利,不顾对地球妈妈的保护,导致出现了这些画面。

二、组织活动。

、播放有关环境污染的录相。

学生分小组讨论、谈感受。

、这时,你想说什么?我们周围有哪些像这样的情况?这些行为对吗?

、教师小结:

同学们,这真是一幅令人触目惊心的画面。我们听到了地球妈妈在伤心地哭泣!

人类只有一个地球,我们只有一个妈妈,

我们怎能忍心看到她倍受摧残而伤心呢?

让我们从现在做起,行动起来,爱护我们的地球妈妈吧!

今天的活动课,我们就当前的环境污染问题举行一次热爱地球妈妈演讲比赛。

、教师投影出示活动要求:

()小组内交流自己收集到的有关环保的资料,

并参与讨论,选出最好的。资料和推选出最佳选手去演讲。

()各选手演讲时表情丰富,表达清楚,加上动作。

要有重点地介绍环保知识。

()班长是主持人,其他学生当评委,

评选出小小演讲家。

、活动开始。

()小组内交流讨论,总结材料,推选小选手。

并在小组内练习演讲。

学生小组讨论时,教师可巡视,并参与小组讨论中,听听小选手的练习情况,

提出意见和建议。

()主持人宣布活动开始,选手依次上台演讲。

每位选手演讲后,

师生可做适当的点评。

()学生投票选出小小演讲家,再选文明小组。

()教师颁发小奖品。

()让学生自由谈谈对此次活动的感想。

你平时是怎么注意保护环境的?今后还该怎么样?

()教师总结:

地球是我们赖以生存的地方,

是我们美丽的家园,是我们亲爱的妈妈。但当前的污染情况太严重了。我们小学生要从小做起,

从身边的小事做起,

爱护地球妈妈,保卫家园!

三、活动在《地球妈妈》的歌声中结束。

写作迁移:

从身边的小事说起,

结合本次活动的内容,把感想写下来,题目自拟。

教学思路:

活动前的准备是很重要的,

尤其是学生准备的有关环保知识的材料,

只有准备好了,才能演讲成功。

因此,在活动前的准备上应花大工夫。

在教学中,

我利用激情导入,让学生感受现在环境之美。

随即我播放有关环境污染的录相,形成一种反差,

让学生讨论、说感受,从而唤起学生环保意识。然后投影出示活动要求,

让学生根据要求去活动。在活动中,

先让学生小组内讨论,

交流材料,推选小选手,先在小组内练习一下。

教师是参与者,可适当得参与其中,提点意见和建议。

然后选手上台演讲,师生可作适当的点评,要求学生畅所欲言,然后让学生当评委,选出小小演讲家,

再让没上台的学生谈感想。在活动中,我把一切权利交给学生:学生选选手,学生当评委,

学生当主持人。最后教师做深情总结。整个活动在《地球妈妈》的歌声中开始,又在《地球妈妈》的歌声中结束。