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为了进一步激发我校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围,提高审美修养和人文底蕴,打造学习型教师群体,
提高教师综合素质,努力建造“书香校园”,利用假期鼓励教师与名家对话,
与经典同行,特举办读书活动。
一、活动主题:
让读书成为习惯,借书香助我成长。
二、参加人员:
学校在岗教师(含幼儿园)。
三、活动目标:
、通过读书活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,丰富自身人文涵养,强化自身修养,建立新型的师生关系,
塑造良好的教师形象。
、通过读书活动,实现教师有效积累,改善自身知识结构,改进自己的教学行为,
促进教师专业发展。
、通过读书活动,加强教师队伍的建设,形成积极进取、努力学习的氛围,
构建有特色的书香校园文化,形成校园文化特色。
四、读书方式:
、个体研读:每天保证半小时以上的研读,精读的力争读深、读透,
读有思考,读有感受,并且要读写同步。
、实践写作:每位教师在读后须撰写不低于字的心得体会、随笔等。
、交流汇报。
开学后,
教师们将读书笔记上交学校,适时举行优秀教师读书交流会。
五、读书内容:
在寒假教师读书活动中开展好“阅读一本教育专著、了解一位教育名师、探寻一种教育思想、撰写一篇教育随笔”的四个一活动。
、寒假读书中,教师注意读好四类书:经典名著,增加文化底蕴;
教学专著,加强教学实践;教育心理学,领悟学生心理;报纸杂志,
了解世事风情。
、全体教师在寒假读书活动中,每人至少读完两本教育类书籍,完成读书笔记,
写出读书心得。
、在读书中,关注一位自己喜欢的名师,
注意研究他的育人思想,育人策略,
并撰写有一定深度的实践笔记,以指导今后的教学实践。
、鼓励教师通过网上冲浪,浏览各类教育教学网站,浏览名师名家的个人主页,
及时了解当前最新的教育动态,
更新自己的教育理念。
六、读书评价
、开学后,所有教师读书札记本及读书随笔(或读书心得)上交教务处或上传实小报邮箱,
学校择机组织评选,对于阅读量大、读书札记记录认真、随笔(或心得)撰写质量高的教师将按等级计入教师期末教学量化成绩;优秀读书随笔或心得将择优在相关的教育网站及报刊杂志上发表并给予一定的奖励。
、__月__日前,把您认为最得意的篇读书随笔(或心得),
电子稿发至________。
、__月__日,所有教师的《读书笔记》上交教务处,学校择机组织评价。
七、教师读书活动领导小组:
组长:____
成员:____(一年级、幼儿园)、____(二年级)、____(三、四年级)、____(五、六年级)
注:寒假教师读书活动实行年级负责制,年级主任负责督促并与教师一起阅读。
一、活动目的
__县第十一小学一直致力于“五美校园”的创建,更是倾力打造书香校园。通过一系列的阅读工程,
让书香飘溢校园,
书味浸润人生!让师生阅读成为习惯和品质,让孩子的童年丰富多彩,
让老师的人生丰盈多姿,铸造学校软实力,构建精神乐园!
我校持续推进阅读工程的开展,在__年寒假期间继续以“阅读·悦读·越读”主题的师生读书活动。
我们以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,给师生创造一个有书味有书香的寒假,营造一种爱读书、勤读书、会读书、乐读书的书香氛围,提高学生的读写能力,全面提升师生的整体素质,
从而提高教育质量,培育书香学生、书香教师,创建书香校园。
二、阅读工程指导小组
组长:____
副组长:____
成员:____
三、活动主题
“阅读·悦读·越读”
阅读——读书香,让“阅读”成为一种习惯;
悦读——读快乐,让“悦读”成为一种态度;
越读——读厚重,让“越读”成为一种坚持。
四、活动时间
__年__月__日至__月__日
五、活动对象
十一小北校区全体师生
六、活动形式及推荐书目
、读书有要求:
学生组:一二年级学生,每天阅读分钟左右;
三年级学生,每天阅读四十分钟以上。
教师组:每天至少阅读一个小时。
、读书有收获:
学生组展示形式:
一年级:趣味童谣我来读
(选择最喜欢的童谣,
以短视频的方式,
在班级群内进行童谣朗读展示。要求短视频横版拍摄,图片声音清晰,不抖动,无噪音,
作品需标注:学校+班级+姓名+作品名称。)
二年级:书中故事我来讲
(选择最喜欢的一个故事,
以短视频方式,在班级群内进行展示。要求短视频横版拍摄,图片声音清晰,不抖动,
无噪音,作品需标注:学校+班级+姓名+作品名称)
三年级:书中人物我来绘
(根据书中的人物,绘制一幅逻辑清晰的思维导图或者手抄报。要求图片横版拍摄,
作品需标注:学校+班级+姓名+作品名称,
)
教师组展示形式:
、一篇感情真挚的读后感。
、一段精彩动人的美文朗读展示。
、一篇逻辑清晰的思维导图。
(三选一分享即可)
六、阅读读成果展示时间
学生组阅读成果展示时间:
__年__月__——__日(各班学生按要求,将学习成果展示在班级群,
每班选三个优秀作品发学校工作群。)(请韩玲组长收集各班学生阅读成果,
制作寒假学生组读书活动美篇)
教师组阅读成果展示时间:
__年__月__——__日(全体教师按要求,将个人学习成果利用视频或者图片的方式,展示在工作群内,作品需标注学校+教师姓名。)(请王武娟组长收集教师阅读成果,
制作寒假教师组读书活动美篇)
书,就好像一位老师,用知识的甘露,
浇灌了我们理想的花朵,用心灵的清泉培育了我们情操的美果。让我们一起畅游在文学殿堂,
领会读书的美好吧!
当下,
“悦读”一词早已在各中小学蔚然成风。为丰富学生的假期文化生活,促使学生进一步养成爱读书、读好书的习惯,我校将在寒假期间开展”我悦读,
我快乐”的读书活动。
一。活动对象:__小学全体学生
二。活动时间:__年__月__日——__年__月__日
三。
活动内容:
第一阶段:推荐好书,制定计划
__年__小学寒假各年段“同读一本书”书目清单
一年级
《小猪唏哩呼噜》
二年级
《安徒生童话》
三年级
《中国民间故事》
四年级
《火印》
五年级
《三国演义》
六年级
《三国演义》
第二阶段:欢度寒假,享受悦读
时间:__年__月__日——__年__月__日
①阅读小打卡。寒假照常进行阅读打卡。
②日积月累。
每个学生利用年段设计的读书笔记,在阅读的过程中及时摘录词句或新问题、新知识,
新感受,
养成边读边记的好习惯。
(每位学生需完成篇,
并且进行装饰。期初每班选送五份作品参加年段评选,届时将评选出一二三等奖各若干名)
第三阶段:成果展示,亮出风采
活动内容
各班召开以“我悦读,
我快乐”为主题的寒假读书交流会
负责人
各个班语文老师
活动内容
-年级讲“故事大王”比赛
负责人
一年段:____
二年段:____
三年段:____
评委
各年段语文老师交叉互评
备注
每班选派名参加。
名次安排如下:
一等奖名
二等奖名
三等奖名
活动内容
-年级手抄报比赛
负责人
四年段:____
五年段:____
六年段:____
评委:____
备注
每班选送份参加。
名次安排如下:
四年级(、、)
五年级(、、)
六年级(、、)
活动内容
手抄报展示
“故事大王”展示
负责人:____
备注
大门
广播分享
活动内容
评比表彰,总结收获
负责人
校领导
第四阶段:评比表彰,总结收获
①期初-年级学生的优秀手抄报将通过展示。
②期初-年级的年段“故事大王”将安排在课间集会时表演。
③根据活动实际开展情况,及时总结,改进方案。
“双减”背景下,学校教学更注重减负提质,为更好实现立德树人目标,
促进教师的专业成长,立足于学校的发展,结合__小学实际,制定本方案。
、目的
书是人类进步的阶梯!
__小学开展教师读书活动,
让教师将教育学习与教育实践有机地结合起来,
通过读课标、读名著经典,
更新教学理念,指导与反思自己的教育实践,
激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。
、目标
、把读书与摘记、感悟结合起来,
形成对所读教育书籍的充分理解。
、把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来,以理论指导实践,并能形成自己新的教育见解,提升个人的教育科研水平,
助力教师专业成长。
、努力建设学习型组织,书香型校园。
、活动对象
学校所有在职教师
、内容
、版新课标
、名著经典
、教学理念
、其他有意义的读物
、推进措施
、教师需提供书籍封面、读书笔记、本人读书照片等资料。其中,
读书笔记至字,由本人原创,不从网络抄袭。学校定期对读书优秀作品通过微信公众号发布推送。
、开学初,举行教师读书沙龙,教师向同事介绍看过的新书、好书,
交流自己在读书活动中的心得体会,
在学校教师队伍中形成良好的读书氛围。
同时起到扩展教师读书视野,
为下一步的教师读书活动提供更加广泛的读书选择书目。
、学校将组织评比读书活动参赛作品,评选优秀读书个人,评选结果予以公示,
为获奖教师颁发证书。
、推进措施
、参加对象:全校教师;周岁以下青年教师必写。
、作品上交时间:即日起至__月__日。
、征文资料压缩打包后,
请传王__邮箱:________。
文件命名格式如下:本人姓名+寒假读书活动资料。
乘着时光的列车,伴着春节的脚步,我们即将进入寒假生活。在寒假的欢愉、迎新的喜悦、团圆的温情中,
且让书香,再为你的寒假增添一抹芬芳。
为滋养全校师生的人文情怀,营造“爱读书、读好书、善读书、读整本书”的良好氛围,倡导师生过一个快乐祥和、书香馥郁的假期,学校决定开展全校师生“书香暖寒冬,
悦读迎新年”为主题的寒假读书系列活动。
阅读建议
、制定一份读书计划。
每个家庭根据自身实际,制定读书计划。倡导家长与子女共同制定读书计划,
并互相督促实施。
确保每天在固定时间内坚持阅读一定量的优秀书籍,坚持每天读书小时,轻松阅读,快乐阅读。
、多留一点共读时光。
给孩子创造良好的阅读空间,
与家人相约一起读书,减少电视、电脑、手机干扰,创造绿色阅读环境,
让孩子远离嘈杂,静心阅读,让阅读成为一种生活习惯,成为一种生活方式。
活动方案
活动主题
书香暖寒冬,
悦读迎新年
活动时间
__年__月__日至__月__日
活动对象
全校师生
活动内容
“亲子阅读”精美书签评选
①参加对象:
一、二年级全体学生及家长
②展示方式:
家长与孩子共同制作阅读书签
③书签制作说明:
书签大小、纸张、形状不限,鼓励有创意的设计,把读到的好词好句或推荐读书的收获写在书签上。
④活动要求:
一至二年级学生全员参加,新学期开学后,每班各选出份精美书签上交学校进行评选。(各班可先在班级内进行精美书签评选)
“阅读达人”读后感、思维导图评选
①参加对象:
全体学生
②展示方式:
每个学生根据学校推荐书目,
精读一本,每次阅读,
请填写读书笔记。每生至少写一篇读后感。
(读后感字数一、二年级每篇字左右,三年级不少于个字,
四年级不少于个字)。
依据自己的兴趣,
根据书的故事内容,给书籍画几幅插图,
或画思维导图,提炼书籍的故事梗概。
③思维导图制作说明:
。大小为开素描纸一张,可横排、竖排。
。版面右下角标注班级、学生姓名。
④活动要求:
思维导图三、四年级学生参加,新学期开学后,
每班各选出份优秀作品和篇阅读笔记上交学校进行评选。(各班可先在班级内进行优秀评选)
“阅读智者”手抄报评选
①参加对象:
三、四年级全体学生
②手抄报制作说明:
。手抄报大小为开素描纸一张,可横排、竖排。
。
版面右下角标注班级、学生姓名。
。手抄报制作要围绕学校推荐书目进行设计,要求内容积极向上,
图文并茂,
书写工整,排版新颖,色彩鲜艳。
。可以把阅读的场景拍成照片,粘贴在手抄报上。
③活动要求:
三、四年级学生全员参加,新学期开学后,
每班各选出份优秀手抄报作品和篇阅读笔记上交学校进行评选。
(各班可先在班级内进行评选)
“悦读驿站”读书分享
①活动主题:
书香寒假,阅享时光
②参加对象:
全体教师
③活动要求:
选择好书,坚持阅读。持之以恒,让读书成为生活的一部分,
并和孩子交流读书心得,
言传身教。诵读经典,益智强理,
博览群书,博文强识。上班后畅谈自己读书感受,相互促进并共勉。
新学期开学后,
对班级开展的读书活动进行评比,人人参与,
公平公正,以学生参与读书活动中的表现进行评比。
每个班级评选“阅读之星”名,
评出“书香家庭”个,并颁发奖状以示鼓励。根据老师阅读的打卡次数和认真态度评选“最美阅读者”,
并颁发奖状以示鼓励。
亲爱的老师和孩子们,
让我们共享寒假美好的读书时光,
分享读书的浓浓乐趣,把读书当成一种习惯,在书香中丰盈生命,构建更好的自己。愿阅读之灯在你我心中常亮,
老师、同学们,让我们只争朝夕,
不负韶华,继续读书吧!
根据__年__市小学生“寒假读一本好书”活动方案,扎实抓好我校大阅读工作,营造浓郁的阅读氛围,培养学生健康的阅读兴趣和良好的阅读习惯,引导学生多读书、读好书、读整本书。
现决定组织开展__年“寒作文 月光下的遐想假读一本好书”活动,具体要求如下:
活动要求
一、活动时间
__年__月__日—__月__日
二、活动对象
全体学生
三、活动主题
书香假期,
阅读悦美
阅读书目与组织形式
、阅读书目选择
各备课组放假前,根据__年__市小学生“寒假读一本好书”参考书目,确定符合年级实际的必读书目进行推荐,并指导学生在寒假期间认真阅读和做好活动成果汇报准备。
、组织形式
各备课组根据确定必读书目制定好整本书阅读计划,
引导学生进行阅读实践活动,定期跟踪、反馈。
阅读方式的选择
、独立阅读。
学生个人每天至少坚持独立阅读小时,做好阅读笔记。
、亲子共读。
家长与孩子同步阅读,互相交流,共同提高。
、同伴合读。就近建立读书兴趣小组,进行抱团阅读,定期交流阅读心得,
相互勉励,相互促进。
成果展示
为了检测学生假期阅读成果,学校教务处将开学初组织语文教研组进行阅读检测。以活动推荐书目为准,
检测形式如下:
、我是朗读者
参加对象:全体学生
作品要求:
①录制的视频中,
所朗诵的内容以活动推荐书目中的书目故事为准。
朗诵时声音清晰,周围无噪音,
无回音。
②视频必须是学生本人的真实作品,凡属网上下载的他人公开发表过的作品不予参加本次评选。
③时长:视频文件的时长控制在-分钟。
④录制时,
在朗诵的正文前段需加上“我叫,我参加‘__年__市小学生寒假读一本好书诵读能手’比赛,今天我和大家分享小学生六年级作文网的是《》中的段落”。
⑤参赛者通过录制好的参赛视频频进行投稿。视频文件保存名称为“__市__镇__中心小学年班姓名:”。
每班择优选送-份作品,
优秀视频将在学校公众号进行展示刊播。
、我是小作家
参加对象:全体学生
征文要求:
①主题鲜明,立意新颖,内容真实,
感情真挚,条理清楚,语句通顺。
②征文必须是学生本人撰写的未发表作品,凡属抄袭或在报刊杂志上已公开发表过的作品,
取消评选资格。
③字数:一年级-二年级字左右,三年级-四年级字左右,
五年级-六年级字左右。
④征文稿件一律使用或文字排版软件统一编辑报送。
具体作品格式要求:宋体、标题小二号加粗、署名小四号、正文四号、行距-,
作者须在文章标题下署名,顺序为:市、镇、学校、年级和班级、姓名及指导老师姓名。不符合要求的作品不参加比赛。
每班择优选送-份作品,
优秀征文将在学校公众号进行展示刊登。
、我是小画家
()妙笔生画参加对象:一、二年级学生:可以自选一本书,用画笔绘出书中自己印象深刻的场景。
开纸张,统一竖版,作品背面右下角写上姓名、班级。
()好书推荐参加对象:三至六年级学生:可以自选一本书,制作一幅好书推荐手抄报。开纸张,
统一竖版,作品背面右下角写上姓名、班级。
每班择优选送-份作品,优秀作品将在学校公众号进行展示刊登。
补充说明及奖项设置
、活动和活动必须是__市__“寒假读一本好书”推荐书目(优秀作品推荐参加市级评选比赛),活动可自主选择;
、作品开学初再统一交齐,
鼓励学生积极参与,可选一、选二,也可以都完成;
、开学初各班根据学生阅读情况,评选名“阅读之星”,
学校进行表彰;
、各活动以学段为单位,每个学段评选出:一等奖名,二等奖名,
三等奖名。
这个寒假让我们继续努力,让阅读成为一种习惯,终身学习,毕生阅读;
这个寒假请拿起手中的笔,记下读书的点滴心得,
陶冶情操,
感悟生命;这个寒假,
走进书的海洋共享读书,快乐你我!
