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防暴力教育主题班会教案(精选篇)

作为一无名无私奉献的教育工作者,

常常需要准备教案,教案是教学蓝图,

可以有效提高教学效率。

那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的防暴力教育主题班会教案,希望能够帮助到大家。

教学目标:

通过主题班会要学生知道和了解暴力事件发生时逃生避险与自救互救知识,

如何最大限度的减少伤害。

教学重点:

如何防范和应对暴力伤害。

教学难点:

如何防范和应对暴力伤害,

保护自身安全。

教学过程

一、组织教学

二、导入新课

、展示昆明暴力事件的图片,引出防范暴力伤害这一主题。

、请同学谈一下对昆明暴力事件的看法。

、展示更多暴力事件的图片,

以上这些都是暴力行为,它对我们少年儿童造成很大的伤害。

下面请同学们谈谈你知道的暴力事件。

三、小结。

同学们谈的这些暴力事件都属于暴力伤害。它发生的地点在社会、家庭、校园,与我们生活的环境密切相连。这些犯罪行为直接危害着同学们的人身安全。

那么我们怎样来进行自我防范呢?这节课我们一块来探讨如何防范暴力伤害。

板书课题防范暴力伤害

四、防范社会上的不法侵害

我们先来学习防范社会上的不法侵害。

你们是未成年人,未成年人作为社会上的弱势群体,

自我保护能力和防范意识较差,往往会成为坏人侵害的对象。

目前,社会上针对未成年人的犯罪现象,主要有偷窃、抢劫、绑架、拐卖、扣押人质等。这些犯罪行为直接危害着未成年人的生存安全。

请同学们以小组为单位展开讨论:当你遇到以上不法侵害时,你应当怎样防范和应对?集体交流讨论的结果。

五、防范家庭暴力

同学们,你的妈妈打过你吗?

打的‘狠吗?

为什么打你?你认为妈妈这样做对不对?是呀,

她是为你好,

才这样做的。

你恨她吗?

你心里想过,即使自己错了,妈妈也不应该打你吗?

妈妈能不能变个方式告诉你,你哪个地方做错了?那不是更好吗?

老师看的出来,

同学们都是很爱自己的妈妈,不想说妈妈的不对。请看这几个家庭暴力案例。

同桌说说你怎样防范家庭暴力伤害呢?

全班汇报交流讨论结果。

怎样防范家庭暴力伤害呢?

、要认真对待第一次家庭暴力。对第一次家庭暴力如果采取容忍的态度,

就会有第二次、第三次,甚至会有更多次,而且会一次比一次严重。

因此,要在第一次家庭暴力发生时就说“不”。

、尽最大可能保护自己。

如果自己被严重伤害,要大声呼救,寻求其他家庭成员的保护;或尽可能让邻居听到,并寻找机会拨打报警电话,

向警察求助;或设法脱身,尽快到驻地派出所,请求保护。

、如果因暴力受伤,

要及时去医院诊治,告诉医生自己受伤的原因,请求医生详细、准确地记录伤情,为进一步寻求司法鉴定做好准备。)

出示问题

()有家长说:“孩子是自己的,

打自己的孩子不犯法,谁也管不了。”

()有家长说:“我打孩子是为他好,不打不骂能成才吗?

”

同学们以小组为单位展开辩论。

展示辩论结果。

六、防范校园暴力伤害

校园暴力有外来的,也有内部的。今天这节课我们主要来探讨来自内部的暴力伤害。

校园暴力多来自青少年。

请同桌说说你平时见到的校园暴力行为。

同学们以上谈的都是校园暴力。

你是一名小学生,你该怎么做?

假如你自己受到伤害时,

你会怎样应对?

请同学们以小组为单位展开讨论。

全班交流。

、采取避让态度,放学后应及时回家,

不在校园里和路上逗留,不给对方纠缠的机会。

、千万不要和对方发生激烈冲突,

以免自己受到伤害。

、如果对方得寸进尺,更加频繁、过分地纠缠自己,

就应当及时报告老师或家长。)除了以上这些学生之间的暴力伤害外,你是否受到过个别老师对你的伤害呢?

别怕,大胆地说。

只有说出来,老师才会改正缺点,老师才会进步,

师生关系才会更融洽。

同学们说的这些是体罚和变相体罚。

体罚通常是罚站、打手板等。

变相体罚多是不让回家吃饭、罚写作业等。

老师这样做的目的是什么?

生:(对我们好,要求严,想让我们多学点知识。

)

虽然老师的用意是好的,但这些做法损伤了同学们的自尊心,对青少年的健康成长非常有害。

以后,如果你发现哪位老师做的不对,

你会怎么办?

同学们说的不错。

你要敢于提出批评,或者告诉校长、其他老师、家长,求得他们的支持和帮助。

七、总结

同学们,通过今天的学习,

当你受到暴力伤害时,会用今天学到的知识来保护自己的的人身安全吗?

愿同学们乘上安全之舟,

扬起生命之帆,在知识的海洋里乘风破浪。

一、成立反恐防暴指挥领导小组:

组长:郝桂凤

副组长:郝桂屾

成员:王桂秀、王明华、王娟、郝俊玲

二、演练对象:

幼儿园全体教职工(特异体质的孩子不能参加本次演练。)

三、演练时间:

年月日

四、演练过程:

(一)歹徒在入园时欲进入园内,

王淑祥、王淑海拦截,张克红、蒋玉青老师与歹徒进行周旋。郝桂凤立即组织现场人员,不惜一切代价建立警戒线,使犯罪分子无法靠近幼儿,

防止事态扩大,拨打电话,王伟兰立即关闭教学楼门厅大门、胡婷婷关闭楼东门、王伟关闭楼西门,各班主任将幼儿带入安全区域,关闭门窗,

班主任稳定幼儿情绪,跟班教师手握武器,以防歹徒闯入。

(二)歹徒在上课时欲进入园内,

王淑祥、王淑海拦截,电话告知郝桂凤,郝桂凤拉响警报,

拨打电话,郝桂屾与歹徒进行周旋。王伟兰立即关闭教学楼门厅大门、胡婷婷关闭楼东门、王伟关闭楼西门,

班主任将幼儿带入安全区域,关闭门窗,

班主任稳定幼儿情绪,跟班教师手握武器,以防歹徒闯入。

(三)歹徒在午睡时欲进入园内,

王淑祥、王淑海拦截,电话告知郝桂凤,郝桂凤拉响警报,

拨打电话,郝桂屾与歹徒进行周旋。

王伟兰立即关闭教学楼门厅大门,值班教师关闭门窗,手握武器,

以防歹徒闯入。

(四)歹徒直冲一楼活动室,班主任立即将幼儿疏散至安全区域,

王淑祥、王淑海将歹徒控制在活动室内,选派郝桂屾、张克红与犯罪嫌疑人周旋,

对犯罪嫌疑人进行劝说,以拖延时间。各班主任稳定幼儿情绪,

跟班教师手握武器,坚守岗位,以防歹徒闯入。

二楼各班教室班主任及跟班教师将幼儿疏散至安全区域,

班主任稳定幼儿情绪,跟班教师手握武器,

坚守安全区域大门(门后),以防歹徒闯入。

(五)歹徒经门厅进入教学楼,

到达二楼某教室。

一楼幼儿疏散至安全区域,

二楼各班教室将幼儿疏散至安全区域,王淑祥、王淑海将歹徒控制在活动室内,选派郝桂屾、张克红与犯罪嫌疑人周旋,

对犯罪嫌疑人进行劝说,以拖延时间。

班主任稳定幼儿情绪,跟班教师手握武器,坚守安全区域大门(门后),以防歹徒闯入。

各班到达指定安全区域,及时清点人数,向园领导报告人数情况。

民警赶到,与保安一起制服歹徒。

五、演练结束。

活动目标

、知道不能轻信陌生人的话,

不跟陌生人走。

、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

、培养幼儿独立自主的性格特点。

重难点分析:

掌握一些和陌生人相处的方法。

活动准备

、有关的’图片四张。

、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置表演情境。

、玩具、果冻、巧克力。

活动过程

一、导入部分

。讲述故事《沙沙和陌生人》:变色龙沙沙独自在院子里玩,这时一个陌生人问他公园怎么走,

沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走,

陌生人非常感谢沙沙。回到家里,沙沙把这件事告诉了妈妈,

妈妈说:“沙沙,你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈:“还有什么事情应该注意的呢?”

二、展开部分

、集体讨论:

()妈妈为什么说沙沙做得对?

()我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

、出示图片:

图一:陌生人要你跟他出去玩时,

你不能跟他一起去。

图二:陌生人给你礼物或好吃的东西时,你不能要。

图三:陌生人要去你家时,

你不能带路。

图四:陌生人硬拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。

、情境练习情境一:一个陌生的叔叔对一位小朋友说:“小朋友你真可爱。

我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论:能不能接受陌生人的礼物,应该怎样对他说?

情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,

对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,

跟我走吧。”教师提醒:

()你认识她吗?

()如果你不认识她。能不能轻信她的话?

()那你应该怎么对这位阿姨说?

教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。

、选择游戏(每题分、两个答案,

幼儿站在认为正确的答案那一边)陌生人就是坏人吗?

、陌生人就是坏人。、陌生人不一定是坏人。

能不能跟陌生人走?

、能去公园和游乐场。

、不能去任何地方。

有个认识的阿姨想带你出去玩。

、可以和她去。、必须先告诉爸爸妈妈。

有个不认识的叔叔给你东西吃:

、巧克力、果冻不能吃,饮料可以喝。

、什么都不能吃。

下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

、先说谢谢再上车。、不能上车。

陌生人问你的名字。家里有谁。

能不能告诉他?

、只能告诉名字,不能告诉他家里有谁。

、什么都不能告诉他。

三、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,

遇到陌生人不能轻信。

活动准备

、男孩木偶。

、教学挂图和幼儿用书。

活动过程

、谈话导入活动。

教师:

()小朋友们,

你们玩过穿珠游戏吗?

()明明也来玩串珠,发生了什么事呢?

、教师操作木偶表演故事情景。

()木偶表演:

旁白:游戏时间到了,明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。

明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

()教师:明明玩串珠的时候发生了什么事?

你们觉得明明这样做对吗?为什么?

、引导幼儿观察挂图,继续讲述故事。

()教师:我们来看看后来怎么样了。

珠子塞在耳朵里出不来了,老师赶紧把明明送到了哪里?医生是怎么做的`?

老师送明明到医院,医生挖出珠子。

医生还告诉明明,

下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,

还有可能会发生危险。

()教师操作木偶,模仿明明的声音说:我再也不把玩具塞到耳朵里了。

、拓展幼儿经验。

()教师:我们身体上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,这些小小的孔都有非常重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里。

想想看,

还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?

它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。

()教师总结:教室里的小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,

如果不小心掉进去,一定要马上去医院请医生来帮助我们。

家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方,同时对幼儿进行安全教育。

教学目标:

、让学生认识校园欺凌产生的原因,

认清校园欺凌带来的负面影响。

、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识,并合理控制与调整不合理的观念。

、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾,有效化解危机。

掌握应对校园欺凌的正确方法,

从而提高防欺凌能力,

进而学会保护自己。

教学重点:

了解校园欺凌的实质和危害,掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

教学过程:

一、走近校园欺凌

校园本是静美之所,然而这片静土也染上了血腥。

如果任由这种校园欺凌发展下去,那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示:邪恶比正义更有力量,

武力比智力更有价值。这爱国文章读后感是相当危险的,

所以要拒绝校园欺凌。

校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。

对施暴者来说,其过早染指了不良恶习,日后的成长令人担忧。而对受害者来说,这样的经历无疑是一场梦魇,

很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件:

年月日媒体曝光,

安徽怀远县火星小学岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力,向另外个孩子要钱。钱没给够,

就逼迫他们喝尿吃粪。年月日上午,岁的永泰县东洋中学初三学生小黄,

在结束中考语文科目考试后,难以忍着剧烈腹痛继续参加中考,这才向父母道出了一个藏掖年多的秘密:自小学五年级起,他就经常被其他同学无故殴打。

日晚,小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴,

忍痛天后被送医,却被发现脾脏出血严重,于日晚,经手术切除了脾脏。

年月日,江西永新县发生一起多人围殴女生事件,

受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有人,其中小学生有人,

中学生人,人已辍学。她们年龄都在至岁之间,

其中涉案人员刘某被刑拘。

二、分析校园欺凌产生的原因校园欺凌的`产生原因比较复杂,受多方面的影响。有家庭原因,

有社会因素,

也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现,仅从施暴者自身来看,主要原因有以下几个方面:

第一、学习压力大,无法通过正常渠道排解。

第二、心理不健康,精神空虚。

第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等),

社会暴力文化的影响。

三、校园欺凌带来的危害

校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响,不仅仅体现在受害者,

也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言:给他人带来伤害,要承担治疗甚至赔偿费用,要受到学校老师严肃批评教育,

甚至无法以劳动为主题的作文继续完成学业。

他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可,那些常在中小学打架,特别是加入到暴力帮派的学生,很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言:带来肉体损伤甚至残疾;

易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

四、如何预防校园欺凌校园欺凌常见情形:

、索要钱物,不给就拳脚相加;

、以大欺小,以众欺寡;

、为了一点小事,

大打出手;

、同学之间因“义气”之争;

、不堪长期受辱,

以暴制暴。

预防欺凌的办法:

第一,不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕,

要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄,他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒,

任其欺压,

那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者,就会带来了更不良的后果。

因而,有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级,

导致眼前吃亏。

第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的,我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争,

但不意味着逞一时之勇,反而造成不必要的伤害。因此,在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。

无论对方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍气吞声,

或是不想宣扬,相反的会在无形中助长了对方的气焰,使得对方以为你软弱可欺,

往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

第三、要搞好人际关系,强化自我保护意识。

这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生,就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育,

鼓励多交国庆节400字优秀作文品德好的朋友,多交“益友”,不交“损友”,对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰,

但不宜鼓动或煽动其找人来报复,以免引起更大的争端。课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方,

但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相谅解、互相包容,让我们远离校园欺凌,

做个健康阳光的学生。

目标:

。正确认识校园欺凌的危害。

。勇敢向校园欺凌说“不”。

流程:

。导入:通过一则新闻:一名初一学生因不堪忍受同学的欺负,而自杀。

。核心内容:

、认识:什么是欺凌?

、伤害:身心受哪些伤害?

、应对:如何处理他人对自己的欺凌?

。签字仪式:共同抵制欺凌行为。

。情感升华:张杰的仰望星空。

一、什么是校园欺凌。

。概念:指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成身心伤害的行为。

。主要表现:

、网上欺凌:利用群或者说说,发布具有人身攻击成分的言论。

、给他人起侮辱性绰号:粗言秽语、呵骂等。

、对同学进行人身攻击,

拉车头皮。

故意绊倒对方等。

、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。

、中上、讽刺和贬低同学。

、敲诈:强势夺取他人财物或索要金钱。

、拉帮结派:故意伙同同学孤立同学,排挤同学。

二、对同学的身心伤害。

(案例分享)

面对欺凌,学生受到最大的伤害不是身体上的‘伤害,而是心灵的伤害,

会给孩子造成以下后果:

、性格内向、害羞、怕事、胆怯,进而形成懦弱品行。

、受到学生孤立后,悲观消极,自卑,

不能与他人正常沟通。

、害怕去上学,产生厌学情绪。

、构成心理疾病,

影响健康,阻碍健全人格的形成。

、自我否定,对人生悲观消极,严重者可能会自杀。

三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?

在面对同学之间的欺凌行为,我们要坚决零容忍,要及时告诉老师或家长,下面推荐一些方法:

。明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩,

只要对你产生不利影响,你就应该予以制止。

。大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服,

你一定要及时告诉老师,

最重要的是不要让这个行为继续下去。

。打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上,罗列出积极的目标,并努力实现它们。

面对欺凌行为,我们要做到还有很多,希望为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境,让孩子将来长成一个健全人格的人。

班会主题

预防校园欺凌

班会时间

月日

班会目的

、通过本次主题班会,

使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施,

教育学生遵纪守法,互帮互助,共建平安校园。

班会流程

一、什么叫校园欺凌?

校园欺凌:校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等,

校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力,少数人数暴力,

和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

二、校园欺凌的危害?

、严重影响学生的正常学习。

、影响学生身心的健康发展,导致不健全人格的`形成。

、破坏社会秩序,使人们对法律失去信心。

三、校园欺凌的预防措施?

、家庭教育与预防。

、学校教育与预防。

、社会教育与预防。

、在法律层面。

四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗?(举例子)

五、一旦遭遇校园欺凌,怎么做才是正确的?

六、学习通知,发出倡议。

七、教师总结。

呼吁大家共同创建平安校园,

强化学生非欺凌情感和自我保护意识。

一、班会背景:

班里的小辰同学在上课铃响后急匆匆走进教室时,不小心被小驰同学伸到走廊的腿绊了一下,以致于摔倒,

牙碰到桌子角上碰掉一块。事情发生在我们身边,

安全问题不容忽视。基于此,

以点带面,

召开《安全校园行》主题班会,教育学生在校园内外注意安全,

提高防范意识。

二、班会目的:

、引导学生在校园内外活动时懂得珍爱生命,提升学生原有的生活经验,掌握安全自护的办法。

、树立安全意识,认识和理解安全、健康生活的。意义和内容。形成珍爱生命和健康文明生活的态度和价值观。

、初步具备选择健康文明生活的能力,为维护健康文明环境尽自己的力量。

三、前期准备:

搜集一些不安全行为造成的伤害图片,设计安全知识竞赛题目。

四、班会流程:

(一)导入

同学们,我们一天天长大,

我们的活动范围也在扩大,

有些同学认为自己挺能干的,常常做一些危险的活动,岂不知你的老师,你的同学,以及你的`父母亲人是多么担心你。

为了我们自己的生命安全,也为了不让亲人伤心,我们今天特开展《安全校园行》主题班会。希望同学们能在学校平安生活学习,

我们要把安全牢记于心。

(二)了解学生的危险行为

、危险行为做不得

前几天,我们班里的小辰同学在上课铃响后急匆匆走进教室时,不小心被小驰同学伸到走廊的腿绊了一下,以致于摔倒,

一颗门牙碰到桌子角上碰掉一块。

大家如何看待他们的行为?学生讨论,交流明确上课后不要跑,

不能把腿伸到走廊上。走路小心,轻走慢行。

师小结:不仅是在教室里注意轻走慢行,在走廊,校园,

校外各种场所都要注意行动不鲁莽,言语不冲撞。

、有则改之无则加勉

看这些图片,他们做得对吗?

(电脑出示摔伤磕伤惨状的图片。

)

师:请说说自己观看后的感受。

师:如果你摔成了这个样子,谁会伤心?

生:爸爸、妈妈、老师、同学。

师:你对得起他们吗?

出示一些失去亲人,家人伤心的图片让孩子感受。

师:你们以前有过这样的行为吗?说说你准备怎样改正。

生讨论:师要引导他们说出自己那样做的后果以及怎样改正。

师小结:我们要时刻注意安全不攀爬危险的地方。

(三)实际演练(针对平时集队集合慢,乱,吵而设计的)

请同学们到操场去按体操队形站好。

然后要求同学们回教室静息。(教师用摄像机录像然后放给同学们看)

师:同学们针对刚才的活动,

你认为哪些行为会有不安全的后果产生?

生讨论:

师重点指导上下楼梯靠右行,

不拥挤,不高声喧哗。防止踩踏。

活动延伸,我们在上学放学路上应当怎样走?

根据你平时的观察,你发现了哪些危险的行为?我们应当怎样做才能让自己平平安安回家?

学生举手发言。

师要提炼出:过马路左右看,走人行道,

不坐违章车辆,

不在公路上追打,不爬车、吊车、追车。

(四)小品表演

几个同学表演。

下课了,同学们在教室里追打,踩坏了桌子;

用文具打闹,一不小心把文具盒扔到了同学的鼻子上流血了。

师:他们的行为对吗?

为什么?这样做有哪些危害?

生讨论(不对,教室是大家学习的地方,

除了产生上面的后果,

还影响同学们的学习。还很有可能危害别人的安全。这是不文明的行为。)

师:我们应该怎样既安全又有文明地参加课间活动。

生发言:跳绳,

扔沙包,打乒乓球,看课外书,下跳棋……

(五)知识竞赛

现在轻松十分钟,我们来个安全知识问答。

答对就得一颗星。大屏幕出示:

、选择正确答案填在括号里。

()同学之间发生小摩擦时,下列处理方法正确的是()

、原谅同学或报告老师,让老师处理。

、记恨在心,事后叫人一起教训对方。

、据情节给予报复。

、叫家长到学校来教训对方。

()在预防饮食安全方面做的不妥当的是()

、购买包装食品时,要查看有无生产日期,

保质期,生产单位。

、餐具要卫生,要有自己的专用餐具。

、在外就餐时,选择较为便宜的,

无证无照的“路边摊”。

、养成良好的个人卫生。

()乘车时较为安全的行为是()

、在道路中间拦车。

、上车时争先恐后。

、车辆行驶时,头、手不伸出窗外。

、不乘坐无牌、无证车。

()遇到别人打架时()

、上前围观,给自己认识的人加油、帮忙。

、不管他

、去劝阻

、告诉老师

()遇到火灾时,拨打()

、

、

、

、

()在道路上行走时()

、和同学边走边打闹

、要走人行道,

没有人行道的道路,

要靠路边走

、行走时东张西望,边走边看书或做其他事情。

、为赶时间与机动车辆抢行

、判断:

、使用刀具时,互相比划、打闹。

()

、用湿手触摸电器,用湿布擦试电器。()

、用手或金属制品去接触插头底部。()

、当不慎摔倒时,

身体尽量往前,保护自己的头部。()

、用沙子或泥土打仗。()

、下雨天,在湿的地面上奔跑。

()

、站在凳子上往阳台下看。

()

(六)落实行动

说一说:今后应该从哪些方面注意安全?

五、班会效果:

学生的行为大有改善,语言也文明了许多。安全意识增强,打闹及追逐现象几乎消除。

六、教育反思:

班级学生人数较多,尤其男生人数多,有部分孩子父母工作忙碌对孩子照看不够,沟通交流也不及时,

有%的孩子平时的生活习惯和行为习惯随意性较大,对孩子安全文明行为的教育还有欠缺。近期学生比较涣散,出现跑跳现象,也有个别孩子受伤。

结合这次学校安全校园行的主题,我从让学生观看图片入手,再结合实际演练和知识竞赛旨在提高学生珍爱生命,

提高安全教育,同时培养孩子懂得感恩,养成安全文明行为的习惯。

这次班会,学生能够积极参与讨论,

并在观看,

参与表演,竞赛活动这样层层深化的的过程中养成习惯。但是不可否认的是学生控制能力较差,需要时时提醒,常抓不懈,

帮助学生提高安全意识,健康平安度过每一天。

活动准备:

、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

、播放几则校园欺凌记实录像片。

、由电脑高手制作课件。

、准备一句反欺凌口号。

活动过程:

、开场白。

校园欺凌是指小朋友间欺负弱小的。行为,

校园欺凌多发生在中小学,

由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度,受害者会长期受到欺凌。欺凌过程,

蕴藏著一个复杂的互动状态,欺负小朋友会对小朋友构成心理问题,影响健康,

甚至影响人格发展。

、下面请每个小朋友都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。(略)

、大家说了很多欺凌事件,下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片)

、看了这部记实片,

大家有什么看法呢?(小朋友意见略)

、我们将怎样用实际行动来反欺凌?请大家说说想法。

、请胡悦悦小朋友带领大家读口号。

、活动结束,请班主任老师讲话。

班会效果:

鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施,如制定课堂规则,

对小朋友行为进行限制,组建教师职业发展小组,与小朋友开展有关同辈关系与行为的班会活动,

为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于年通过了一个宣言,号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。

一、活动主题:

我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌,

构建和谐校园”。

二、活动背景及目的:

背景:上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有起,校园暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几起小朋友打架斗殴的事件。

目的:通过学习,使小朋友们明礼守法,更好地认识什么是校园暴力,校园暴力的危害性,

如何预防和抵制校园暴力,

能与校园暴力做合理有效的斗争,正确处理生活中的各种矛盾冲突,

防微杜渐。

三、活动准备:

教师准备,制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。

四、活动过程:

(一)认识校园欺凌

、部分小朋友对校园暴力这一词语还很陌生,或理解不准,所以利用多媒体展示校园欺凌的定义,

首先让小朋友明确何为校园欺凌。

发生在学校校园内、小朋友上学或放学途中、学校的教育活动中,由老师、小朋友或校外人员,

蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等,针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为,

都算作校园暴力。

其主要表现是身体强壮的小朋友欺负弱小的小朋友,

令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生,

而不是单一的`偶发事件。

有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对,

而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此,恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

、观看校园暴力视频,小朋友可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质,进而讨论校园欺凌的危害,提出问题“校园欺凌有哪些危害?

”

校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的。伤害,使受害者产生不安全感,

产生恐惧和焦虑。

、多媒体出示年上半年校园暴力事件,并让小朋友结合生活实际,想一想,产生校园暴力的原因有哪些。

小朋友会根据平时的生活实际,

总结出一些原因。

(二)抵制校园欺凌

此环节设置三个问题,这三个问题分别是:

、小朋友间发生矛盾时,

作为当事人,我们应该如何解决?

、矛盾一时难以解开,如何有效扼制校园欺凌的发生?

、一旦发生校园欺凌事件,

如何应对?

这三个问题,分别是从小朋友间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的,

能够让小朋友思考在不同情况下如何处理矛盾,并尽可能的避免校园暴力的发生,一旦发生校园欺凌,

也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法:

从受害者的角度想:不理睬;

找老师;

懂自救。

从施暴者的角度想:想后果;勿冲动;换位思考。

(三)校园欺凌案列分析

某中学一女生食堂打饭时,和另一名女生发生口角,

没想到,竟遭到多名女生毒打,其中一位打人后,

还做出胜利的手势。

根据以上案例,你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益?

引案例能够让小朋友设身处地的思考如何保护自己,并引导小朋友回答:

、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断,然后机智勇敢灵活地与其斗争;

、积极寻求家长、学校和社会的保护;

、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。

、了解校园投诉电话:,

报警电话。

(四)总结

对本次活动进行总结,让小朋友再一次认识到校园暴力的伤害性,

让小朋友明白暴力解决不了问题,只会造成恶果,于人于己都没有好处,小朋友之间应该互相包容理解,

发生矛盾时及时找老师解决,让小朋友懂得从自身做起,

拒绝暴力。

总结语:校园暴力是人际冲突的一个极端,对我们来说是双重伤害,同时也体现出人际交往的问题。

我们共同生活在一起,就应当互相帮助、互相谅解、互相包容,仇恨的种子长不出和平的芽,暴力不能真正的解决问题,

让我们一起大声说“拒绝校园暴力”。这节课后,希望小朋友们进一步向家长、老师请教自我保护的手段,提高自我保护的能力。希望小朋友们尽量不看有暴力画面的影视剧,

不读有暴力情节的书刊,不玩有暴力色彩的游戏,不做有暴力倾向的人,

让我们拒绝暴力,做个健康阳光的小朋友。

教育目的:

、通过本次主题班会,使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施,教育学生遵纪守法,

互帮互助,共建平安校园。

教学重点:

使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害,

学会正确面对校园欺凌,保护自己。

教学过程:

一、谈话导入主题

同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方,

这里承载着我们的梦想,但是,

如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命,将是何等的悲哀啊!“暴力”,它不但可以摧残你的身体;

还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,

严重时,能威胁你身边的人的生命安全。今天我们班会的主题就是“反校园欺凌,建平安校园”。

二、有关校园欺凌的事例

近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案,一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心,也让我们更加关注校园安全。

、女生太邋遢引公愤遭群殴重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件,一初中女生兰兰在住校期间太邋遢,引起宿舍其他女生的“公愤”,名女生对兰兰打耳光,

想要“教育”兰兰,不料竟将其打成级伤残。

、多人围殴女生事件月日下午,

空间、微信朋友圈热传一则视频,视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴,视频画面之外,不时传来阵阵狂笑。

视频画面中,一名穿校服的女孩站在路边上,被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。

记者细数了下,在短短的分多钟视频里,被打女生遭次掌掴。据了解,

这个视频发生在某市县第二中学校外,而打人者与被打者均为该校学生。

、福建两初中女生暴力分钟小学女生被扇巴掌,月日,

福建水头,一小学女生被打视频流出,父亲认出女儿后报警。视频中,这段流出的’视频,

时长共分秒。视频显示,女生扎着长长的马尾辫,白衣黑裙,

被多个学生围着,两名女生断断续续,前后共朝前脸部扇了巴掌。通过视频声音可知,其中一名女孩,

一边动手扇巴掌,嘴里还振振有词地质问:“你不是说见我一次打我一次吗?”

、福建初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌年。

月日上午,岁的县中学初三学生小黄,

在结束中考语文科目考试后,难以忍着剧烈腹痛继续参加中考,

这才向父母道出了一个藏掖年多的秘密:自小学五年级起,

他就经常被其他同学无故殴打。日晚,小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴,忍痛天后被送医,却被发现脾脏出血严重,

于日晚,经手术切除了脾脏。

三、学会正确面对校园欺凌

这些悲剧令人闻风丧胆!

然而暴力的脚步并没有停下来,因校园欺凌而流的血还未凝固,它仍在上演,它仍在继续。针对连续发生的校园安全极端事件,

我们学校高度重视,积极行动起来,切实加强思想教育和校园安全保卫工作,确保学生生命安全。同时,

同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法:

、在威胁与暴力来临之际,

首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正,终归大多数的同学与老师,

以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾,会坚定地站在自己的一方,千万不要轻易向恶势力低头。

、大声地提醒对方,

他们的所作所为是违法违纪的行为,

会受到法律纪律严厉的制裁,会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警,或者大声呼喊求救。

、如果危险发生,

可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡,可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况,要赶快关紧自己班的门、窗,不让歹徒进来。

、如果受到伤害,一定要及时向老师、警察报案。

不要让不法分子留下好欺负的印象,如果一味纵容他们,最终只会导致自己频频受害,陷入可怕的梦魇之中。

、如果周围有人,

要大声喊叫,引人注意,同时也要避免激怒歹徒萌生杀机,须以保全生命为第一考虑。

、要冷静面对,

巧妙运用机智逃离。

、找机会逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。

四、总结

谈话我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。每一个人的现在都与未来相连,

每一个人的自身都与家庭相连,每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长,

为了家庭的幸福,为了这荣辱相伴的整体,

让我们行动起来,一起反校园欺凌,建平安校园。

一、活动目标:

、自觉抑制校园欺凌,能与校园欺凌进行斗争。

、能够正确处理生活中的各冲突,能够勇敢地与校园欺凌做斗争。

、认识校园欺凌的危害性,掌握与校园欺凌做斗争的方法。

二、教学重难点:

、掌握与校园欺凌做斗争的方法,学会自我保护。

、学会巧妙地处置校园欺凌。

三、教学准备

、教师准备:教材、多媒体课件、搜集典型的校园欺凌事例等。

、学生准备:学生课前阅读课文,思考怎样正确处理校园欺凌。

、授课时间:

四、教学过程

一、观看《校园欺凌》视频,引入新课。

二、思考:

、什么是校园欺凌?

你遭遇过校园欺凌吗?

学生结合观看的视频和及生活实际回答。

校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信欺凌决定一切,

以多欺少,

以大欺小,以强凌弱等现象,

校园欺凌是个全球性的问题。(板书)

、学生阅读“专家访谈”后回答。

讨论:校园欺凌有什么危害?

学生回答并归纳:

校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;

其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。(板书)

、校园施暴者的构成主要是些什么人?

学生:曾经是校园欺凌的受害者;学习差表现差的学生;爱歧视的学生;

在家庭中缺乏温暖、关爱的学生;性格孤僻、心理压制,无处发泄的学生……

、社会、学校、我们对校园欺凌的态度?

校园欺凌必须被制止。

想一想:

面对校园欺凌我们有哪些对策?

学生回答。

(一)对策一:从受害者的角度想:

◆不要忍着不吭声:你首先要做的就是告诉家长或者老师。

◆尽量不要一个人待着:尽量待在人多的地方。

◆不理睬:如果有人冲你喊,让你交出你的午饭钱,不要理睬他,

装做没听到,继续走自己的路。

小讨论:

◆欺凌容易发生的时间:上学或放学学生回家途中。

◆欺凌容易发生的地点:偏僻地角落。

◆容易遭欺凌袭击的对象:低年级学生,

弱小的学生。

◆欺凌发生后自助的方法:告诉老师、学校、家长或者公安机关;伤势严重的立即打急救。

(二)对策二:从施暴者的角度想:

◆反思一下,值得吗?

你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚,这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事,或仅仅是你自己的一时冲动。

这么做,

值得吗?

◆站在对方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打,你会是什么感受?如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦,你忍心吗?

◆学校有政教处,有法制校长,社会有治安管理机构,有公安机关,

必要可拨打等。

◆法制社会,正义必将战胜邪恶。

◆忍一忍风平浪静,

退一步海阔天空。

、以案说法。

阅读下列材料,

回答问题:

年校园天宗

月日,福建南平市实验小学发生凶杀事件,

凶徒郑民生杀害了个孩子,还有个孩子重伤。

月日,在广西合浦某小学门前又发生了一起凶杀事件,人死亡、人受伤,

其中包括多名小学生。

月日,广东雷州凶杀案,一男子持刀砍伤名师生。

月日,江苏泰兴伤人事件,一男子在幼儿园持刀砍伤人。

月日,山东潍坊校园,

一男子在小学内用铁锤锤伤人后自焚。

师:读完这些材料你想说些什么?

学生回答:

二、面对校园欺凌怎么办?

据有关部门调查:在校中小学生有%有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历,却很少有人主动采取正确的。方法维护自己的合法权益。

()上述材料说明了什么?

学生回答:材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力,社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。

()你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益?

学生回答:

①保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断,然后机智勇敢灵活地与其斗争;

③积极寻求家长、学校和社会的保护;

④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益

、实践营地

班级以小组为单位共同讨论,

设计一个比较合理的校园防暴系统。

教学目标:

、知道校园暴力是一种违法行为。

、面对校园暴力,能灵活应对,

保证自身安全。

教学重点:

认识校园暴力是一种违法行为,懂得灵活应对

教学难点:

了解《中华人民共和国刑法》中有关暴力行为处罚规定

教学准备:

幻灯片

教学过程:

一、看图导入

因不肯借游戏币被同学殴打

女生因没穿校裤被殴打

引导:到底是什么让花季少年变成了对同学恶语相向、拳打脚踢的“恶魔”,又该如何去防范此类事件的发生呢?今天我们讲一讲“抵制校园暴力,

营造平安校园”。

板书:抵制校园暴力,营造平安校园

二、什么行为是校园暴力?

、认识:校园暴力是指发生在校园内外,由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的达到一定伤害程度的侵害行为。这里我们要讲述的校园暴力是指学生和学生之间的以大欺小的侵害行为。

主要表现行为有:(结合图片认识)

拳打脚踢、掌掴扯发等暴力行为

用暴力胁迫弱小者,强索金钱或物品

在网上发布具有人身攻击的言论

在网上发布关于个人隐私的视频

用讥讽、侮辱性言语进行心理攻击

、提醒同学们注意:如果你正在对身边的人实施上面的行为,

说明你正在用暴力对待别人,需要马上改正并道歉;如果你正在遭受上面的`行为,

说明你遭遇了校园暴力,

马上拿起有力的“武器”保护自己。

三、校园暴力是一种违法行为吗?

四、遭遇了校园暴力应该怎么办?

结合我校学生打架事件进行举例:

、遇到校园暴力,一定要沉着冷静,采取迂回战术,尽可能拖延时间。

、人身安全永远是第一位的,不要激怒对方。

、暂时顺从对方,

按对方说的去做,

为自己争取时间。

、在合适的时机,向路人、同学、老师呼救求助。

、事后我们要及时地向老师或警方报告,拿起法律的有力武器保护自己。

不要因害怕报复而忍气吞声,这样只会给自己带来更大的伤害。

五、总结。

班会目标:

同学们通过班会,了解雾霾天气带个我们的伤害,

并掌握基本的预防方法,激励学生自觉的保护环境,从小事做起,从身边的点点滴滴做起。为我们的家园增添一份努力。

赶走雾霾天气。

班会准备:

()通过幻灯片播放有关雾霾天气的。图片,

()播放那英的歌曲《白天不懂夜的黑》。

班会开始:

由班主任主持开场:同学们,

最近几天我们的周围都发生了什么样的变化呢?答:“都带着口罩来的…。。”是啊!因为现在的空气污染越严重了,所以雾霾天气就越多,危害也就越大。

给我们的生活也带来了很多的不方便。

班会过程:

()播放有关雾霾的新闻片段。

()出示雾霾天气的图片,并找同学谈谈感受。

讨论:请同学们结合图片与实际分组讨论,雾霾天气到底给我们带来了那些伤害。为改变雾霾天气,我们应怎么做呢?(并找同学回答)

班会总结:恩!

同学们回答的都很好,空气的污染对我们以后的生活确实带来了很大的不方便,如有的同学回答说:以后我们不能经常在室外玩耍了。。。。。

老师总结什么是雾霾:空气中悬浮着大量的烟、尘等微粒遇到水气而形成的混浊现象。并要求学生在雾霾天发生的时候,尽量减少课外活动,

上学放学路上要注意交通安全,戴口罩。并将班会内容讲给家长听,相信我们大家一起努力,

共同应对雾霾天气带来的诸多生活不便。

老师总结:同学们,

通过今天的主题班会,我们再次认识了雾霾天气带给我们的困扰,对人体的伤害有多大,

所以,为了我们蔚蓝的天空,我们应从今天开始,人人做到保护环境,

争取做到低碳环保,尽量不燃放烟花炮竹,

多植树多种草,提高空气质量,为人类造福。为自己造福。