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学校科研主任简洁工作总结范文(通用篇)

本学期在区科研部的正确引领下,

我校科研工作紧紧围绕学校的工作思路,以校本教研和校本培训为突破口,坚持以人为本、以学生发展为本的现代教育理念,

充分发挥科研室的先导功能,积极加强教师培训和小课题研究工作,运用先进的教育教学理论指导教学实践,研究教育现象,有效推动了学校各项工作的持续发展。

一、加强培训、开展学习,

努力营造科研氛围。

、采用集中和分散相结合的方式开展理论学习。首先,

要求教师定额完成学校规定的学习任务。通过学习,引导教师学会理性地思考教学过程中出现的真实问题。学校坚持每学期进行科研工作经验交流,

大家都深深感受到了学习的重要,交流的价值,

校园内形成了浓厚的研究氛围。

、注重反思总结教学规律

为了进一步推动学校教育科研工作的深入开展,

形成良好的教育科研网络,

学校聘任了一批兼职教科员。

对在平时的教育教科研方面积极参与的教师,评出了一批教科研骨干教师,让他们真正履行好职责,

带领全体教师积极投身于学校教育科研,

提高我校的教科研质量。加强对市、镇两级教学骨干教师的管理力度。

对市、镇两级教学能手进行规范管理。

当前,教师最需要做的是反思教学与行动研究,反思不是一般意义上的“回顾”,

而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题,它具有研究的性质。因此,我们鼓励教师把自己教育教学改革中的点点滴滴的做法积累下来,进行归纳、提炼,

形成规律,即进行经验总结。

二、开展多种活动、提升教师的理念。

、本学期学校开展了“青蓝杯”青年教师课题课教学大赛活动,青年教师结合学校的研究课题进行教学大赛,相互交流学习,推动了课题研究的进行。

做好教学质量监控。

学校领导不定期深入课堂,检查各位教师课堂教学情况和作业批改情况,并及时反馈,

以便教师们取长补短,共同提高。

、我校将小课题研究活动纳入常规工作当中,已开展多年,以学年组为单位的“小课题”研究活动,

有效的促进了老师香胡交流和提高。

、构筑有效生命课堂。有效的教育、有效的课堂是我们每位教师的追求,也是我们教育科研的最终目标。教研与科研相结合是教育科研发展的必然趋势。

积极围绕“有效生命性”这一主题开展教科研研究。我们精心研究备课教案;要求各教研组能结合理想课堂的构建,针对教学中的困惑、难点确定教研主题,然后围绕这一主题开展了理论学习、集体备课、说课、上课、听课、评课、反思等研讨活动。

三、培养科研骨干提高科研能力

加强新的教学理论的学习。理念是先导,学习是保证。为进一步转变教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,

我校十分重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,提倡写学后反思,

让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,

从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更快更好地提高教师的专业知识。本学期,我们充分利用业务学习时间,继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习,

使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料(),通过学习笔记、网络博客交流等系列活动,让教师的观念得到更新,

知识得到长进,理论得到提升,真正做到学以致用,

学有所长。鼓励教师撰写教学科研论文。

这个学期中最大的体会就是要做一名优秀的校办主任,对我来说有两点要注意:一是多开口多询问。

我这个人比较内向,不善与人交往,这是做一个优秀校办主任的一个最大的障碍。二是要细致再细致。

同事多年的老师都说我很细心,但在这一学期的工作中,我发现还有很多的不足,

还需要更加细致。回顾总结,就觉得只要把学校当作家,把关心、细心、爱心、耐心都放进去,就一定能够把这个工作做好。

学校要发展,必须把提高教师的教育科研的素质作为推进学校素质教育的重要战略举措,

努力建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍,使学校走上持续发展之路。在科研活动过程中,做到“点”、“面”结合。我们对每位教师的具体要求是有区别的:对于一般老师,

重在抓好学习,组织听取教科研讲座,

印发有关科研资料,使其掌握一些科研的方法,而后根据自己的实际和需要参加一个课题的研究,在科研骨干教师的带领下,

一起学习,

一起讨论,一起实践;对于骨干教师,则给任务,

压担子,承担主要课题或担任课题组长,使之能成为产生辐射效应的科研核心群体。因此,我校科研骨干队伍的科研能力、科研水平得到了有效的提高。

平时,

我注重教学理论的学习,从身边的教育教学实际入手,选定适当的研究范围或方向,在进行专题研究时,

充分发挥自己的特长和爱好,

加强学生能力的培养。

四、积极认真地开展课题研究和管理工作。

本学期,我校进一步加强市级立项课题研究和管理工作,实行课题组长负责制,

定期召集课题组成员开展专题研讨,总结阶段成果,提高研究深度,

在理论总结上力争档次,求提高;在实践中开展实验情况阶段性总结,务求认真落实。

我们通过开展校级课题研讨汇报活动,查看资料、方案总结、听观摩课、展示实验成果等形式,加强对各级各类课题的管理工作。

本学期,我校的科研工作在学校领导的重视和引领下,

在全体教师的积极努力配合下配合,取得了一些成绩。但我们知道科研工作永无止境。我们将继续加强教师的培训学习,加深课题研究的深度,

注重科研成果的积累,

努力提高教师的‘课题研究能力,推动学校办学水平的整体提升。

为了保证这项活动的落实,我们安排了“说课标,说教材”活动。

参赛的同志认真准备,先在教研组内进行比赛,最后,语、数、英三个大组每组派两名选手,

政治、史地、理化生、音体美各一名选手,共名选手参加公司的决赛。

决赛在公司多媒体会议室进行,比赛分文理两科,各有名评委,最后评出王玉霞、樊小惠为一等奖,另外评出二三等奖各三名,

公司对这些选手进行了表彰和奖励。

本学期,我校教育科研工作立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作,

继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务、为教育改革实践服务、为繁荣教育科研事业服务的宗旨,以课堂教学为主阵地,以课题研究为载体,

充分发挥教科研在课程改革中的先导作用,开拓创新,构建适应我校教育发展和学校特色的教科研体系。下面就我校本学期教育科研工作的开展情况总结如下:

一、认真执行课程计划,

重视课堂教学质量

教育是一门艺术,是一门期待教师不断创新的艺术。教师的教育创新最终要落实到教师行为中去,落实到课堂教学中去。

因此,

课堂教学作为提升教师素质的载体,是深化课题研究的关键,在本学期最重要的工作行为就是向课堂教学要质量、让科研课题实践化。

、本学期,我们严格按照学校要求,

规定教师严格按照,先备课,再上课的原则,

备课时必须深入钻研教材,了解和研究学生学情,选择恰当的教法,体现新课程理念;要按课程计划授课;

及时写好教学反思;正确使用教学参考资料,提倡资源共享,鼓励创新。一学期来,

学校领导落实推门听课活动,大大促进了教师的教学积极性,提高了教学质量。

、学校教研处要求下分的“语文教研组”、“数学教研组”和“综合教研组”各自有一个主题开展活动。一学期来,

三个教研大组按照教研处学期初制定的计划,开展理论学习、集体备课、磨课、主题发言、成果展示几个板块,

进行教研活动。每个教研组都做到有计划、有步骤、有记录、有报道。

、我们提倡每一位教师都要成为一名反思型教师。

每上完一节课都要及时的思考,把本节课的情况作一个总结。及时对于学生的掌握情况和自身的教学环节进行反复推敲。采取“取其精华,去其糟粕”的原则,

把课堂教学中的优点及时记录下来,需要改进的地方及时思考解决方法。我们做到了周周有教研,次次有效果。

二、加强培训学习,提高教师教育教学水平

一学期来,学校本着“立足实际,促进教师素养提高”的原则,积极开展一系列教研活动。

年月日,

瓯北七小和鲤溪小学进行了本学期的第一次教学联谊结对活动。早上,

我们学校三位优秀教师在马永会校长的带领下赴鲤溪小学送教,岩头学区金晓坚教研员也到场听课,同时还有鲤溪小学各分校的一线老师。此次活动既为联谊学校送去经验,也为我校年轻教师展示教学技艺搭建了平台。

月日,我校邀请学区教研员徐贤良教研员来我校,为学校语文老师做教学指导。

特别是为参加县优质课评比的郑盈盈和施丽双老师指点迷津,指出教学最前沿的动态、趋势,

力求将效果最优化。

月日,

“我与优质课面对面”县数学教研活动在我校举行。我校全体数学老师、县骨干班、高端班学员,

瓯北学区数学老师,以及与七小联谊的鲤溪小学数学老师,约名老师参加了本次活动。

本次活动有三位温州市优质课一等奖得者和两位骨干班两位老师献课,县教师发展中心南欲晓教研员向与会教师点评课堂,

引领数学新理念。

月日,

我校第届英语艺术节拉开帷幕。本次开幕邀请了市名师杨婕妤老师,以及外教与我校师生展开互动交流。

第一节课,

外教扮演圣诞老人出场,带领孩子们感受西方的节日文化,富有激情的授课方式让整个课堂充满欢乐。第二节课由杨婕妤老师执教《》,

以学生们熟悉的《爸爸去哪儿》自然导入,带孩子们一起领略温州的山水风光,

真正做到:玩中学,乐中学。课后,杨婕妤还与我校英语组老师就学习评价、小组合作等话题展开经验交流,

实在是受益匪浅。

三、着力培养团队意识,不断总结经验。

这学期,

为了配合县教育局开展的优质课评比活动,我校极力培养教师团队精神。

在接到县里上课题目后,学校组成以徐辉为首的团队服务,为两位老师从教学目标、课节设计、教学重难点突破、课件制作一条龙服务,尽心尽力为执教老师献计献策,

甚至细微到课堂组织语言。两位老师不负重望,取得县优质课一二等奖的好成绩,为学校增添了荣誉,得到各级领导的一致好评。

另外,

学校教研处在学期初要求每位老师进行师徒结对,签订协议书。活动有计划,

中间有监督,期末有检查。真正做到人人要参与,

人人有进步。此举增进了教师间的感情,提高了教育教学质量。

学校为了改革课堂结构和教学方法,提高老师们的教学水平、提高课堂教学效益,

我们通过说、评课,互相听课交流等活动进行教学研究。因此,

本学期我们每位教师都是课堂教学的实践者,把教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。

课前认真备课,

设计教案,互相切磋,课后认真评课。

老师们相互听、评课,互相学习探讨交流经验。

实践表明,相互听评课有利于教师之间的优势互补,课后回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,可以说,

积累是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用的。本学期每位教师听课节以上,

并至少开了一节教学公开课,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。由此我们更加深信:老师的努力,收获最大的是学生。

另外,还积极鼓励教师参与论文评比工作。

月分,我们共收到教师的参赛论文篇,及时督促教师总结教育教学经验,

为下一学期的工作打下扎实的基础。

挥手之间,

一学期就这样匆匆地过去了。不用决心,只有行动!下一学期我们学校将以更加饱满的精神,开拓进取,

为我校的教育科研工作步上新的台阶而继续努力。

本学期,学校教科室以学期工作计划为指导,紧紧围绕“科研兴校”的宗旨,不断改革创新教育教学工作,紧密结合学校工作实际,

进一步加强教师队伍建设,以促进教师专业成长,

认真完成了上级下达的各项任务,

使各项工作均迈上了一个新台阶。现就本学期工作总结如下:

教而不研则浅,研而不教则空。科研是促进教师专业化发展的有效途径,也是学校持久发展的不竭动力。

本学期的教育教学工作中,我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能,运用教育科研促进了教师的专业发展,以教师的专业发展有效促进了学生素质的发展。以“在实施综合实践活动课程中开发社区文化资源的研究”课题和“小学生语文前置性学习策略的研究”课题结题的契机,

加强对科研成果的总结和梳理,

同时抓好立项课题的研究工作,

使我校的教育科研继续走健康、持续发展之路。现进行简单的回顾与总结。

一、落实常规培训,

强化科研意识

为了加强教师的专业素养,力争能从理论和实践两方面取得长足的提高,学校坚持采用“请进来,走出去”方针,多次邀请省、市、区专家到校指导综合实践、语文以及数学工作,

组织老师们到示范学校参观、听取优秀经验做法,同时,

积极参加市区教学研讨活动。组织全体教师听科研方面讲座,努力营造科研氛围;开展研讨活动,

收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑,分析问题产生的原因;

集思广益,

解决问题,保证课题研究的有效推进。

与此同时,学校还开展了经常性的随堂听课活动,

不仅教学校长经常听课,还鼓励教师自愿听家常课,

积累与总结原生态的教学经验,发现现实性的问题后,

在集体备课中进行探讨,取得共识,形成观念,

迁移成果,提高了教师的课堂教学能力,促进了教师专业化发展。

二、课题促动,打造学校办学特色

教育科研引领学科教研,教育科研促进教师专业发展。我校坚持以课题研究为抓手,扎实开展各项教科研工作。

年月日上午,我校承担的广州市区“”规划课题面上一般课题“在实施综合实践活动课程中开发社区文化资源的研究”结题报告会隆重举行,并以“特优”的好成绩顺利结题。此课题自学年开始实施,课题组开展了扎实而有效的研究工作,

取得了丰硕的成果:学校出版了专著《利用地域文化资源,开展综合实践活动的探索》;

篇论文刊登在市级以上刊物上;编写出版了文化校本教材&;

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《探寻文化之旅》;建成了意义重大的创新之作&;&;

文化博物馆。课题推动了学校综合实践活动课程的实施和发展,学校先后成功举办了广州市课程资源开发研讨现场会和全国第八次综合实践活动参观考察现场会,

综合实践活动已成为学校鲜明的文化特色。学校办学成绩不断涌现,并产生了较高的知名度和影响力。

年月日下午,

我校举行了“小学生语文前置性学习策略的研究”课题结题报告会。专家组一致以“优分”评定通过了本课题的结题,并对我校下一步的课题推广工作提出了宝贵的建议。

希望本课题在推广过程中要充分关注前置性学习与学生课业负担之间的关系。注重有效性、合理性,分配好学科之间学习时间。

教师应继续加强相关的理论学习,

提高理论水平。人心齐,

泰山移”。

两年来,课题组成员齐心协力,

兢兢业业,

在课题研究的道路上披荆斩棘,排除万难,终于收获了甘甜的果实。“一花独放不是春,百花齐放春满园”。

本课题的研究经验与成果将继续在我校各学科推广,希望迎来一个又一个丰收的季节!

历经三年的综合实践活动以及语文课题终于成功结题,

但这并不意味着我校对学科教研探索的结束,月日,广州市第届综合实践活动特约教研员培训在我校隆重举行。我校潘国洪校长承担的广州市第届综合实践活动特约教研员课题:“综合实践活动课程实施与教师教学能力发展的研究”及广州市教育科学规划“”面上课题“广州市义务教育阶段综合实践活动指导教师专业发展研究”子课题:“小学综合实践活动科组建设研究”进行了开题。两个课题的选题、研究目标以及研究路线等都得到了专家们的一致肯定,

专家们针对课题内容提出很好的建议,为课题的研究开展提出了宝贵的意见。本学期,

我校还有项区级小课题立项成功并有序开展研究,我校将不断深化对综合实践活动课程的研究,致力于教师的专业成长,

不断丰富和积累成果,创造新的佳绩,不断推动学校教育教学工作迈上新台阶!

三、重视资料积累,完善成果管理

为了不断促进老师们在活动中反思提高,

也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。

本学期,加强了科组管理,重视活动阶段性的总结,

不仅要求老师们对撰写教学案例,还对教学研究过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理,并在学期末进行各班学生成果展示活动;同时,

教师要根据每一阶段的活动情况,

对照新的教育理念和活动中的实际情况,

经常进行反思,并形成论文。对典型问题科组要组织统一学习、讨论、研究,找出解决问题的方法,

及时进行总结与推广;不但要求每位教师讲好优质课,

而且要求他们要整理好课堂实录,并对自己的课堂教学进行点评与反思,在整理的过程中不断反思、提高。并把近两年来,

教师在开展课题研究中形成的论文、教学案例、课堂教学实录、教学反思、教学随笔等成果集萃成书籍。

四、善于发挥网络平台功能

实地研讨需要外出的时间比较多,

外出活动有时不能得到时间上保证。但是,

网络研讨打破了时间和空间的限制,既可以实现跨校级的研讨,也可以不受定点定时的限制,实现资源共享。

本学期,我校积极组织老师们参与区的网络研讨,与其他学校的老师共同学习研讨,在交流中不断完善自己的知识体系和实践指导能力。同时,

我们还坚持以学校课题博客为平台,把老师,学生的成果以电子形式上传,

既保存了资料又加强了和外界的联系沟通。

五、奖励鼓动,

有效开展教科研活动

为了增强全体教师的教科研意识,

提高教科研水平,也为了加强学校教育科研的过程管理,

提高学校教育科研的品位和层次,本学期我校制定课题研究奖励制度。课题研究的教师撰写的课研研究方案或实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果资料等都可以申报获奖,

学校给予适当的奖励。

同时每学期都在全校范围内进行教科研积极分子评比,发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与热情。

六、努力方向

本学期的工作中发现,有些教师在日常教学工作和学生的管理工作中,有时会因为困难较大而产生畏难情绪,

不能以科研的角度,长远的目光去研究,去实践,

这是下学期工作中应该着力加强引导和督促的。在课题研究中,

要注意学习先进学校的经验和好的做法,共同研究如何使课题和课堂教学更有机的结合,

争取课题研究有较大的进步。

__年,

是我院的“科研工作推进年”。在学院党委和行政部门的正确领导下,经过全院教师的努力,初等教育学院科研工作取得了较好成绩,为今后科研工作的发展、学科建设和人才培养打下了坚实的基础。

现将__年科研工作总结如下:

一、指导思想

科研工作是教育教学工作的重要组成部分,

抓好科研工作,有利于教学工作的开展和教育事业的可持续发展,有利于提高教师的整体素质。

为此,在__年,学院以“立足教学搞科研,以科研促教学”作为科研工作的指导思想,以科研为导向,

依靠科研提高教师素质,依靠科研提高教学质量,紧紧围绕学院的学科建设五年规划的任务目标,采取了多项旨在调动教师的科研积极性,加强科研工作的手段和措施;

开展了各项科研活动,进一步增强了学院的科研气氛;

制定了鼓励和奖励措施,鼓励教师积极申报课题、撰写论文、出版专著、编著和教材,取得了良好的效果,使学院科研水平不断提高。

二、__年的科研工作情况

、营造积极的学术科研氛围,准确定位学术科研研究方向

__年,学院的科研工作得到了前所未有的重视。首先,

学院领导高度重视科研工作,

在各种会议上多次强调科研工作的重要性,

要求教师更新观念,提高对科研工作的认识。与此同时,学院对科研工作定位准确。

一方面要求全体教师紧紧围绕小学教育专业建设开展学术研究,提高专业学术水平。另一方面积极支持鼓励广大教师注重自身学科与小学教育专业相结合,丰富教学内容和扩大对社会的服务。

同时,实现自身学科专业水平和小学教育专业水平的“双提高”。

、组织教师外出进修和学习,支持教师参加学术活动

今年,学院在组织学习学校有关科研管理文件的基础上,

进一步制定了教师进修学习管理办法及相应的奖励措施。此项办法一出台,迅速引起了全院教师的学习积极性。

如__年学院有一名教师(车林花老师)到北京进修学习。

通过进修,她学习并了解了当今的前言理论和知识,

拓展了视野,为今后的发展奠定了很好的基础。另外,认真组织教师参加学术交流活动,

如__年月,

李斌院长率学院教务科、团委负责同志参加了在海南省__市举行的全国教师教育学会小学教师教育委员会年会。

教师通过参加一系列全国性学术会议和学术活动,提高了对科研工作的认识,增强了科研意识。

、积极加强与小学的联系,组建面向小学的教学团队,

开展大学教师和小学教师双赢发展的合作研究

__年上半年,在与江西师大附小、站前路小学长期合作的基础上,

我院派出了两支三人组成的教学团队,分别赴这两所小学进行了为期一学期的学习、调研。下半年,

学院又派出了两支-人组成的教学团队,分别赴南师附小、珠市小学进行学习、调研。本年度参与的教师人数共计人,所在的所小学均为在__市享有很好声誉的重点小学。

总的来说,我院组建教学团队到小学学习调研取得了预期的效果,加深了教师们对小学一线的了解,

提高了教师教育专业发展水平,基本实现了大学与小学的。双赢。

、积极开展系列学术讲座。

今年组织专题学术报告共场,主讲者为外省专家学者,

如首师大的郜舒竹教授和上海师大的惠中教授,来自小学教育一线的名师,

如__市站前路小学黄筱红老师,以及本校在教学和科研工作中做出了突出贡献的中青年教师,

如赖大仁教授。学术讲座丰富了学院的科研气氛,推动了学院的科研工作。

、学院结合学科建设工作实际,

提出并认真实践学科暨师资队伍建设五年规划,即学科建设要坚持提高办学层次,坚持提高教学质量和毕业生就业率这一中心,坚持抓好学术科研和人才队伍两大建设。

通过学科建设培养一支具有创新精神的团队。

、每年三月份被确定为我院的“科研活动月”,定期召开科研工作会议,及时总结取得的成绩和经验,

找出差距和不足,制定今后的科研发展计划。

、抓住机遇,积极竞争,提高了科研项目的数量。一是认真组织,

集中优势科研力量,加强项目申报的力度,提高项目申报的成功率。二是加强对外联系,

拓宽科研项目申报渠道,

争取申报更多、更高层次的纵横向项目。

三、__年的科研成绩

多渠道争取科研项目,积极主动与各级主管部门建立良好的合作关系,

为学院科研项目的申报打开了良好局面。先后组织了江西省教育科学规划课题、江西省社会科学规划项目、江西省高等学校教学改革研究课题等申报工作。

广泛动员,给予必要指导,

在组织项目申报工作中,在广泛动员的基础上,

进行重点的推荐,并对缺乏项目申报经验的教师给予必要的指导,

使参与申报的教师人数增加,范围扩大,申报项目的教师也逐步掌握和了解项目论证的技巧、方法,积极性有很大提高。

、__年学院科研立项情况

申报江西省教育科学规划课题项,申报江西省社会科学规划项目项,申报江西省高等学校教学改革研究课题项,

申报江西师大校级教改研究课题项,申报__年度江西师范大学青年成长基金项目项。

批准立项的科研项目有:

()__年度江西师范大学青年成长基金项目项(黎玮、计芸、黄莉)

()江西省教育科学规划课题项(章波、向晶)

()江西省高等学校教学改革研究课题项(李斌、邓格琳、李民香、刘碧珍)

()江西师大校级教改研究课题项(李斌、邓格琳、李民香、刘碧珍)

、发表论文

本年度学院教师以第一作者发表学术论文篇,再加上第二作者篇,合计:篇。

教师发表的论文层次有了一定提高,其中有篇论文发表在二类学术期刊上,篇论文发表在三类学术期刊上。

、编著

学院教师参编著作部。

四、存在的不足

、目前我院科研工作的基础非常薄弱。科研管理工作才刚刚启动,还有许多方面需加强和完善。如本学年全校科研成果统计中,

我院的份额太小,

权威、核心期刊,我院仅有篇;

、学术交流还需要加强,

科研团队建设还未真正形成;

、教师的科研投入还需要加大,

科研思路和科研方法还要不断创新;

、缺少高层次、有影响的科研项目;

、科研基地建设,特色还不明显、运行管理还不够规范、投入严重不足;

、科研所自身的信息化建设和管理模式的改革比较缓慢;

、科研人员的力量有限,科研条件也相当有限,如学院图书资料建设还不完善等。

总之,一年来,

在学校各职能部门和学院的大力支持和密切配合下,在全院广大教师和科研人员的辛勤工作和共同努力下,

学院的科研工作呈现了上升趋势,在某些方面取得了一些成绩。但与学院发展的要求及广大教师的期望还有较大的差距。营造科研环境,改善科研条件,

凸现科研特色,增强科研实力的目标和任务还十分艰巨,还需要坚持不懈的努力工作、求真务实和开拓创新。

一、指导思想

坚持以更新观念、提高音乐教研组教师的教育教学水平、科研意识为目的。

以狠抓课堂教学质量,提高组员的团队意识为方法,促使我组各项工作在原有基础上不断完善、稳步提高,更能够促使音乐教研组每一位成员从思想、理念、教学水平有一个新的跨越。

二、活动重点

⒈通过活动,

把我们音乐教研组建设成为学习型的组织,能够形成共同的统一目标,形成真正的合力,从而提高教学质量,真正做到我组全体组员从教学水平上有一个飞速的跨越。

⒉不断完善学习制度,努力提高音乐教师的科研素质和能力,

学习内容是:新课标的学习领会,

落实大纲要求课堂标准学习。促使我组每一位组员教学理念上得到跨越。

⒊加强组员音乐教学基本功的培训,包括:教师自身基本功和教学基本功,促使我组成员从自身水平上有一定的跨越。

。积极开展听课评课活动,并组织观看优秀课例视频,

观看后展开讨论,发表自己看法,取长补短。

三、取得的成绩和不足之处

、取得的成绩从自身做起加强学习,

并带领组员学习,学习内容:先进教学经验、新课标、课标解析,观看优秀教学课例,

组织听评课等等,使组员的整体业务能力从理论上有所提高。

、不足之处通过我们不断的更新思想观念,认真领会学校的办学理念。我组成员从思想上比以前有了很大的进步,能够按照中心的统一部署进行一定的教研活动。

但是,在创新方面我们做得还很不够。特别是课堂教学方法方面,我们将吸取更多优秀的经验,

多学习,多研讨,努力把我校的音乐教学水平提高一个新层次。

本学期科研室在区科研室的指导和校长室的直接领导下,继续认真领会第三轮杨浦基础创新试验区的系列工作要点,以学校工作计划为依据,按照教育局义教科和区科研室的要求和学校整体工作的安排,

完成了以下工作:

一、科研工作

()做好了年度杨浦区教育科研规划课题《新课程背景下语文学科校本作业设计的研究》的开题工作。

()做好区教育学院区级重点课题《初小教育衔接可持续发展的实践研究》子课题、我校一般课题《初探真实生活中的化学问题》拓展课程开发研究》、《指向提升初中生综合素质的“和美课程”群重构与学习方式变革研究》的推进工作,做好了进程性管理和过程性资料的收集整理工作。

()在专家指导下,积极推进学校作为上海市公办初中强校工程实验校的建设工作,

完成市区级强校工程经费表的网上及纸质申报填写工作;

()完成了校刊“新语”年第二期的编制工作,共收录篇论文,完成了相关印制工作。

()积极为教师创造科研学习机会,参与区科研室组织的各种学习活动,指导教师撰写教育教学论文,陈老师论文《媒体在初中物理教学中的作用及运用初探》在“年上海物理教学论坛论文评选”活动中获二等奖。徐老师论文《“快速回答”在初中英语教学中的应用》年月发表于《试题与研究》,

论文《初中少先队的团体一体——读《少先队学》后感》发表于《正青春享智汇-初中少先队辅导员专题培训班学员读书分享集》一书,雷婧薿老师论文《让每个学生在课堂活动中探究,在自主评价中成长》年月发表于《中国教工》。《改变作业的构成形式调动学生学习自主性》年月发表于《新教育时代》。“我国地形地势的主要特点”教学案例于年月入选上海教育出版社出版的地理教学参考资料(七年级第一学期)。

忻、叶老师的两篇表现样例年月入选于《杨浦区思想品德学科“创智课堂”实践案例》(中华地图学社)一书。

二、师训工作

作为区教师发展校,本学期继续结合学校作为“上海市加强公办初中建设实验校”要求,强化日常管理及制度保障,认真组织好学校校本培训的课程设计及相关组织工作,

做好新学期教师十三五平台个人信息管理审核和“十三五”教师市区级培训课程报名的宣传工作,组织全校教师认真参加市区校各类培训工作,积极搭建平台,推荐区骨干教师积极参与第四期“上海市普教系统名校长名师培养工程”“攻关计划”名校长后备、名教师后备学习,

参与市课程领导力项目“提升作业有效性的实践研究”、区“中考改革背景下学校教学改进”攻关计划,

推进校内青年教师发展共同体建设,督促全员教师思考撰写年度发展规划,及时跟踪完成情况。

作为“区域教师教育方式创新”项目核心校,

继续积极推进针对职初教师专业发展、能力提升的微课课程设计,加强在网络环境下的数字化教研活动,

开发以“企业微信”为载体,

新平台、新手段在日常教育教学中的应用研究。

三、见习教师规范化培训工作

本学期学校作为培训学校,承担位本校和位外校见习教师的“-杨浦区中小学见习教师”规范化培训工作。围绕职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展等四个方面的个要点及学校“翰墨流芳”特色课程,通过专家及骨干教师开设讲座、教研组组内研修、学科班主任导师团队经验分享、教育教学实践指导等形式开展课程的研修。

此外,督促导师日常管理、各类见习教师作业的收缴及汇报课安排、期末测评工作等,都一一认真完成。月接受区见习教师规范化培训工作巡检,专家反馈良好。

四、其他工作

完成区教育局和区科研室、区教育学院、学校各层面下发的其他项目相关的科研类工作。

进一步加强教师的科研意识,

通过多种途径,使教师们在工作中获得从事教育科研工作的认同感,纠正教师的本职是教好书,搞科研是额外负担的错误认识,把教学过程和教育科研过程有机统一起来。

学校要求每位教师在每次教学后积极反思课堂活动,鼓励老师及时总结教育教学经验,

撰写论文参加各级各类论文评选活动、在各级报刊杂志发表研究文章,进一步提升科研水平。

二、积极引导教师切实转化教科研成果

学校教科研工作归根结底要服务于教育教学工作,为进一步加强教科研工作的实效性,学校要求从课题立项到研究,

要紧密结合我校教育教学实际展开。鼓励广大教师尤其是青年教师把优秀研究成果应用于教育教学实践,以教育教学实践检验教科研成果。

本年度,学校又教师获得县镇骨干教师等称号若名。教科研工作促进了教师的成长、学生的进步、学校的发展。

三、积极开展课题研究活动

本学期,继续以县级级课题“提高语文小组学习效率,促进学生语文素养迅速提高”为抓手,进行校本科研。

以“创新能力的培养”为核心,以课堂教学为主要渠道,探索运用信息技术培养创新能力的教学模式,在学科教学中积极培养学生的创新意识,

充分发挥学生的主体性。同时,进一步做好课题研究的衔接工作。加强课题管理,提高科研水平,

推广科研成果,逐步形成科研条件现代化、管理结构科学化、科研效益最优化,具有我校学校特色的教育科研体系。

配合教导处开展“人人一节优质课”教学模式探讨,旨在以学科常态教学为研究载体,关注课堂教学策略的有效运用,关注师生互动中的知识构建,

关注常态下富有生命活力的教学呈现,

关注体现课改理念的教学细节,改进常态教学行为,

提高教学效率。

四、搞好教师培训工作

、认真落实校本培训计划。

教科室以新一轮三年发展规划制定为契机,

组织教师制定新一轮三年发展规划,将个人专业成长与学校发展密切联系。

、加大师培师训力度。

加强骨干教师队伍建设。本学期我们制订了新一轮骨干教师培养制度与计划,形成后备县、真级骨干教师培养梯队,

分别提要求、压担子,加大骨干教师培养力度。

为充分发挥骨干教师的辐射作用,本学期开展了“骨干教师示范课”活动,通过学科骨干教师的教学展示,在全校形成了浓厚的课堂研讨氛围,

以促进骨干教师的茁壮成长,真正发挥骨干教师的作用,不断推动我校校本培训工作的’深入开展。

加强青年教师队伍培养“骨干教师示范课”活动的开展不仅促进了骨干教师的成长,

更促进了青年教师的发展。

学校要求周岁以下青年教师必须按要求进行听课、评课活动,

并专门利用学习时间开展评课培训活动,帮助青年教师快速成长。

五、做好资料归档工作

教科室严格按照高标准、严要求来开展工作,

教师保质保量地完成了相关工作任务。

教科室在期末组织对每个教师的教科研活动记录在册。对相关资料进行收集、整理、装订、归档。

在以后的工作中,我们将进一步发扬我校重视教科研的优良作风,采取切实有效的措施,强化教科研一体化意识,为教师开展教科研活动创设更广阔的空间,

积累更多的成功经验,努力更新教育观念,使科研带动教研,促进教育质量的提高。

本年度,

刘集镇教科研工作在小学中心校的带领下,以学校发展为宗旨,积极开展以校为本的教科研工作,积极走“以科研促教学,

教学科研相长”的道路。立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作,继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务、为教育改革实践服务、为繁荣教育科研事业服务的宗旨,以课堂教学为主阵地,

以课题研究为载体,充分发挥教科研在课程改革中的先导作用,

开拓创新,构建适应我镇教育发展和学校特色的教科研体系。增强教师实施课程改革的使命感和责任感,

深化以课堂教学为中心的教育教学改革。努力提高教科研质量,促进我校教科研水平向更高层次发展。

本学期工作亮点

()加强教科研奖励机制。

根据上级教育科研工作要求和我镇实际情况,本年度,小学学中心校办公室要求各校修改、完善了“教育科研考评细则”,把教师的常规科研工作列入教师业务考核之中,

对教师各类公开课、论文发表,教育教学经验介绍,优秀成果,指导学生参加科研活动和获奖情况,按贡献大小和级别分别予以不同程度的加分和考评。

在经费困难的情况下,拿出专项基金,以书券的形式作为对获奖教师奖励。

切实为科研型教师提供了一定的物质保障与精神奖励,

保护与提高了基层教师科研积极性。

()举办刘集镇首届读书节,

积极参与县“读书峰会”活动。

为了迎接县“读书峰会”活动的开展,办公室积极号召和鼓励本镇科研骨干教师及刘集实验小学全体教师参与县读书峰会活动。

在读书峰会的准备过程中,开展了大量丰富多彩的活动:举办了首届刘集镇首届师生读书节,

组织部分教师撰写读后感,并进行了认真的筛选和评比,上报镇小学中心校;

组织全体教师认真撰写个人读书的典型事迹或读书改变现状的具体事例,并进行了深入地座谈、讨论和交流,增强全体教师的读书意识;举行各年级手抄报评比活动;组织了教师读书演讲、专业日记、读书笔记评比活动,

我镇教师的专业日记、读书笔记和课题资料在读书峰会分会场驿城实小展出时,受到了与会人员的一致好评,杨雪茹老师撰写的读书心得《现实中的’病与艾”》在《我为书狂》上发表。在这次大规模的读书活动中,我校教师,

表现出极高的读书热情和教科研参与意识,

有效地促进和推动了我校教科研工作健康、稳步地发展。

()科研引领神算无极

我镇积极投入课题研究,深入开展“小课题研究”活动。研究中课题成绩斐然:尤其可喜的刘集镇实验小学承担的市级滚动课题《太极拳械套路在中小学教学中的研究》,

该课题在中心校崔伟堂校长、实验小学王绍永(前)、许文忠校长、及教科室的领导下,将课题研究与学校特色教育结合起来,成功开发了小学生式简化太极拳、太极剑、太极刀、式太极拳等,在推广普及过程中,

我校领导、教师迎难而上、力排众议,最终取得了骄人的成绩:__年实验小学被命名为徐州市体育传统特色学校,__年该校特色操获得县级特等奖,并受到《中国体育》杂志社的独家,

同时南京市教育局携下属学校教师慕名参观学习。王套小学承担的市级规划课题《珠心算课程的开发与研究》,

效果显著,

在近数年的徐州市珠心算比赛中一直独占鳌头,__、__年在江苏省少儿珠心算大赛中勇夺第二,

得到省、市、县、镇各级领导及社会各界的高度赞誉。__年徐州市电视__家专题报道。实验班的孩子对于十笔加减运算、五六位数乘除运算、加减乘除混合运中四位数乘以两位数、三位数乘以三位数、除以两位数得四位数、除以三位数得三位数、除以四位数得两位数这些运算中听完题目后,

数秒内即可报出结果,

比计算机器的速度还快,多次通过各级局领导的考核。正所谓科研引领、神算无极。

本年度我镇各学校均有立项或研究课题。刘集镇实验小学承担的教科所“___”课题《语文教学中提升学生品悟能力的研究》、市级滚动课题《太极拳械套路在中小学教学中的研究》、市级规划课题:《促进对话互动的课堂教学研究》、市级个人课题:《小学语文教学中学生概括能力的培养》,

在学校的积极引导和主持人的带领下,科研氛围极其浓厚,而且均形成了一系列完整、系统且有着较高科研价值的第一手资料。

郭桥小学承担的市级个人课题《提高后进生默读策略的研究》,在主持人的努力下有条不紊地进行。

总之,在老师们的共同努力下,立项课题均已取得了明显的成效,达到了预期的目标。市级个人课题:《小学语文教学中学生概括能力的培养》在主持人王艳梅的努力下已经顺利结题。

另外,我镇还积极响应上级号召,

鼓励教师投身__——__年度教师个人“小课题”研究,

增强教师们的问题意识、行动意识和反思意识;

鼓励教师采用典型课例和教育故事及经验总结等形式,不断发现、总结、提高自己的教育教学水平。本学期一开学,

实验小学就有四个市级个人课题获得了立项:杨秀菊老师《牛津小学英语、部分“串词成境”的研究》、胡瑞雪老师《小学英语起步阶段学困生产生的原因与对策的研究》,徐光老师《“三段式”教学法在小学体育教学中的研究》,杨雪茹老师《基于任知诊断理论下若干名英语学困生的研究及对策》。王套小学李小龙、李小东老师也各有一个课题立项。

大家对“小课题研究”产生了浓厚兴趣,并积极地投入到“小课题研究”的工作之中。即使未获得立项的课题主持人,如实验小学所有周岁以下的教师和许多中老年教师也都从日常的教学中,寻找教科研课题的突破点,

认真制定、修改方案,

真正让教科研从教育教学中来,到教育教学中去,让科研提升教育教学的质量,

让教育教学为教科研提供取之不尽用之不竭的动力源泉,实现教育教学与教科研之间的互相促进,和协共生。

本年度工作回顾

一月

制定年度科研工作意见

__年度县教育论文、课题论文评审

部署推荐县第六届教师读书峰会的交流材料

上报县教师读书评优评先活动推荐材料

教师个人阅读计划评选

二月

召开县教科研工作例会

组织对课题管理博客的检查

筹备县第六届教师读书峰会

“寒假读书乐”征文,

也可以围绕《为了自由呼吸的教育》解读、《我最喜欢的一本书》、《同一本书》进行撰文

组织人员参加全国小学语文、数学“课改”名师观摩课活动

三月

筹备县第六届教师读书峰会活动,编辑会议交流材料《我为书狂》

表彰读书先进个人、读书先进校长。

部署本学期县教师优秀读书心得评选活动

《读书活动摄影》评比

四月

参加县第六届教师读书峰会,

表彰读书先进集体和个人

“___”课题校级期中检查

五月

举办科研成果推广研讨活动

基层学校举办教师读书活动经验交流、优秀读书笔记展示

六月

部署__学年度教育科研先进评选工作

“___”课题管理博客县级学期检查

教师读书活动县对校检查

总结上半年教科研工作,制定下半年科研工作调整意见

总结本学年度“教师阅读促进工程”工作,基层上交教师读书工作学年总结

暑期教科研干部工作培训报名

七月

组织县教师优秀读书心得评选工作

基层部署教师暑期阅读任务,

学校、教师制订下一学年度读书计划

八月

、组织教科研先进个人、集体评选

、组织暑期教科研干部培训班

、召开县教科研工作例会

九月

、组织人员参加全国小学语文、数学名师“课改”观摩课活动

、表彰县教科研先进个人、集体

、组织参加市第十二届“科研杯”论文评比

、部署第三批教师“个人课题”申报

、部署省学会年度论文评选工作

、组织徐州市教育学会小学语数外优质课竞赛报名

、部署参加市“教师读书节”活动事项

、建立健全学校读书领导小组成员、计划及考核机制。

、部署开展新一轮“五个一”学习活动

十月

、部署县年度论文、课题论文、教育科学“___”课题中期成果评选工作

、组织“___”课题和首批教师“个人课题”结题鉴定

、参加市学会小学语数外优质课竞赛活动

、组织徐州市教育学会初中优质课竞赛报名

、指导我镇教师参加市第三批“个人课题”的申报

、第一次博客、理论笔记检查

十一月

、举行课题成果展示及研讨活动

、推荐上报第三批“个人课题”申报方案

十二月

、上交参加县年度论文、课题论文、教育科学“___”课题中期成果评选的资料

、总结全年教科研工作,

制定下年度科研工作调整意见

元月

、“___”课题管理博客县级学期检查

取得成绩及经验:本年度,我们根据上级部门及学校的工作安排,

组织广大教师(特别是课题组老师、青年教师)认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等,

积极参加各级各类评比,获奖达多人次。其中王套小学承担的市级规划课题《珠心算课程的开发与研究》,效果显著,

在江苏省少儿珠心算大赛中勇夺第二,得到省、市、县、镇各级领导及社会各界的高度赞誉。刘集实验小学海凤老师撰写的文章在省级刊物发表,

徐光老师、李贺主任、海凤老师的课题处于稳步研究中。七个市级个人课题正处于稳步的研究中。另有多篇教育教学论文、案例获县、市、省级奖,可谓硕果累累。

存在问题及不足

、课题深度不够,系统性不强。由于课题组成员都是一线教师,课务与非课题组教师一样对待,只能从工作外挤出时间从事课题研究,

匆忙之间,只能泛泛而谈。

、教科研研究项目缺乏强有力的理论支撑。由于教师平时接触的多为杂志、报刊等速成品,对于教育理论难以从整体把握。

即使读了教育理论专著,又缺乏与教育教学科学合理的嫁接指导。一线教师难以与高校教授最新研究项目及研究动向建立连接,因此存在很多的重复研究甚至与教育教学动态产生背离,造成了人力物力资源的浪费。

、课题级别不高,近三年内没有省级立项课题。

、教师对待教科研态度大多为应付,

很少有发自内心的需要。

下一步工作设想及改进措施

一、加强学习培训,

转变思想观念

要开展教育科研工作,首先必须做到思想认识到位。本学期,

我们要求教师确立终身学习的思想,一线教师每学期认真阅读一本教育理论专著,科研干部带头学习、超前学习,

及时将值得关注的好文章,好的理论专著推荐给大家,供大家及时阅读讨论。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策,

及时阅读相关的教学刊物。通过学习、培训和实践,提高了全校教师教科研业务水平,使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边,就在我们日常的教育教学工作中,

学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。

观念的转变体现在教师的工作实践中,他们注重从教育教学的实际来发现、研究问题,着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高,并围绕教育教学过程中的得与失,认真进行反思,

及时撰写教学随笔。

二、加强课题研究,规范过程管理

、制订计划,

扎实过程研究。

围绕徐州市“___”科研规划,我镇将课题研究的理论成果加以推广,

以学生擂台赛为抓手,加强学生体验活动基地的建设,为学生提供激发潜能、展示特长的有效载体,使每个学生得以充分、健康的发展。结合具体的活动,

课题组老师构思活动设想,撰写活动方案,总结活动得失,把具体的活动与理论的逐步提升相结合。

本着求真务实的原则,我们精心策划、周密组织各项教科研活动,为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台,全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

各课题组在组内研究日常化的基础上,

上好课题研究课。并组织课题组老师针对研究内容有目的地进行讨论和评价,使教研活动和科研活动有机结合起来。

、全面总结,做好结题工作。

本学期,我镇徐州市个人课题《小学语文教学中学生概括能力的培养》顺利结题,第二批个人课题在稳步推进。这些课题在近一年的研究过程中,我们按照_,

改革基础教育课程的管理现状,开发有利于多元化人才成长和发展的课程理念,不断提升学生的精神境界、道德意识,

使学生的人格不断臻于完善,研究成效显著。本课题的研究与实施,

给学校的发展,给教师专业的发展,

给学生个性的发展,

提供了一个崭新的舞台。

、积极投入,协作徐州市省级“___”课题研究,争取在近一二年内有省级课题立项。

三、继续完善激励机制,

促使教师由经验型向科研型转化

、为激励广大教师积极投身教育科研,各校教科室继续完善了教科研奖励制度,每学期评比教科研先进个人。对课题研究、论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。

、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息,

着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。

教师热情极高,在全省组织的“教育案例”大赛中,

我校共有二十多位教师参与,将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度,提升了自己的综合素质。

四、依托信息资源,提高科研实效

注重校园信息化建设,以信息化推动教育教学工作是我镇的一个办学特色。经过多年的探索,

在信息化建设方面积累了一定的经验,

网络教学平台、内容丰富的资源库,给教学科研工作的开展提供的了有力的保证。

本学期,我们继续以信息化建设为依托,

不断充实完善校园网信息资源库,积极探究信息化与各学科教学整合的方法和途径,提高科研实效。

五、注重科研总结,推广研究成果

回顾本学期的教科研工作,

虽取得了一些成绩,但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中,

我们要进一步营造全员参与的氛围,搭建展示才华的舞台,提供信息交流的场所,使教科研工作稳步前进。

教育科学是教育教学发展的第一生产力,也是一所学校教育发展的助推器。

教育事业要发展,教育科研必先行。教育科研与学校教育改革和发展有着密不可分的关系。

它是学校工作的重要组成部分,也是学校未来发展的潜在动因。这是我镇领导班子和全体教师达成的共识。

一年来,

学校进一步强化“科研兴教、科研兴校”意识,高度重视教育科研工作,

完善教科研机构设置,加大科研管理力度,

学校教科研工作由此走上了正轨有序的道路。

。把教研组工作纳入教育科研范畴,

规范教研活动内容,加强集体备课,重指导、树典型、抓落实、促实效。

各教研组和备课组根据学校校本教研方案,制订教研计划,各组确定每周“教研活动日”和“集体备课日”,开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动。

规范校本教研活动的内容:一是集体备课、形成相对比较统一的教案;

二是互听评课;撰写教学反思、工作总结、质量分析等;三是关注高考动向,

研究五年高考试题,分析命题规律,预测命题趋势。

通过一年的努力,大部分教研组已建立电子教案,

逐步建立了教案资源库。

。组织全校教师开展教改探索和教改实验,配合省、市教科所、教研室,

搞好课题的研究和实验等工作,组织进行年课题结题和年课题申报工作。

结合学校实际,我们制定了“郑州七中教育科研课题选题指南”,“郑州七中科研课题管理、科研成果登记及奖励办法”,

建立了“郑州七中教科研课题督查制度”

“郑州七中重点课题管理制度”,

对于正在进行中的科研课题进行督查,对于获奖论文、成果及时登记管理,为探索具有郑州七中特色的教育科研模式提供了重要的资料。

学校把课题研究作为教科研的主要突破口,

袁校长指出,要以课题促教学,以科研促发展,并带头从事课题研究。年,

我校两项市级重点课题的阶段成果顺利通过专家组鉴定,分别获郑州市优秀教育教学成果一等奖和二等奖,与此同时,又有两项课题被确定为年市级重点课题。所有的课题研究项目有过程、有交流、有效果,

并按计划完成课题研究工作;教师积极参与教科研活动,

基本形成群众性教育科研氛围。本年度申报市级课题项,全部顺利结题,参加郑州市年教学成果评比并获奖,其中获市级一等奖三项,

二等奖三项。

目前,袁校长承担的年河南省社科联调研课题《关于建立“教师成长电子手册”的研究与实验》的阶段成果已经完成,

该项课题被确定为年郑州市重点课题,同时,袁校长及时把握教育动态,结合学校实际,

积极参与全国教育科学教育部重点课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》,申报并承担了子课题《“自主学习+调节教学”课堂教学模式的实效性研究》,《自主学习+调节教学课堂教学模式实验研究》被列为省规划课题。

领导的示范带动了老师的广泛参与,学校教师以参与校本教研为荣,以承担课题研究为荣。今年,学校已申报并批准立项的国家级课题项,

省级规划课题项,郑州市重点课题项,郑州市年度教育科研课题项,学校又从这项市级课题中选出项课题作为校级重点课题。

全校上下,教育科研蔚然成风。

。以校刊《教研通讯》为阵地,

进行教育科研的宣传和指导。

《教研通讯》是传递信息,

交流经验,反映我校师生的教育教学活动和教育教研活动的窗口。

根据学校整体工作思路,年我们把《教研通讯》栏目设为教研简报、教研组活动、专题学习、教学反思、成长档案、教师论坛、名师有约等,

使其密切贴近教学工作。本学期,《教研通讯》至今已出刊期,

在广大教职工中产生了很大的影响,

对于学校多项工作的落实起到了很大的推动作用。

。进行“自我反思”,

完善教学反思制度。

实践表明:如果教师整天把自己陷入琐碎的工作中,

不去挤时间学习,不善于思考和总结,工作总是在低水平的层次上徘徊。

而许多善于思考、勇于实践的教师在教学过程中则脱颖而出,

进步幅度较快。为此,

我们要求全体教师多思考,多动笔,以教后记、考试分析、教学随笔、专题总结、教学案例等形式撰写教学反思,

每月交一篇教学反思。一年来,老师的教学反思质量越来越高,我们结集编印了郑州七中教师教学反思集,作为一项教研成果,

参加今年的校本教研成果展示。

。成功地进行了郑州七中重点课题开题论证会。

年月日,郑州七中重点课题开题论证会在郑州七中新校区学术报告厅隆重召开。

郑州市教科所李娟所长、孙海峰副书记,

市教科所特聘专家、中州大学李国栋校长,市教科所特聘专家、原金水区教科室潘英主任,以及郑州市教科所胡远明老师和王海燕老师等出席了会议。

本次大会以课题开题论证为载体,展示了一年来学校教师取得的优秀教科研成果,同时对教师进行教科研动员和培训。会议由黄青云副校长主持,王保军书记致词,

申国民校长宣读了学年郑州七中教科研成果表彰决定,陈华老师和赵燕妮老师分别做了《高二物理成绩分化的原因及对策研究》、《高一作文教学的现状与对策的研究》两项校级重点课题的开题报告。李国栋校长、潘英主任做了课题论证,并提出了合理化的意见和建议。李娟所长充分肯定了我校在教科研工作方面做出的努力和取得的突出成绩,

并大力支持和鼓励我校青年教师多搞科研。

袁新民校长做总结发言,袁校长说,

今后,学校会更加高度重视教科研工作,

希望我们学校的教科研工作特别要结合实际,从教学一线来,到教学一线去。袁校长号召全校教师要向五个重点课题组学习,积极投入到教科研工作中,

希望已经立项的课题组要吸收专家的意见和建议,课题研究要特别注意动态调整、阶段总结。

。认真组织参加市教育局组织的第一届校本教研成果展示活动。

我们把本次科研成果展示活动的主题定为“科研先导、聚焦教学、研以致用、力求实效”,以这项活动为依托,

我们整理了一年来教师在校本教研活动中的大量成果,整理了详实的教育科研档案,建立了教师成长手册,

同时还进行了教科研培训、成果展示、专题研讨、教研沙龙等活动。

一、科研工作

()做好了__年度杨浦区教育科研规划课题《新课程背景下语文学科校本作业设计的研究》的开题工作。

()做好区教育学院区级重点课题《初小教育衔接可持续发展的实践研究》子课题、我校一般课题《初探真实生活中的化学问题》拓展课程开发研究》、《指向提升初中生综合素质的“和美课程”群重构与学习方式变革研究》的推进工作,

做好了进程性管理和过程性资料的收集整理工作。

()在专家指导下,积极推进学校作为上海市公办初中强校工程实验校的建设工作,完成市区级强校工程经费表的网上及纸质申报填写工作;

()完成了校刊“新语”__年第二期的编制工作,共收录篇论文,完成了相关印制工作。

()积极为教师创造科研学习机会,

参与区科研室组织的各种学习活动,指导教师撰写教育教学论文,陈老师论文《媒体在初中物理教学中的作用及运用初探》在“__年上海物理教学论坛论文评选”活动中获二等奖。徐老师论文《“快速回答”在初中英语教学中的应用》__年月发表于《试题与研究》,

论文《初中少先队的团体一体——读《少先队学》后感》发表于《正青春享智汇__-__初中少先队辅导员专题培训班学员读书分享集》一书,雷婧薿老师论文《让每个学生在课堂活动中探究,在自主评价中成长》__年月发表于《中国教工》。《改变作业的构成形式调动学生学习自主性》__年月发表于《新教育时代》。“我国地形地势的主要特点”教学案例于__年月入选上海教育出版社出版的地理教学参考资料(七年级第一学期)。

忻、叶老师的两篇表现样例__年月入选于《杨浦区思想品德学科“创智课堂”实践案例》(中华地图学社)一书。

二、师训工作

作为区教师发展校,本学期继续结合学校作为“上海市加强公办初中建设实验校”要求,强化日常管理及制度保障,认真组织好学校校本培训的课程设计及相关组织工作,

做好新学期教师十三五平台个人信息管理审核和“十三五”教师市区级培训课程报名的宣传工作,组织全校教师认真参加市区校各类培训工作,积极搭建平台,推荐区骨干教师积极参与第四期“上海市普教系统名校长名师培养工程”“攻关计划”名校长后备、名教师后备学习,

参与市课程领导力项目“提升作业有效性的实践研究”、区“中考改革背景下学校教学改进”攻关计划,

推进校内青年教师发展共同体建设,督促全员教师思考撰写年度发展规划,及时跟踪完成情况。

作为“区域教师教育方式创新”项目核心校,继续积极推进针对职初教师专业发展、能力提升的微课课程设计,

加强在网络环境下的数字化教研活动,开发以“企业微信”为载体,新平台、新手段在日常教育教学中的应用研究。

三、见习教师规范化培训工作

本学期学校作为培训学校,承担位本校和位外校见习教师的“__-__杨浦区中小学见习教师”规范化培训工作。

围绕职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展等四个方面的个要点及学校“翰墨流芳”特色课程,通过专家及骨干教师开设讲座、教研组组内研修、学科班主任导师团队经验分享、教育教学实践指导等形式开展课程的研修。

此外,督促导师日常管理、各类见习教师作业的收缴及汇报课安排、期末测评工作等,

都一一认真完成。

月接受区见习教师规范化培训工作巡检,专家反馈良好。

四、其他工作

完成区教育局和区科研室、区教育学院、学校各层面下发的其他项目相关的科研类工作。

教科研是学校发展的必要条件之一,一个学校的教育要发展,

教科研必须先行,

教科研与学校的教改和发展,有着密切的关系。一年来,

我校初中部的教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进行总结。

一、领导重视,使教科研工作顺利开展

一年来,由于我校领导对教科研工作的开展比较重视,

经常过问,亲自督导。

不论是哪里有培训的学习班,都能拿出经费派教师前往学习。尽管学校的经费紧张,

学校都能对教科研工作一如概往的支持。

在开展教科研工作的过程中,学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视,使教科研工作得以顺利开展。

二、建立学习体制,改变教师的教育理念

学校的教育事业要发展,决定因素是教师的教育思想和教学理念。

一年来,我校要求教师树立终身学习的思想,要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著,科研干部要带头学习,

及时将值得关注的好文章,好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸,供大家阅读学习。

同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策,及时了解我国教育改革的新动向。

通过学习,改变了教师落后的教育思想和教育理念,提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平,使大家深刻认识到了学习的好处,

教科研对我们教学的帮助,了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。

观念的转变还体现在教师的工作实践中,

他们改变了以往的备课模式,关注了学生的起点知识,着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展,并围绕教育教学过程中的得与失,

认真进行反思,及时撰写教学随笔。学校要求每位教师每年要交两篇论文,

两篇教学反思,和两篇说课稿。

三、采用多种方式对教师进行培训

为了提高教师教科研的水平,我校对全体教师进行了多种形式的培训,培训的方式只要有:

、组织教师教师参加各级培训,学校安排进行学科培训

一年来我校组织全体教师参加了各级培训,学校也安排进行了学科培训。

培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上,

深入学习课程标准,对各学科课程标准的辅导与解读,了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求,改变传统的教学模式和教学方法,探索与课程标准相适应的教学模式。

形成了一个人人参与的教科研氛围。

、系统学习理论知识和实践经验

几年来,

学校在购置了大量有关新课程的书籍,《走进新课程》、《课程标准》这两本书人人都有,

其它有关新课程的书籍,也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。

采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景,基本理念。

组织所有教师集中培训学习,看光盘、看录像,

观摩课例。

在教师深钻新教材的基础上,让骨干教师上示范课,

课后,全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。教师边学习、边实践、边提高。

、利用网络资源,

组织教师进行教科研

充分利用海南教研网、中国基础教育网、中国教师研修网、人教网、园丁网、等扩大教育资料,

提高教师对课程标准的理解,淡化对教材的依赖,激活他们的主动性、研究性、创造性。

四、对教学课堂进行改革

在教科研的过程中、在学校的组织下,

尝试全面对教学课堂进行改革,努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等。

、从新的教育理念、教学的“三维目标”出发,

整合各种课程资源,形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。

在教科研的过程中,

我们要求教师从几个角度来设计教学:第一就是教师要彻底摆脱“以教师为中心,以灌输为手段”的传统教法,采取灵活多变的教学手段和方式,

让学生的思维活跃起来,

实现“学生是学习和发展的主体”;其次就是在教学中大力培养学生的创新精神、创新能力,让学生学得一些创新方法,

具体说就是培养学生发现问题、解决问题的能力,大胆发表自己的见解,

实现课程标准“注重开发学生的创造潜能”的新要求;

再次就是要把学习和生活联系起来,把课堂和社会联系起来,实现社会&;课堂&;社会的转变,

激发学生的学习兴趣。

教师在教科研的过程中,通过对课程标准的认真解读和研究,在教学中,努力从新的教育理念、和“三维目标”出发,整合各种教学资源,

打破传统封闭式课堂教学模式,

形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局,

使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。

、开展情景教学,发动质疑问难,形成“互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂”。

在教科研理论的指导下,

老师们在进行新课程改革的课堂教学中,努力创设问题情景,大力鼓动学生质疑问难,使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。

语文课在进行课程改革教学中,主要让学生联系生活,发掘生活中的语文,把课堂还给学生,

让学生自己体验课文,并从生活中和课文中发现问题,使课堂教学沿着学生的发现问题去思考,去探究,并在教师的指导下得出结论,

形成生成教学。

数学课从生活开始,

把数学知识和生活应用联系起来,以问题作为思维的出发点,把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验,

使学生们感受到学习数学的快乐。

英语课在教学的过程中,根据课程标准,突出了语言情景的设置和语言的交际应用,

培养学生的对话能力,

以生生互动、师生互动进行交流,

自由交谈,

使学生的对话能力提高,激发了学生的学习兴趣。

物理、化学在教学的过程中,主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为切点,创设情景教学,

实现理化&;生活&;理化的教学模式,激发学生的学习兴趣,

提高了教学质量。

在教学的过程中,我们还注重培养学生“独立、探究、合作”的学习方式,鼓励学生们提出问题,分析思考问题,

争论问题,学生思维在探讨中得到发展,知识体系在探讨中逐渐建构,

交流与合作意识在探讨中不断增强,不但使学生们的思想道德品质得到了提高,更培养了学生大胆创新的精神和能力。

、加强对课堂教学的评价意识,

促进教育教学的发展。

为了促进教科研取得良好效果,我们加强了评价督导,

以促进课改的进一步发展。我校教导处制定了“基础教育课程改革课堂教学评价标准”。我们把三维的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系,融为一体,

特别是对“过程与方法”目标的确定、掌握和实施,作为评价课堂教学的重点,要求教师加强与学生的交流与探讨,

反对教师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研,改变教师教学思维模式和教学行为,使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下,得到持续稳定的发展。

五、建立奖励机制,

促使教师向科研型转化

、为激励广大教师积极投身教育科研,学校完善了教科研奖励制度,每学期评比教科研先进个人。

对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。

、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息,着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高,我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度,

提升了自己的综合素质。

一、教科研与教师竞聘

“竞聘上岗”并不是什么新鲜的话题,对于教师竞聘上岗的原则一般人都耳熟能详。要摆正教科研在竞聘中的位置。

聘用教师应以其是否具有参与教科研活动能力为前提,以德、能、勤、绩为依据,以学历、资历、教师职务任职资格为参考。无教科研能力的教师一律不聘至一线教师岗位。

实行低职高聘,

高职低聘,有职转聘或不聘。

这样,能聘“香”教科研能力强的教师,聘“慌”教科研能力弱的师,所有教师都能受到极大的震动。理顺了这个关系,

能促使更多的教师敬业爱岗,

勤奋上进,孜孜以求,积极参与教科研活动,提高自身素质。

二、教科研与教学成绩

按照惯例,

对于教师教学成绩的核定,往往只限于教师所带班(或科)学生成绩好坏。有经验的教师较之刚出道的教师更能熟悉考试的道道(试卷上会出现哪些常考的“知识”),而不思进取。刚上讲台的新教师,

虽有精力,无奈目标不明,方法不当,左冲右突,疲于奔命。

这种“经验”型和“蛮干型”教师,

所取得的成绩,无论其好坏,

都不符合时代发展对人才的要求,

不符合素质教育的要求,因为这两者均没有确立科学的目标,没有使用科学的方法等。

学校要培养符合社会主义现代化建设的优秀人才,必须走科学研究之路,

可采用“三法”、“四式教学法”。“三法”:一是动机引导法。

在需要、动机、行为三者之间,对优等生的教育应把着力点放在动机上。优等生刻苦钻研、奋发努力的目的,绝不是做给人家看的,绝不能以满足鹤立鸡群的欲望为目的,

而要把今天的成功与明天的伟业联系起来,把个人的命运与整个社会大多数人的共同理想联系起来。二是目标鼓励法。

对于优等生,要用较高品位的目标激发他们的进取精神,由于优等生具备一般学生所不及的能力,对他们的目标要求,

当然应适当高些。

三是激发创造法。对优等生的培养,不应满足于对课本知识的理解,他们不是一个只会装学问的口袋,

而应当成为新的探索者、创造者。“四式”即归因指导式;巧设障碍式;

欲抑先扬式;负向教育式。有了这些“法?

式”,

优等生则更优,中下层学生的成绩也会大幅度提高。

因此,教师的教学成绩如果被认定,

则以下四个条件不可或缺:。有本学科年度总体目标的设定(包括优秀率、合格率、低分率以及学生的掌握运用该科知识的能力);。有完成总体目标所运用的科学手段的设定;。有围绕学校研究课题,

从本学科实际出发,拟定~个微型子课题(可供自己或他人研究);。有根据敲定的子课题撰写的篇以上的论文。有了以上四条,

便有了真实可信、科学合理的教学成绩。

三、教科研与教师评价

教师教学活动评价是教师评价的重要内容,

它是依据一定的标准对教师教学活动的各方面情况进行较为全面和系统的检测、评定。

在以往的教师评价中,

常常是对教师备课、授课、作业、批改、课后辅导和所教班级学生考试成绩等方面的评价。笔者认为:对教师的评价不能完全忽略对教师教科研能力的评价,特别是教师参与教科研的量与度的评价。

这是因为:第一,

对教师参与教科研的量与度的评价,

有利于把教科研的主动权还给教师,促进教师参研、创研、科研能力的提高,能真正确立教师进行教科研的主体地位;第二,对教师参与教科研的量与度的评价,

有利于社会了解教师,重视教师;

第三,对教师参与教科研的量与度的评价,有利于推进素质教育,培养和提高教师自我研究、自我发展的能力。

因此,

评价教师教科研能力时,要“四看”:一看教师研究的目标是否明确;二看研究活动是否经常开展;三看研究方式是否多样;

四看研究结果是否能得以推广。要“五参与”,即:参与听、参与讲、参与评、参与归纳、参与推广。显然,

把教师的参与教科研的量与度纳入评价范畴,对全面实施素质教育将起到积极的促进作用。

以科研促教,以科研兴教,全面推进素质教育,

是我们面临的重大问题,更是时代赋予我们的责任。

坚持科研为先、质量为重、以人为本的原则,以课题研究为抓手,

以校本培训为依托,深入开展教学研究,

进一步加强课题的有效研究与过程管理,积极开展校本教科研活动,使学校教科研工作源于教学,

高于教学,指导教学,精心打造教师队伍,全面提高教育质量,力争使教科研工作有新的发展,

新的突破,新的高度。下面就是本人的自我总结:

具体工作如下:

一、学习为先,积淀底蕴。

学习是充满思想的劳动,真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。在实施课程改革的今天,每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求,让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分,

通过学习不断提高教学研究能力。本学期继续利用业务学习的机会,轮流让教师谈学习新课程的感受,

个人加强自学,

广泛学习和专题学习相结合的形式,

开展教科研的校本培训活动,进一步营造科研学习的良好氛围,

丰富教师的科研理论知识。继续采用请进来,

走出去的方法,一方面向外聘请有关的专家学者来校讲学,

另一方面继续外派教师参加各级教科研骨干培训班和各种教育研讨会,

拓宽思路,放大眼界。

学校科研室借助网络及报刊杂志,学习教育科研的理论知识,谈体会。

月日,邀请市教研员王红老师,

区教研员卢丽老学校讲座,指导讲课,

评课,使教师的`科研意识增强了。

二、加强教研、科研整合,落实研究过程。

本学期,

将课题组的日常研究纳入教研组的常规管理之中,教研组长要全面关注本教研组的课题研究进展。全体教师要以全新的理念指导自己的教育教学行为,

创建与新课程相适应的新的课堂教学。

市级课题《小学生自主学习能力的培养的策略的研究》渗透到各个学科,使课题研究过程成为教师素质不断提高、专业水平不断提升的过程,因为这是一个教师由职业型向研究型转变的必经之路。

、每位课题组老师树立人人都是研究者上课就是研究的新理念,在日常教学中加以研究,

将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发现问题并提出问题,在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法,

把研究成果作为一笔宝贵的智慧资源,并收集、整理成丰富的文本资料。

、扎实做好课题的日常研究工作。

紧紧围绕课题研究方案,按照课题研究过程管理的要求认真实施课题研究。不断改进课题研究的策略与方法,保证课题研究工作的有序进行。

课题组对课题研究有布置、有落实、有检查,对课题活动做到前有计划,中有记录,后有总结与评价。

及时召开课题组成员专题会议,

抓好研究方案的落实,密切关注、适时指导、加强监控,做到项项有人抓,时时有人问,过程研究与终结成果相联系,

使其规范化、科学化。在课题研究过程中,努力认真做好以下几项工作:

、学期初根据实验方案的设计,

分解本学期应完成的实验目标,结合教材内容,

制定课题研究学期计划,

明确一学期课题研究的主要内容和实施方法。

、根据学期计划的安排和课题研究的实际进程,每人每学期上好一节课题研究公开课,在研究课活动中必须充分体现学科教学与课题研究的整合,我校本学期从月——月分别安排不同学年的教师开展课题课展示活动,

其间涌现了个别年轻优秀教师和课例,学校在学期末对这些教师给予了表彰。

、完整地积累课题研究过程中的各种原始资料,

如课题研究课设计理念、上课教案、教学反思等。

、学期末根据课题研究的实施情况,总结一学期的科研工作,说明课题研究已经取得的成果,展望下阶段的实验设想。

三、重视成果总结,提高科研品位。

、每位课题研究教师都要有成果意识。在认真学习理论的基础上,做到学以致用,

努力把理论与自己的课题研究结合起来,及时做好课题研究过程中的成果总结,

撰写一定数量且有较高质量的课题反思、论文,不断提高认识,逐步形成自己的理论认识结构。本学年,

科研室组织教师参加了各级各类科研科研成果的征集。

时光飞逝,

不知不觉,

一个学期又过去了。回顾这三个多月的教学生活,可谓紧张而忙碌。这一学期,

我校全体教师认真按照学校制定的教育教学工作,有序进行教学工作,开展校本培训。我们结合温州市下发的新教学常规。

本学期,

我校教师认真学习实践各科课标,力图更接近最新的教学理念。同时,组织教师学习温州市的新教学常规,

以新的常规要求老师们备课,上课,使课堂更加有效,

使学生更加轻松地学习,有效减轻学生的课业负担。

本学期,我校各教研组认真积极地开展集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。公开课是大家相互取长补短的很好途径。该学期我们共开展了次语文研讨课,

次数学研讨课。每次活动,

我们都认真抓好以下环节:组织听课,

评课、诊断、总结。

有付出就有收获,我校邵老师在骨干班培训中,一堂《平均数的认识》深受好评;讲座《角的初步认识》更是得到研训员南老师的高度赞扬。

本学期我们认真落实教导处有关规定,

严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。该学期我校共开展了次组内集体备课。

通过老师们课前的积极探讨,深入研究,对文本进行了更加深入的解读,课堂教学效益大大提高。

本学期,

我们按照新常规开展了次常规检查,做到狠抓、落实,不走过场,认真细致,

发现问题及时整改。

通过督促、检查教师们形成了工作习惯。

本学期,我校所有老师的教学常规明显好转。

其中,本学年新进的教师金晓静尤为优秀。更为一提的是,我校两位老教师陈福荣和陈美英老师,

虽在教学岗位上二十余年,但对于教学常规丝毫不懈怠,值得所有的青年教师学习。

以校为本,是教育改革与发展的全新的教育理念。

校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力,

是促进教育教学提高的有效形式。

本学期,我校坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,

在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,

强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,

共同分享经验。

学校为教师之间进行信息交流,

经验分离和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围,

在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下,

我校的校本教研工作开展得如火如荼,取得显著的效果。

开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质,

促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,

增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识,使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动,实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的,

我校制定了一系列的校本教研计划方案,并由专人负责,加强对学校教师的教研指导和管理监督。以下为我校教科研工作总结。

校本教研是教师自身发展内存的必然要求和途径之一,

教师是直接的受益者,教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合,

教师个人要积极投身到校本教研之中,只有这样,

才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,制定方案,确定专题,

改进教学方法,采取多样的学习形式,使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。

在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”,即理论学习和实际运用结合,

课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;

校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会,通过课后反思进行经验交流,

通过校本教研解决教学疑难困惑,使学习、应用、反思、交流提高融为一体。

随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,

是教师整理教学效果与反馈信息,

适时总结经验教训,

找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节,要求每位教师认真做好教学反思的记录。

记自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平。记教学中的疏漏与失误,

从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴。记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,

不断丰富自己的教学经验。

记教学中学生的独到见解,学生是学习的主体,是教材内容的实践来看,通过他们自己切身的感觉,常常会产生一些意想不到的好见解,

将这些独具一格的解法记录下来,丰富自己的教学内容。

记教学再设计,

每节课后,对教学情况进行全面回顾总结,根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息,及时修订教案,提高自己的教学能力。

学校适时进行经验交流,真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径,将反思贯穿于教学的整个过程中,并将反思列入教师考评。

本学期,

我校充分利用培训资源,多渠道进行教师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对教师进行教材教法培训,

业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训,新课改经验交流等,

学校为各科教师提供外出培训学习的机会,

拓宽任课教师的知识面。

我校成立校本教研领导小组,制订了详细的校本教研考评办法,建立开展校本教研的激励机制,

把教师参加校本教研的情况作为对教师教学常规考评的一个重要方面,充分调动教师参与校本教研的积极性。

本学期,

我校加强了校本教研工作的领导,

重质量,重过程,讲实效,

不搞形式。

领导组的成员分工明确,校长负责全校的管理工作,

教导主任负责组织领导教学研究的全部工作,教研组长负责组织教师学习本学科课程标准,明确本学科的目的任务,讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹,

进行及时归档,健全档案管理。

对于每周教研活动的具体情况都要进行记录,各教研组长备课组长认真做好每次教研记录,教导处工作人员加强对人员的点名,

保证按时出勤,每次教研活动结束后,对出勤情况都有详细记录,

对听课记录及时检查,对评课表述课表及时整理,使校本教研工作不断改进,促进校本教研深入开展。

经过全体师生的共同努力,

我校的教研工作取得了较好的成绩,课题研究取得了阶段性的收获,校本研训成绩斐然。

我校坚持“质量立校,科研兴教,铸造名师,

争创特色”的科研理念,教研并重,以研促教,

教科研成为提升教师教育教学水平和学校内涵发展的强大动力。

学校先后被评为“自治区基础教育科研工作先进学校”、全国教育科学“十五”规划国家教育部重点课题《团体心理辅导理论应用与推广研究》实验学校、自治区级语言文字规范化示范校和国家级语言文字规范教育特色学校。

一、健全机制保障教科研活动

校长室在每学年的学校工作计划与总结中,

在每一次的学校特色工作经验介绍与交流中,在学校发展规划中,在教科研常规活动保障基金使用项目中,始终体现着学校教科研工作的重要地位,

体现着学校教科研优先发展的战略目标、方针与政策。

()学校成立了科研领导机构,形成以教研组为核心的学科教学研究体系和以班主任为主要力量的德育研究群体。每学期举行一次科研报告会、班主任交流会和科组文化板报评比,邀请教育专家来校进行科研指导,

如广西师范大学黄磷生教授、广西高考研究专家刘振林、北京大学教授王辑慈、北京大学教授国际关系学院院长王辑思、中国高考状元研究第一人王盛极等等。

()学校建立了一系列促进校本研修开展的制度,制订教师外出学习、培训制度,师徒结对子制度,

教师外出学习情况反馈制度、这些制度和措施有效地保证校本研修持续、良性发展。

()建立激励机制,

保证经费投入,

提供重要的教研活动实践与经费保障体。学校每年进行科研先进个人评比,

设立“课题研究立项奖(市级及以上)”“学术交流成果奖”“著书立说赞助奖”,

重奖在教育科研方面取得成绩的教师,使他们得到应有的回报,享受到科研成功的喜悦。

()学校还建立性能优越的校园网,教师办公室实现“室室通”,

多媒体教室等设施。

二、课题研究过程的管理

、课题过程管理采用分层管理、责任到人的办法。科研处主动配合课题主管部门做好对立项课题的检查、评估和结题工作;科研处、教研组、课题组实行分层管理,课题组负责人为该课题的责任人,

切实加强进度管理。

、科研处要加强对课题组制定的研究方案、阶段研究计划以及实施情况的检查和考核;收集课题研究资料和阶段性成果,上报课题主管部门;

聘请专家、学者进行课题指导,及时修正和完善课题方案;组织课题组成员参加相关课题的学习和研讨活动;实施课题档案管理,

通报研究动态、进展情况和优秀论文。

、课题研究工作完成后,课题负责人应逐层向上提交研究报告、研究成果以及成果的自我评价。

、课题研究中,

不得随意更改课题研究负责人,

研究方案与计划。若需更改,需由课题负责人申请,

经学校同意,报课题批准立项部门审核决定。若未经审核批准,对课题作重大调整或自行终止的,

则撤销该项课题。

、省、市下达重点课题、学校提供的研究经费,应合理使用,做到单独立项、专款专用、实行实效,

不得挪作他用,违者按违反财务纪律处理。

三、课题选题申报管理

(一)课题选题

选题总原则:价值、创新、准确、可行

()价值:是指所选课题应具有一定的研究价值,即该研究预计成果将对教育实践有何理论指导意义,对教育科学理论有何贡献,

可对什么问题给出理论上的回答;可解决什么现实问题,为教育实践服务。

()创新:主要体现在“一感三新”,即具有时代感,

观点新、内容新、角度新。

()准确:是指课题限定要准确,找准自己能驾驭的课题。

()可行:所选课题具有可操作性,

研究者具有驾驭该课题的主客观条件。

(二)课题主要来源

、联系当前的教育思想、教育理念选定课题。

推进以培养学生创新精神与实践能力为重点的素质教育是当前教育的主潮流,国家对课程政策的变化、学校课程决策自主权的下放反映了教育改革的进一步深化,

从这些教育思想与教育理念出发,

联系当前的教育实际,就不难总结问题,

选定课题。如《/教育法则的探索与研究》《“一轴两翼”高中语文教学模式实践与研究》《培养高中生思考力的实践与研究》《新课改下“小组合作探究”教学模式在高中历史教学中的应用研究》等等。

、联系学校办学方向、特色,选定课题

课题是打造学校品牌和特色的重要途径。课题研究过程就是学校的发展过程。

每所学校都有自己的办学方向、学校特点及工作重点,每所学校在不同阶段也会有特殊的情况出现,以此为突破口,

也不难寻找到合适的`问题,并由此来选定研究的课题。

如我校确立的课题《用王力精神办学育人,创建特色示范学校》《“王力精神+现代教育”模式研究》《规范中学生汉字书写教育模式实践与研究》等就是考虑学校实在的特点。

、反思自己的实际工作,

关注课堂,关注课改,微观入手,细节做起,

不妨“小题大做”选定课题。

如《谈课改下“先学后教,当堂训练”在高中历史教学中的应用研究》《新课程背景下数学学困生的成因与对策研究》《高中英语课堂“幕后教学把舞台让给学生”模式的实验与研究》《新课改下“英语报刊阅读”在高中英语教学中的应用研究》《团体心理辅导在班级管理中的应用》。

四、立项课题结题工作

课题结题是一个艰难的历程,又是充满新奇与挑战的砺炼!

“结题比申报要难得多。”很多人如此感概。

它要求做到:一要“问题要真实”,

二要“过程要扎实”,三要“成果要确实”。

今年月,学校结合科研课题到结题时间未结题的实际情况,行政会议决定:要求科研处对“十五”到期未结题的科研课题进行一次集中清理,

对立项课题进行统计并认真检查课题的进展完成情况,抓紧督促具体课题负责人在规定时间内按要求完成课题的结题工作。

、课题清理范围

本次清理的课题限于年以前批准立项且到结题尚未结题的全国教育科学规划课题、广西规划办、广西教育科学规划课题、玉林市规划课题等各级各类立项课题。

、具体清理检查办法

()学校的高度重视。成立了课题结题领导小组,并得到市教科所、县教研室领导的大力支持,

县教研室朱汝洪副主任负责课题结题方式方法具体工作,针对课题实验教师开展针对性指导,为我校比较规范地收集整理课题材料、撰写课题研究报告和课题工作报告指明了方向,理清了思路,少走弯路。

学校还给予课题结题组经费补助及奖励,解决课题组成员经费后顾之忧。

()学校印发书面通知分发到课题负责人(调离学校的电话通知):要求课题负责人高度重视课题的结题工作,

督促各课题组按时提交有关材料,按照立项时的承诺按质按时完成。

()填写到期的课题登记表。到结题时间的在职的本校课题负责人或课题负责人调离学校的,

这次没有参加结题的,要如实填写或电话通知落实填写《县——年结题时间到期的课题登记表》是“继续研究的计划”还是“终止研究的原因”等内容。

()多次召开课题负责人结题准备会议,讲明意义,

讲清要求,注重过程,

保证实效。

()科研处建立科研项目研究信用制度,

对不能按期结题的负责人做不良信用记录登记,将影响今后课题的申报以及教师个人各项评优工作。

()对有实际困难确实不能按期完成的课题,需课题负责人提出延期申请,

由科研处审核后上报立项单位审批。

对无特殊原因,又不上报延期报告,长期不结题者,科研处将视情况年内不再受理其本人的课题申请。

五、科研成果

多年来,

我校已经形成教育教学科研浓厚气氛,一大批德才兼备的中青年教育教学科研骨干、教坛中坚、教坛新秀脱颖而出。各科教师参加自治区市县课堂创新课、优质课大赛均得获优异成绩。

截至今年月我校“十五”共结题个课题,出版本《求知至乐》教师论文集,出版了期《中学》校刊,本校本教材,教师个人历史小说部《大唐王朝惹了谁》(年月外文出版社出版发行)《隋唐英雄们》(年月日由重庆出版社出版发行),

每年教师参评论文获奖人次以上。年月我校通过自治区级语言文字规范化示范校和国家级语言文字规范教育特色学校验收。

六、展望未来,踌躇满志

、创设以弘扬人文精神为宗旨的校园文化

我校是以著名语言学家、教育家王力先生名字命名的一所公立中学。学校坚持“龙虫并雕,

求知至乐”的教育理念,

“弘扬王力精神”“铸造名师,争创特色”的办学目标。

在校园布局合理、校舍美观、环境优雅整洁的基础上,进一步弘扬人文精神,尽力打造文化校园、人性化校园,

使学校处处有文化,

让学生时时受教育。

、继续需要各界的领导大力支持,完善教研激励机制,

调动教师教研积极性,扶持鼓励青年教师著书立说。

、重视课题成果推广,加强教科研培训,树立榜样,典型引路。

、课题申报立项上今后应注重向国家课题高层次发展。

、加强教科研阵地精品化,加强校园文化和校园网络的建设,让《王力中学》校刊和校本教材成为学校教科研的宣传阵地。

、继续落实教研“三个一”:每学期每个教师写一篇论文、上一节研究课、撰写一个学生案例。

、坚持“走出去,请进来”举办各种论坛或讲座,组织多种类型的教育教学比赛。

、举办各种活动,

加强社团建设,让学生社团蓬勃发展。

回顾一年的教科研工作,虽取得了一些成绩,

但还存在许多的缺点,很多地方需要改进。在今后的工作中,我们还需更加努力,

使教科研工作稳步前进。

一、领导重视,

机构健全学校领导班子重视教育科研工作。

领导的重视,是学校顺利开展科研工作的前提。

我校党政领导班子一如既往地把教育科研工作列入学校工作的议事日程,

还在时间、经费、教学设施等方面给予了保障,拨出专款作为科研经费,定期举办教育科研专题讲座,组织教师参加各种培训和学习,

还请专家对学校教育科研工作做具体指导,使教师对科研的认识水平和知识水平不断提高。

学校领导走在科研的前列,

以身作则。

学校领导带头担任课题负责人,带动我校教职工搞课题研究。

积极参与各类论文比赛活动,在各级论文评比中均获得好名次。

詹漪君校长负责的省远程教育学会重点课题《高等教育大众化推进过程中电大青年教师队伍建设的思考》顺利结题,论文《县市电大在高等教育大众化中的定位与思考》荣获省电大首届科研论文评比一等奖;宋德清副校长和张彩娟副校长都主持过课题研究,并全部结题,

论文在各级评比中获奖。

“科研兴校”已深入人心,学校科研机构是使整体科研工作和课题研究实验工作得以顺利进行的行政保证。我校在原来的基础上重新调整人员,根据教师不同的才能合理分工,

年学校专门成立了科研信息处(原教学支持服务处),由一名副校长主管,

设有一名主任,由一批热衷于教育研究工作、积极肯干的教研组长和教学骨干成为学校科研机构的主要力量。学校科研信息处负责学校教育科研活动的开展及指导各级课题的操作等。今年在学校迁入新校园,

学校规模不断扩大的形势下又增设了一名副主任。

二、创造良好的科研条件

为鼓励学校教师参与科研的积极性,

学校在人力、物力、财力给予大力的支持。学校每年都有专用的科研经费。

科研经费每年以不同的幅度增长,今年教师人均科研经费约元,

另外教师每人享有一定的培训经费,基本满足教师业务学习培训的需要。我校早于年装上了宽带网,并且为每位专任教师配备了一台电脑和盘;

学校阅览室每年征订多种杂志,

其中各类专业杂志和教育杂志近三分之二,为教师及时了解和掌握国内外教育科研信息提供方便,创造条件。

为了提高教师的科研素质,

学校采取了“请进来、走出去”的方式,为教师提供各类培训。

如年组织全校教师进行了论文交流,请了省市电大专家进行点评;年请了省电大科研处专家举行了论文撰写和课题研究的讲座;年组织了学校教研组长和科研骨干到湖州职业技术学院(湖州电大)参观学习。

现在全校教师的科研水平正在逐步提高。

三、建立完善各项规章制度

建立学习、研究制度。没有教育科研理论指导的教研活动,

只能是盲目的实践,教研活动必须有科学的教育理论指导。

学校领导带头学习,坚持集体学和自学相结合的方法,

鼓励教师关注教育动态,阅读教育著作,

如学校组织学习了《第五项修练》,要求每位教师制订学习计划,结合自己的教学情况写心得体会。同时,为了让教师跟上时代的步伐,

我校对全体教师进行现代教育信息技术、“校园信息化”培训培训,要求周岁以下的教师建立自己的个人主页,开放教育的课任教师在完成教学辅导的同时,

将教学内容制作成课件,

期末上交。

建立奖励制度。

为了调动教师参与科研的积极性,

发挥他们的主观能动性,我校把科研活动跟每年考核制度结合起来,对于积极参与科研活动者,

学校还会在物质及精神上对其进行奖励,去年学校共奖励了近二万元。

建立档案管理制度。

自年成立科研信息处以来,学校开始逐步将各科研成果的资料进行规范化管理。凡一年中教师的科研成果或获奖成果进行登记造册,同时要求教师提供复印资料二份、电子文稿,以此作为学校奖励的依据。

另外,还在学校共享文件服务器上设有科研信息处栏目,专门存放有关的科研资料及各课题的相关资料。

四、积极参与论文评比活动

教师们在参与科研过程中,

科研水平逐步提高。学校每年都组织教师参与各类教育教学论文评选,也取得优异的成绩。三年以来,

曾有篇论文在省市电大评比中获奖,如詹漪君校长的论文《县市电大在高等教育大众化中的定位与思考》荣获省电大首届科研论文评比一等奖,张彩娟副校长的论文在杭州电大论文评比中获二等奖;

另有多篇论文在萧山区科协和浙江省民办学校协会高教分会论文评比中获奖,

如宋德清副校长的论文《专修学院党建工作重心前移的思考》获浙江省民办学校协会高教分会论文评比二等奖,陈懿伟老师的论文《基于的考核系统的研究》获萧山区科协论文评比一等奖。学校每年都组织教师进行总结,

颁发相应的奖状和奖金。

五、科研效果明显

在学校领导班子的直接领导下,我校在原有的基础上开拓创新,与时俱进,

学校教师在参与教育教学的研究中,素质也在不断提高。三年来,学校一共承担或参与了八个项目的课题研究,

其中主持承担了四项省远程教育学会的年度重点课题研究;一项“人才培养模式改革和开放教育试点”的子课题“现代开放教育教学管理模式与学习支持服务系统的研究与实践”的研究;另有许红平老师参加了浙江省高教学会的《浙江省成人高等教育发展研究》课题研究;冯凤仙老师参加了浙江省社会科学院年课题《经验中国:年乡村社会变迁研究》中的第五子课题《村落的生活世界》的研究;

陆建祖老师参加了省电大课题《中国古代文学课件制作》;学校在本学期成立了学校网站建设课题小组,课题小组成员在设计网站时充分考虑学校实际情况,突出为教学支持服务功能,方便学生的自主性学习,

为学校教学模式的改革提供良好的技术支撑。

学校网站充分考虑学生的的需要,

我们提供了网上报名系统、网上录取查询系统、网上成绩查询系统、网上留言咨询系统、网上图书馆系统(图书资料正在整理中)等。针对开放教育学生我们推出了网上留言、网上答疑、师生短信交流平台、网上视频点播系统,

为学生提供全方位的教学支持。学校网站在第二届省电大网站评比中被评为最高的五星级。

学校从年开始创办校刊《萧山电大教育》,到现在已经出版了期,

共发表文章篇,在全校教师的共同努力,

校刊数量和质量均有较大提高。三年来学校共有篇论文在国内公开发表,

如詹漪君校长的论文《县市电大在高等教育大众化中的定位与思考》、张彩娟副校长、冯凯等老师的论文发表在《中国成人教育》,宋德清副校长的论文《基层电大联合办学的实践研究》、汪敏里等老师的论文发表在《教育教学研究论丛》,吴信贤、姜红等老师的论文发表在一些大学学报中&;&;在研究中,

教师科研水平逐步提高,在各级各类论文评比中也取得了显著的成绩。

六、努力方向

。继续创造性的开展形式多样的科研教研活动,不断探索符合“人才培养模式改革和开放教育试点”要求的人才培养模式、教学模式和教学管理模式,不断提高教师的素质,

以适应开放教育的需要。

。继续加强对课题研究的指导与检查。积极争取各级各类课题研究,认真检查落实研究计划情况,

严格把关,做到有检查有记录。

。积极做好试点工作的典型经验的总结,

写出总结报告。做好课题研究成果的推广应用工作。

我校科研工作在上级电大的指导下,在全校教师的共同努力下,

以创新教育为主题,

以课题研究为主线,开拓进取,不断提高我校科研水平,我校科研工作的明天将会更加辉煌。

一年来,我校在教育局科研所的指导下,

在学校的直接领导下,

以课题研究为抓手,以课堂为阵地,开展了一定工作,

取得了一定成绩。

年学校的科研工作以提高教育教学质量为核心,以打造“精品学校”为目标,以“精炼课堂”为创建重点,以提升教师专业素养和促进学生全面发展为目标,

以“解决问题,抓实过程”为方法,坚持“质量立校,科研兴校,特色强校”的办学理念,

优化课堂教学。

从教师专业成长的需要入手,转变教学观念,提升教师执教能力,提高学校的教学质量,促进学校可持续发展。

用务实的作风认真落实教研计划的每一个细节,用发展的眼光对待科研工作的每一个环节,

用辩证的思维反思各项活动的每一个过程,用公平的态度评价教师们的成长效果,最终使得各项工作顺利结束。

、规范管理,落实科研工作,

学期伊始,学校召开了班子成员工作会和课题研究小组会议,研究科研工作计划、明确工作职责分工、布置科研工作任务。结合常规教学检查,

先后召开了学科计划工作会、教学质量分析会、“”课题研究推进会、教研组长碰头会,交流学校教研状况,

倾听各组教师的建议和心声,

查漏补缺,

力求管理上的严密与规范。每月进行一次教学常规管理全面检查,对教学中存在的问题认真分析,及时整改。

、有序开展活动,深化课题研究,学校现有两项省级规划课题《提高小学生抗挫折能力的教育研究》、《小学数学计算能力提高的实践研究》,

一项临江市级课题《读写结合,以读促写》;一项校级课题《提高小学生计算能力的实验与研究》。

申报了中国教育学会“”教育科研规划课题《教师继续教育的评价标准的研究》。为了扎实开展研究活动,推进课题研究进程,明确职责,

落实任务。月日召开《如何开展课题研究》教育科研培训会。课题的实施由校长主抓、教研组组长负责、全体教师参与的形式展开,各课题组进一步明确分工,及时修订实施研究计划,

明确阶段目标,落实活动安排,不断改进课题研究的策略与方法,

保证课题研究工作的有序进行。

、积极开展研培一体化训练,做到科研与教研相长。

月份,开展了听课评课月活动、调讲课活动;

月份开展了数学学科“精讲多练”主题教研活动、“听评课竞赛活动”;月份开展了教案设计竞赛活动;月份开展了教师“教学反思、教育叙事”竞赛活动;月份开展教师“教学课件、教学板书设计”竞赛活动。

通过一系列的活动,

既加强了教师备课、讲课的能力,提升教师备课、授课质量,提高课堂教学效率,又促进了学校教学常规管理和学校研培一体化进程,实现了教研体现科研,

科研促进教研,做到了研中有培,培中促研,

促进教师的专业发展。

、加强学科教学研究,彰显学科教学特色。月份开展了数学学科“精讲多练”主题教研活动。

针对“精讲多练”这一主题和数学教师一起进行了交流探讨;月开展了英语学科“任务型教学模式”研究,“以教师为指导,以学生为主体,

以任务为途径,用中学,学中用”的“任务型”小学英语课堂教学模式;

月开展了校本教研“精读得法、略读用法”语文学科主题教研活动和校本教研“合作学习”教学模式主题汇报课活动。通过课堂教学研究,

实现理论与实践的有机结合,增强教师驾驭课堂的能力,提高教师的综合素质,切实提高课堂教学效率。

、扎实校本教研,

学校坚持围绕“聚焦教学、关注细节、追求实效”的教研思想,以小型、多样的小问题、小困惑、小课题为切入点,进行“问题式”的研究实践。

充分发挥科研骨干教师的示范辐射作用,

开展教学实践教研,搭建相互学习、相互切磋、相互交流的平台,

努力提高教师在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题的能力。针对学校教学中发现的实际情况,学校开展了学生课外阅读和写字教育小课题研究活动,利用每天中午:&;

&;:的时间组织学生开展读书、练字活动,每学期都开展学生读书汇报活动、学生书法作品展和学生作业评比活动。学校为加强学生写字能力的培养,

开设写字教育课,由专任教师任教。

教研组和任课教师还针对自己教学中的问题开展了研究活动,即解决了教学中的问题,又提升了教师研究能力。

、亟待解决的问题。

研讨过程之中的形式比较单一,研究成果质量不高;科研培训单一,

教师科研能力有待提高;教研评价机制应该继续完善,学校在教育科研上的投入不大;教师总结、撰写论文的水平和积极性不高。

、今后需要加强的工作。做好了教师的组稿和推荐工作;加强和指导教师及时总结提炼研究成果,编辑校科研教师论文集、教育教学案例、研究成果专集等;加强科研室的自身建设,

积极开展网上交流探索学习活动,

做好相关资料的汇总和上报工作。

总之,我们将课题的研究与学科教学、德育教育、创建工作等有机整合,以科兴教,

改观了学校面貌。教师通过教育科研加快了专业成长,教师们的业务水平在整体上有了很大提高。

教育科学是教育教学发展的第一生产力,也是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展,教育科研要先行。

教育科研与学校教育改革和发展有着密不可分的关系。因此,在用明天的眼光办今天的学校,用理想的教育创美好的未来的发展理念下,我校在发展规划中明确提出:以教科研为载体,

走学校特色办学之路两因:因人因材施教;两真:真心真情育人。

全力做好学校的教育科研工作,

为达成学校人人有发展,个个能成功的办学目标而服务。一年来,

学校紧紧围绕办学目标,

教育科研工作发展较为迅速,成果较为显着,

现将主要工作作自我总结。

一、以创建学习型校园为先导,

营造浓厚的教科研氛围

学校要始终保持领先地位,

决定因素是思想,是人的精神状态。因循苟且,犹豫无为可以一时,

而不可旷日持久。面向未来,为学生提供充分满足发展需要的教育,我们不可一日停止学习。我们倡导教师要成为学习型群体,

从辨证统一的观点来看:个人的自我超越可以促进学校的自我超越,学校的自我超越也可以强化个人的自我超越。

我们提出学习是教师教育生命之源!让学习成为学校发展的源动力。

、率先垂范,校长成为首席学习官。

学校行政领导均积极投身教科研,校长都有自己负责的各级课题,并担任主持人或研究组组长,亲自参与课题研究方案的制订、课题研究的操作实施以及阶段小结、论文撰写等各项工作。

校领导的身先垂范,极大地带动和促进了教科研工作的开展。

、创设文化,营造良好的学习环境。我们制订了教师学习制度,

要求教师每人每月写两篇以上的教学随笔,每学期交一篇论文。这学期起,还专门完善了教师阅览室,要求教师加强学习,

作好摘录,写好读后感与案例分析。对行政人员和有称号教师的`要求还要上升一个台阶。

并在每学期结束时,对教师的学习研究情况进行总结,按照制定的学习制度和考核奖惩制度给予先进的教师激励。

特别是在本学期,

我校特意完善了教师图书阅览室与阅览制度,为教师创设更好的学习环境。

、以校为本,搭建教师学习的平台。

我们是从以下几方面搭建学校的学习平台的。首先建立系统的学习组织,以校长为中心的行政领导学习系统,以教研组为单位的教师学习系统。以获最高称号教师为中心的骨干教师学习系统等。

这些组织又相互联系、沟通,交融。

其次大力加强校本培训。以提高全体教师的素质为目标,立足于学校的现有条件,开展各种形式的校本培训活动。有每两周一次交叉进行的骨干教师讲座和案例研。

有备课组开始前十分钟的组员轮流主讲制。

有专题研讨活动,有结合课堂实践的一课三议三课一评活动。我们认为,学习一定要为实践服务,从实践抓住学习的契机。

而学校锤炼师资的四大工程龙头工程、名师工程、青蓝工程、夕阳工程,都把教师的教科研能力的培养与提高放在最重要的地位。尤其是前三个工程,要求骨干教师和青年教师从最基本的行为研究入手,

从课堂中搜集研究案例,提炼理论;又从课堂中检验研究成果,凸现研究亮点。

依托师资工程建设,极大的地推动了学校教科研工作的发展。

现在,一个人人参与教科研的浓厚氛围已在我校形成。

二、点线面有机结合,

积极有序地开展教科研工作

所谓点、线、面,

分别指具体的立项课题、教科室常规工作、学校教科研工作思路规划三个层面。在教科研工作实践中,我校注意做好点、线、面的有机结合,积极有序地展开教科研工作。

根据学校教科研工作规划和目标,教科室制订了《吕良中学教科室主任工作职责》、《吕良中学教师学习制度》、《课题研究组织机构》,并认真组织实施。教科研室从课题立项、目标制订、步骤安排、方法采用、课题研究总结等各方面进行宏观调控、微观指导,加强过程管理。

教科研室制订了立项课题研究阶段情况报告制度,要求课题承担者严格按照研究计划,做好数据采集、文献资料收集整理等工作,

确保在预定的时间内拿出研究成果,并一月一汇总,上报课题研究月报表。

不知不觉我已到__教育报道了个月了,记得第一天跟着队伍去现场看时我感觉自己什么都不会、不懂真的很没用,想到了自己之前的几份工作都是靠自己摸索自己学的想想都害怕因为那样太累了,一个上午我就在会场傻呆过去了,同事都是新面孔我又不了解对方,

不知问他们问题他们会不会乐意告诉我教我,可是让我惊喜的是中午在饭桌上队伍的兄弟姐妹们主动的教我到会场该做什么不该做什么,晚上赵老师还教我怎么算个的数学题,

我很感激这些帮助过我的兄弟姐妹们,那天我就对自己说在以后的工作中一定要认真负责不能辜负他们对我的期望。

现在我觉得在这里的工作环境比较的轻松,即使工作有点繁忙有点累,

但是和同事之间相处的是那样的融洽那样的愉快,在工作中我慢慢发现我更适合做会场助理这一职位,因为我喜欢有挑战性的工作,会场助理在最后要面对的是不同的家长提的不同的问题,是考验一个人的应变能力,

和销售能力及语言技巧的难题。

在这个月里我也总结了一下有关面对家长该怎么应对的心得,

我记得在月份时业绩做得很差劲,

我却跟自己解释说:“我不会因为,我的计划没完成,因为”我总是在找借口,

在抱怨。但我从未意识到给自已找借口的同时,

我已经变得相当的消极了。其时祸根就是我们自已了。说起我的转变也很有意思,

我无意中听到的一句歌词“不经历风雨,怎能见彩虹”是啊风雨过后就一定会有彩虹,所以我不在找任何借口并对自己充满自信,其实在任何岗位上只要你把心态放好,对自己和身边的人还有所在的团队都充满信心相信你和团队都会成功。

心得二:要客第一,合理安排时间,

做有价值的家长工作,当然要做到这点会场助理必须学会察颜观色,作为一名会场助理我们的时间是有限的,在会场所有的家长都是有希望成交的,

而在这短短的时间里个个都不放过,从而浪费了大量的时间在那些购买欲望不强的人身上,首先要对家长作个分析类,从而在最短的时间内找出重中之重的家长,举例说明比如在课堂中讲师在上面讲课,

那会场助理和主持就应该站在会场观察底下的家长,

用你的眼睛和你的第六感去寻找下面带头骚动的家长然后记住他,等到销售时就拿着教材去向他推销只要搞定他那其他的家长就不用你在废口舌一个一个的介绍推销了,

这就是在最短时间销售更多的教材的意思,东西是死的人是活的,办法是用不尽的,就看你勤不勤快肯不肯动脑思考问题,

这也决定了你对工作的一个态度。

心得三:知彼解已,先理解家长,再让家长来理解我们,在进行完与家长和第一次亲密接触后,我们一定会碰到许多难缠的家长,

误解也会产生储多问题。当遇到这样的一些障碍时,我们不能先去抱怨家长,

他们不够理解我们。事实上我们是有可能挽回这些家长的,虽然达不到百分之百的成功率,但我们经过一些方式的努力后,事实证明我们将大多数的家长,

争取回来了。

如何先理解家长呢?那我们必须先要进行区分对待,

对于新接触而抗拒的家长来说,关键在于别太在意他说什么,

甚至可以认为他们这只是一种托辞罢了(别忘了,家长他的思想也会随时在变的,永远没有一成不变的家长)。我们只需记得我们得将我们产品的优点亮点告诉他。你会很惊奇的发现家长的态度慢慢转变,

这样,机会就来了!

心得四:不断更新,不断超越―――――――不断成长,

蓄势待发

锯用久了会变钝,只有重新磨后,才会锋利再现。我们做为一个会场助理的我们,

如果不懂得随时提升自已,

有一天我们也将从旧日所谓的辉煌中跌入低谷。

对于我们来说及时的汲取新知识原素相当重要,除了书本外,

我认为在工作中,用心去学是相当重要的。我相信一点,

一个人的能力总是有限的,但我们同事之间互相交流各自所拥有的丰富经验由为重要更是无限的。

下次我可以用在相类似的家长身上,我们就有更多成功的把握了。我们也可以从同行那边学到知识,那样才能“知彼知己,

百战不殆”,在竟争中,

让自已处在一个有利的位置。我们要不断的超越自已,紧记一句话,不要与你的同事去比较长短,那样只会令你利欲熏心,

而让自已精力焕散。与自已比赛吧,你在不断超越自已的同时,很可能你已经超越他人,

而这时的你是在没有任何恶性压力下,

轻松达到一个顶峰的。

以上这几点心得体会,是我这几个月以来在销售双语不用教时得到的一些简单的经验,

希望能给大家带来些实质性的帮助。

人的一生是一个不断去学习,不断去提高的过程。限于自身条件,我们在工作中总不免碰到各种各样的问题,

会给自己带来一些压力,我们总是希望自己的工作能够做得完美,只是事实往往不合自己所愿,

问题总会出现。正因如此,我们才不要害怕在工作上出现的任何问题,它也正是我们学习和运用知识的良好机会,随着问题的解决,

我们的知识也就会一步一步的积累起来,我们运用知识的熟练度也会慢慢的增加。但是,我们不能抱着“出现问题总是难免的”这样一种思想,我们不能一而再的犯下同样的错误,

那样只会让自己的工作陷入被动的局面,我们需要在解决问题的过程中吸取经验和教训,不断的提高自己,避免类似的问题再次出现。

总之,我们在公司里工作,

要达到这样一个目标,

就是要通过自己的尽心尽职,让别人懂得自己,

让自己懂得岗位,让公司因有自己而发展。